2022浙教版八下科学3.6光合作用（2） 学案（含答案）

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浙教版八下§3.6光合作用（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。
2、理解合理密植与间种套作的意义。
一、知识点梳理：
知识点、　光合作用和呼吸作用的相互联系
阅读教材第111～113页的有关内容，完成下列填空：
1、光合作用和呼吸作用的区别：
2、光合作用和呼吸作用的联系：呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有 。光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也 。
3、合理密植与间种套作：
（1）合理密植是增加单位面积产量的有效途径。其作用主要在于充分发挥土、肥、水、 、 、热的效能，通过调节农作物单位面 积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到 的目的。
（2）间作套种是指在同一块地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植 种类农作物的种植制度。一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种。间作套种是运用了 的空间结构原理，以充分利用生长 和环境资源发展起来的一种农业生产模式。
二、例题讲解
例题1、从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　）
A． B． C． D．
例题2、五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（　　）
A．释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用
B．大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用
C．适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长
D．大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种
例题3、在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。对于下列四个曲线图的分析，正确的是（　　）
A. 图1可表示某植物在晴夏某一天内光合作用和呼吸作用的变化曲线，其中a曲线表示植物呼吸作用
B. 图2可表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线
C. 图3可表示某温室蔬菜大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线
D. 图4可以表示装有正在萌发的花生种子的密闭保温装置中，温度和氧气含量随时间变化的曲线
（例题3图） （例题4图）
例题4、如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列正确的是（　）
A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2
例题5、图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[　 　]　 　（填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[　 　]　 　和[　 　]　 　。
（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
例题6、下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙为棚内植物各时吸收CO2的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落。请据图回答下列问题：
（1）一昼夜中CO2光浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是：
　 　。
（2）在植株正常生长情况下，理论上你认为图甲中的B点有机物应　 　C点（填“等于”、“大于”或“小于”）。积累有机物最多的时间点是　 　。
（3）若10时的气温与夜间相同，则棚内植物10时的光照下，1h光合作用利用的CO2量为　 　。
（4）假设一昼夜中12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO2吸收速率曲线。
三、随堂练习：
1、关于光合作用和呼吸作用的区别，错误的是 (　 　)
A．光合作用在光下进行，呼吸作用有光、无光都能进行
B．光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧气
C．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
D．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
2、新疆地区光照时间长，昼夜温差大，生长的葡萄特别甜，主要原因是 (　 　)
A．白天光合作用强，夜晚呼吸作用强 B．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用弱
C．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强
3、科技人员对大棚内植物释放的二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线。下列分析正确的是 (　 　)
A．MN段植物呼吸作用不断增强 B．NP段植物光合作用不断增强
C．P点植物中的有机物比Q点多 D．N点时氧气浓度最高
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（第3题图） （第4题图）
4、先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是(　　)
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
5、新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（　　）
A．品质优良 B．灌溉水源充足 C．土壤肥沃 D．日照充足、日温差大
6、荷花是我国的十大名花之一，荷花植株的构造如图所示，下列叙述中，正确的是（　　）
A．荷花的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．正在开花结果的荷花植株，根吸收来的水分主要用于莲蓬的生长
C．叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部
D．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的
（第6题图） （第8题图）
7、逻辑推理是一种重要的科学思维方法，下列推理合理的是（　　）
A．化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化
B．光合作用的同时进行着呼吸作用，则呼吸作用的同时也一定进行着光合作用
C．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素的原子
D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
8、阳光玫瑰因果肉鲜美，果香独特，而备受广大消费者的青睐，浦江果农自引进阳光玫瑰开始一直努力提高其产量，下列各种说法中不科学的是（　　）
A．果农建造大棚，通过增大昼夜温差来提高产量
B．扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率
C．葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量
D．晚上大棚内开灯，使光合作用时间增加，呼吸作用时间减少
四、课后巩固：
1、植物既要进行光合作用，又要进行呼吸作用，对于这两者的说法正确的是（　　）
A．光合作用产生能量，呼吸作用消耗能量
B．光合作用和呼吸作用在植物体内任何时候都在不断地进行着
C．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳
D．光合作用和呼吸作用都能制造有机物
2、人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是（　　）
A．蔬菜的呼吸作用使温度降低 B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气
C．蔬菜的光合作用制造了氧气 D．人体呼出气体中含二氧化碳
3、某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（　　）
A．1 组 B．2 组 C．3 组 D．4 组
4、如图表示一天之内（早7：00到第二天早7：00）温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（　　）
