《自制风铃》教学设计
活动目标：
1.观察思考，了解声音是振动的表现，不同的金属管有不同的固有振动频率，在受到撞击后发出一定频率的振动（发出不同的声音），通过空气传输到人耳中的原理。
2.制作风铃，提升动手能力，激发科学探究兴趣。
3.了解风铃在生活中的应用，并尝试设计更多的风铃玩具。
器材说明：
配套器材：长短不一的风铃管、棉线、纸板
自备材料：剪刀
活动要点：
在玩中观察，发现同的金属管有不同的固有振动频率（也就是碰撞后会发出不同的声
音），尝试解释风铃的工作原理，设计其他类型的风铃玩具。
活动过程：
一、视频导入
1.观看风铃视频。
2.一阵风吹过，风铃就会发出美妙的声音，你知道其中的奥秘吗？
二、分析与设计
1.介绍风铃发声的原理。
2.提问：想不想自己动手做一个风铃呢？
3.交流：各小组说一说设计思路和需要的材料。
三、活动一：制作风铃
1.提供材料：不同长度的风铃管5个，棉线1根、纸板1块、剪刀。
2.引导学生思考：利用这些材料，该怎样制作这个玩具？
3.教师出示制作方法。（提示纸板上预先打孔，便于棉线固定）
4.学生人人动手制作。
5.展示和交流做好的风铃，说说活动感受。（播放视频，教师一同分享交流）
四、拓展学习
1.可在风铃的纸板上进行创意绘图。
2.不同形状的风铃，是靠撞击哪个部位发声的的呢？（学生自由发表交流意见）
五、活动二：设计“我的风铃玩具”
1.运用今天所学知识，设计我的风铃玩具，设计要求如下：
玩具名称：
科学原理：
所需材料：
设计草图：
2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
3.部分学生设计图纸展示。
“我的风铃玩具”设计单
设计师（ ） 设计时间（ 年 月 日）
玩具名称： 科学原理： 所需材料： 设计草图：(共11张PPT)
自制风铃
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
一阵风吹过，风铃就会发出美妙声音。
风铃发声原理
声音是振动的表现，不同的金属管有不同的固有振动频率，在受到撞击后发出一定频率的振动（发出不同的声音），通过空气传输到人耳中的原理。
活动一
实验材料：风铃管、棉线、纸板
自备材料：剪刀
自制风铃
活动一
1.在风铃管中穿线、可以打结固定。
自制风铃
活动一
2.用一块纸板，在纸板上打几个小孔。
自制风铃
活动一
3.把风铃管悬挂起来。
自制风铃
让风铃发声
展示
交流
可以用风吹或者手摇动风铃，让风铃发出声音。
拓展学习
不同形状的风铃，是靠撞击哪个部位发声的呢？
活动二
我的风铃玩具
设计
原理
玩具名称：
科学原理：
所需材料：
设计草图：
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
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