《晴雨花》教学设计
问题与聚焦：
1.了解天气预报的形成过程，激发兴趣。
2.能使用晴雨花预估天气，了解晴雨花的原理。
3.通过交流实践，提高孩子们的动手能力，激发探索化学世界的兴趣。
分析与设计：
本课程是利用盐水结晶遇潮湿空气会起变化的原理来对天气进行一个预报。对于学生来说，天气预报来源于各种渠道，如电视，手机，广播等。而利用身边物质的变化对天气来进行预测是学生们喜闻乐见并愿意接受的。在介绍天气预报是如何形成之后利用晴雨花这一媒介对天气进行预测。重点放在制作晴雨花与观察其变化上。
材料与工具：
材料包：吸水纸、扎带、喷壶、盐、杯、搅拌棒
自备：清水
制作与优化：
一、激趣导入
1.天气变幻莫测，人们一般是怎么预知天气的呢？
生：听广播，看电视，手机播报。
讨论：如果不看天气预报还有哪些预知天气的方法？
生交流互动。
师：你们知道我们身边还有一些现象能预报天气吗？
生自由发言，师不做点评，肯定。
出示气象谚语及现象，让学生了解身边的事物的变化也可以预测天气。
2.过渡：这些现象都很普遍，可有些不是那么方便观察，那今天我们就一起来制作一朵可以预知天气的“花”——晴雨花。
3.解释：什么是晴雨花？
二、制作晴雨花
1.用塑料扎带在晴雨花纸的中间扎紧，整理做成花状。
（要点：一共有六层，以中间为界，向两边分开，一层一层展开，注意要轻，不要撕破。）
2.配制浓盐水：在杯子中加入水和盐搅拌制成浓盐水（最好是饱和盐水）。
（要点：盐水要完全溶解在水中，直到出现不再溶解的现象，瓶底出现盐的颗粒）
3.用喷壶在纸花上喷上浓盐水。
（要点：一层一层的喷，要均匀，这样效果才明显）
4.了解使用方法：天气干燥时盐会结晶成小颗粒，天气潮湿时会吸水，颜色稍有变化，纸花上也有微小的水滴形成。
展示与评价
1.反馈交流
师：孩子们，你们的花做好了吗？
师：有没有把浓盐水均匀的喷在每一层花瓣上啊？你们观察到什么了呢？
生：纸花湿了，纸的颜色变了。
师：那我们过一会儿再来观察，晾干的晴雨花是怎样的？老师把风扇打开，让水分蒸发的更快一些！
2.展示评价
师：现在我们的晴雨花变了吗？变成什么样子了？
生：干燥，硬，纸花上出现了盐的颗粒。
师：观察的真是仔细，那你们知道我们的晴雨花是怎么工作的吗？
生：自由猜测
师：出示对比图片（天气干燥时—颜色浅，有盐的结晶）
（天气潮湿时——颜色深，盐的结晶融化）
师：（出示手中的晴雨花）观察一下，现在的天气怎么样？你们会使用晴雨花来预报天气了吗？今天回家把晴雨花放在房间通风的地方，让它来我们服务吧！
拓展与应用
1.在不同的天气情况下观察晴雨花，并且完成记录。
把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录。（坚持半个月。）
2.二氯化钴晴雨花
二氯化钴是一种化学药品，有低毒，二氧化钴在 室温下稳定，失去结晶水变成蓝色，在潮湿空气中又变为红色。(共15张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
晴 雨 花
天气预报
气象卫星
你知道吗？
我国中央气象台的卫星云图，就是从“风云一号”等气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上）。中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。
气象云图
晴雨花工作原理
晴雨花是一种化学湿度计，颜色的变化反映了它所处环境的湿度变化，由于天气的晴阴和湿度往往有关，所以它可以预报天气。天气干燥时盐会结晶成小颗粒。天气潮湿时会吸水，颜色也会有变化 ，纸花上有微小水滴滴下。
晴雨花实验器材
制作纸花
用扎带扎住纸条中间，再把叠好的纸一层一层地展开，一朵漂亮的纸花就做好了。
调制一杯浓盐水
制作晴雨花
用喷壶在纸花上喷上浓盐水，把纸花用风吹干，一朵美丽的晴雨花就完成了。
天气干燥时盐会结晶成小颗粒。天气潮湿时会吸水，颜色也会有变化 ，纸花上有微小水滴滴下。
天晴了
要下雨了
等待下雨的日子吧！
晴雨花的变化
——天气记录表
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
