(共12张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
错觉小动物
你看到了什么？
你看到了什么？
平面 立体
纸卡+剪刀+双面胶
1.按轮廓剪下图案。
2.按图示进行外折和内折。
3.进行粘贴
立体图示
看我！快看我！
无论你转到那里！
我都一直看着你！
你有什么启发或收获？
错觉小动物
配套器材
配套：纸卡，双面胶。
自备：剪刀，手机。
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
CREATIVE
IDEA
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E
learn
EDUCATION
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EDUCATIO
INFOGRA
INFOGRAPHICS
百家号/甄嬅君
0
1。先候轮离的实线剪下
2.再仔细依外解、内断所好
3.C,D,E要粘贴
内
1内
外
完成图
外州
折
折
斯
外折
外折
D
C、D、E分
略微内折
别粘到下边
下巴剪到
内折
白点处
内
折
内明
GATHERING FOR
GARDNER
内折
内
内折
内
内
折
(两边朝下)
折
外折
内新
(两边朝上)
到实线
到实线
deli
得力集面有两公司
DELI GROUP CO LTD
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600错觉小动物教学设计
问题与聚焦：
1.初步了解人对错觉认知的发展历史。
2.制作错觉小动物，提升孩子的动手能力。
3.通过交流讨论，提高孩子们的问题意识，激发探对错觉世界的兴趣。
分析与设计:
本课程是通过折叠方法的不同来制作动物的立体纸模，通过光学原理来达到立体纸模会转动的光学假象。折叠方法是成功的要点，需要讲解清楚。
材料与工具：
配套器材：错觉小动物纸板 双面胶
自备器材：剪刀
制作与优化：
一、图片导入
1.观察几张错觉图片
师：同学们，都说眼见为实，那么眼睛看到的一定是真实的吗？同样一张图片，不同的人观察，看到的是不是一样呢？
生自由发言，不判断。
师：那我们就一起来观察这几张图片，看看你们看到的都是什么呢？（出示图片）
生答案不一
师：为什么同样一张图片，大家观察到的却不同！
预设：（角度问题）。
过渡：那今天我们一起来欣赏光学给我们带来的乐趣吧！一起来制作一个转头小动物！
二、讨论学习
2.观察错觉动物的图纸。
师：一起来看看，这张图纸和别的纸模有什么不一样的地方？
生观察，发现有内折和外折的字样
师指导演示内折和外折
3.学生自由发言，分辨折法不同。学习内折和外折，交流讨论，思考这两种折法的不同之处。教师不必作过多的解答。
三、组织学生自己动手裁剪错觉小动物
1.裁剪，折叠，黏贴。
2.讨论，为什么错觉小动物看上去这么奇怪。
3．观察自己的错觉小动物。观察并尝试描述现象。
展示与评价
一、展示作品
小组内进行展示，相互观察，是否会出现小动物转头的现象。
二、交流互动
1.同学交流如何能更好的看到明显的现象。为什么会出现这样的现象呢？（用相机观察效果更明显）
2.学生自由交流尝试
3.大型比拼现场：
请同学们把自己制作的模型放在一排，用手机相机一路拍摄过去，观察谁是今天的制作高手！
拓展与应用
如果让你自己做一个大型的错觉动物，你会怎么做？放在什么场合合适呢？回家以后和爸爸妈妈一起观察吧！
