(共8张PPT)
年 轮
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
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Mathematics
怎样知道松树活了多少岁？
聚焦
年 轮
聚焦
年轮的形成
树木年轮是在树木茎干的韧皮部里的一圈形成层。
我们从年轮中能获取到什么样的信息呢？。
活动一
观察年轮
材料：
树木年轮
工具：
放大镜
活动一
观察年轮
提示：
1.怎么数年轮？
2.年轮上还有哪些信息？
展示与评价
你的年轮是怎样的？
它经过了多少岁月？
你能找出它指示的方向吗？
拓展与应用
自然界中有其他具有“年轮”的生物吗
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
CREATIVE
IDEA
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E
learn
EDUCATION
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EDUCATIO
INFOGRA
INFOGRAPHICS
第一年
雨季
旱季
森林火灾留下的痕迹
从树木年轮看气候变化
春季至初夏
仲夏至秋季《年轮》教学设计
问题与聚焦：
1.了解什么是年轮，知道年轮的简单知识。
2.通过观察和实验，了解年轮的形成以及年轮当中蕴含的信息。
3.通过拓展与应用，将年轮与生活相联系，发展学生的思考和观察能力。
分析与设计：
从生活中感受科学现象，在观察年轮的过程中，不断发现与思考，激发科学探究兴趣，体会学习知识带来的快乐。
材料与工具：
配套器材：树木年轮标本、放大镜
制作与优化：
1、设疑导入
1.你知道图中的松树活了多少岁吗？通过年轮判断
2.我们从年轮中能获取到哪些信息呢？年龄、气候、方向……
3.你知道怎么数年轮吗？
2、活动：观察年轮
1.如果我们要观察，你认为需要用到哪些材料和工具？放大镜、纸笔
2.观察与交流讨论：年轮一圈一圈像什么？
怎么数年轮？
年轮中还蕴含哪些信息？
3.播放年轮“指南针”视频
展示与评价
1.你的年轮是怎样的？你能数出它的年龄吗？
2.结合自己的年轮说说，你还获取到了哪些信息？
拓展与应用
1.同学们，你们还知道生活中还有哪些生物有类似年轮的结构吗？
2.学生进行分享，教师进行评价。
3.生活中的生物的年轮展示：贝壳、海龟、蜗牛。
4.播放视频：其他生物的“年轮”
