《月相观察》教学设计
问题与聚焦：
知道月相变化原理：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形状就是月相。
了解月相变化的规律。
3.选择合适的材料，制作月相盒，提高孩子们的动手能力。
4.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索月球的兴趣。
分析与设计：
模拟月相的成因
材料与工具：
配套材料：盖子、底座、纸筒、灯泡、月球模型、塑料棒、圆木片
制作与优化：
一、图片导入
1.交流：教师出示图片：月亮
师：同学们平时观察过月亮吗？学生自由发言。
师出示教具：不同形状月亮的图片
师：你们有什么发现吗？？学生自由发言。
师：原来月亮的形状会一直变化，今天我们来观察月亮的形状是怎么变化的。
适时引出课题《月相》。
二、了解月相
1.提问：关于月亮的形状，你有什么问题？
学生自由发言，教师不必作过多的解答。
组织学生学习月相知识。并了解月相的变化规律。
3.提问：在平时月相观察中，你有遇到什么困难吗？
学生自由发言，引出制作月相盒的活动。
三、制作月相盒
1.讨论：如何制作月相盒？（教师出示相关材料）
在制作月相盒之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关的问题和想法。
2.设计制作一个月相盒：
（1）学生月相盒制作图纸设计；
（2）学生月相盒图纸展示和讨论，弥补设计缺陷；
（3）学生商讨制作过程及注意点；
（4）教师小结制作过程及注意点：
a.用双面胶把圆木片粘贴在底座中部。
b.把塑料棒插在圆木片的孔中，月球模型套在塑料棒上。
C.把纸板插好做成纸筒形，安放在底座上。
d.盖上盖子。
e.灯泡旋开后盖，取下绝缘纸片，在纸筒上“太阳”位置插入灯泡。
f.旋转灯泡后打开光源，通过观察孔观察月相。
展示与评价
1.请展示你的月相盒，效果怎样？
2.请对自己在STEM活动中表现作出评价。
拓展与应用
在使用我们月相盒的同时，也要结合实际的月相观察，两者结合，去进一步发现有关月相变化的规律，并及时做好记录。
【注意事项】先安装月球模型再安装灯泡。(共18张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
月相观察
同学们平时观察过月亮吗？
你们有什么发现吗？
月亮为什么会发生变化？
月亮的变化什么时候能观察到？
关于月亮的变化，你有什么问题？
月亮、地球和太阳
月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。
地球上看到的月球被太阳照明部分就叫做月相。
月相
月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。
月相
月球靠反射阳光发亮，它与太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状。
晴天的晚上才能看到月亮美丽的身影。
我想随时观察月亮的变化可以吗
在平时月相观察中，你有遇到什么困难吗？
让我们动手尝试做一个月相盒
制作月相盒
1.用双面胶把圆木片粘贴在底座中部。
制作月相盒
2.把塑料棒插在圆木片的孔中，月球模型套在塑料棒上。
制作月相盒
3.把纸板插好做成纸筒形，安放在底座上。
制作月相盒
4.盖上盖子。
制作月相盒
5.灯泡旋开后盖，取下绝缘纸片，在纸筒上“太阳”位置插入灯泡。
制作月相盒
6.旋转灯泡后打开光源，通过观察孔观察月相。
展示与交流
请展示你的月相盒，效果怎样？
拓展与应用
在使用我们月相盒的同时，也要结合实际的月相观察，两者结合，去进一步发现有关月相变化的规律，并及时做好记录。
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