A．补充大棚CO2 B．补充大棚O2 C．降低大棚温度 D．降低大棚湿度
（第4题图） （第5题图）
5、光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（　　）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
6、如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C3H8O)。下列不属于“人工树叶”作用的是(　　)
A．为人类提供食物 B．为人类提供能源 C．将光能转化为化学能 D．有利于减缓温室效应
（第6题图） （第7题图）
7、如图所示为在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度后绘制成的曲线，据图可知在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是（　　）
A．t0～t1 B．t2～t3 C．t1～t2 D．t3～t4
8、如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是(　　)
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 B．①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞
C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D．2过程的实质是有机物的分解，释放能量
9、两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（　　）
A．ab段曲线下降的原因是光照不足 B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足
C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少 D．两株植物的光合作用只发生在6－18时时间段内
10、学习科学时我们经常会用图像来建模，下列对图像的分析不正确的是（　　）
A．甲图表示食物中的脂肪在消化道里被消化的过程
B．若乙图表示某一条食物链上各生物的相对数量关系，则其物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲
C．丙图为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物通过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D．丁图显示温度控制在25～30℃最有利于提高产量，当温度在5℃以下时该蔬菜光合作用停止
11、兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲，回答下列问题：
（1）实验中，叶在 29℃时通过光合作用产生的有机物量是 毫克。
（2）图乙是 29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是 。
（3）若温度由 29℃改为 27℃，图乙中相应的a点在原位置 方。
12、为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：
（1）剪取天竺葵带有 5 片～7 片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中____等有机物。将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中。
（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自____装置中的气体。②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，验证了________是呼吸作用的产物。③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝色，验证了________是光合作用的原料。
（3）上述几个实验中的气体主要由____产生，它属于____器官。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点、
1、
2、基础 无法进行
3、（1）光 气 高产 （2）不同 群落 空间
二、例题讲解：
例题1、C
解析：种子萌发时，只有呼吸作用没有光合作用，故有机物质量减少，长成植株后，绿叶开始光合作用，且光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，所以有机物逐渐积累，故从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的是曲线C。
例题2、D
解析：A、释放CO2的装置贴地放置，因为光合作用的原料是二氧化碳，所以该方法利于草莓进行更多的光合作用，A不符合题意；B、大棚内CO2浓度较高，随着二氧化碳的增多，大棚内的温度会逐渐升高，因此该方法可增强大棚的保温作用，B不符合题意；C、光合作用的原料是二氧化碳，而光合作用制造有机物，因此适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长，C不符合题意；D、大棚中造成“温室效应”的气体，并不是只有CO2一种，还有甲烷、臭氧等，D符合题意。
例题3、D
解析：A、光合作用必须在光下才能进行，图1中曲线a只有在6～18点的白天进行，因此a曲线表示光合作用；曲线b在一天中变化不大，因此b曲线表示呼吸作用。A错误； B、图2中0---6点，蔬菜进行呼吸作用，产生二氧化碳，所以二氧化碳浓度上升，6---18点光合作用的速率大于呼吸作用，光合作用会吸收二氧化碳，所以二氧化碳浓度下降，可见图中气体是二氧化碳，B错误； C、图3中0---6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6---18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，C错误； D、图4中由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，D正确。
例题4、B
解析：A、光照强度是影响光合作用变化的主要因素；故A错误；B、由图可知，a-c段光合作用的强度大于呼吸作用强度，即有机物的含量在积累；故B正确；C、b-c段，植物的光合作用在减弱，但依然是大于呼吸作用强度的，所以植物体内的有机物含量依然是在增加；故C错误；D、c点后，植物的光合作用小于呼吸作用的强度，植物要吸收O2，释放CO2；故D错误。
例题5、（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用 （2）等于
解析：（1）图乙安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，而二氧化碳是光合作用的原料，其浓度增加能使光合作用增强，因此温室大棚内安装这种仪器目的是为使图一中C光合作用增强。绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[A]呼吸作用和[B]蒸腾作用 。植物晚上也能进行蒸腾作用，植物虽然可以控制蒸腾作用的大小，但是不论在什么情况下，只要植物还存活着就会有蒸腾作用，因为蒸腾作用不仅可以使植物叶面不致被灼伤，进行良好的光合作用，还可以引起上升液流加快矿物质和无机盐的运输。（2）D点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2。
例题6、（1）此时的光照强度下，光合速率与呼吸速率相等 （2）大于；b时 （3）6mg
（4）见下面解释
解析：（1）一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a和b，这两点恰恰是CO2的吸收量与释放量相等，说明此两时刻的光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物。
（2）1天24 h内植物光合作用合成的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量，因此理论上图甲中的B点有机物应大于C点，积累有机物最多的时间点是b时。
（3）由图可知在10时的净光合作用吸收的CO2为4 mg／h，而呼吸作用要放出CO2为2mg／h，因此该时刻总的CO2吸收速率为6 mg／h。
（4）观察图片可知12时光合作用达到最大值，b点光合作用等于呼吸作用，其呼吸作用时释放CO2为2 mg／h，因此该图要经过b点，作图如下：
三、随堂练习：
1、D 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C
7、C 8、D
四、课后巩固：
1、C 2、B 3、C 4、A 5、D 6、A
7、B 8、C 9、C 10、D
11、(1)9 (2)29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等
(3)上
12、淀粉；C；二氧化碳；二氧化碳；叶；营养
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