2022浙教版八下科学3.7自然界中的氧循环和碳循环 学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下§3.7自然界中的氧循环和碳循环学案
姓名
[学习目标]
1、体会自然界中的一切物质都在不停的运动着，而且是在不断地循环演变中运动着
2、知道氧循环的意义
3、了解自然界中的氧循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化
4、知道臭氧层的现状
5、了解大气层中臭氧层的作用及其保护
一、知识点梳理：
知识点1、自然界中的氧循环
1、大自然中，消耗氧气的途径主要有生物的___________、各种物质的 和_______________作用，产生氧气的途径主要是_________________________。
2、绿色植物在光合作用中制造的_____，超过了自身_____作用对氧气的需要，其余的氧气都以_____形式释放到大气中。
3、大自然中氧气的含量会由于_______________和 _______________等减少，但又会随植物的__________而增加，周而复始地进行循环。这就是__________。
知识点2、自然界中的碳循环
1、碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是_______________，与氧一样，碳在自然界也是可以 的。
2、自然界中二氧化碳的产生途径主要有人和动植物的_____作用、含碳燃料的_____、__________的分解作用；消耗途径主要是_________________________。
3、在自然界中，__________ 和__________ 有着密切的联系。通过_____作用和_____作用，保持了大气中_____和__________含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的__________平衡。
知识点3、温室效应：
1、大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着_____作用，大气中二氧化碳的含量_____，进而导致气温_____，引起“__________”。
2、“温室效应”加剧的原因：大量使用__________；森林面积因__________而急剧减少等。
3、能造成“温室效应”的气体除二氧化碳外，还包括__________、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等，统称为__________。其中__________所占比例最大，约为55%。
二、例题讲解
例题1、下列做法不能减轻温室效应的是（　　）
A. 植树造林，严禁乱砍滥伐森林
B. 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行
C. 在生产和生活中提倡使用能减少温室气体排放的节能技术和节能产品
D. 大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻酸雨污染
例题2、绿色植物维持生物圈中碳-氧平衡，其过程之一是绿色植物通过光合作用（　　）
A．消耗二氧化碳，释放氧气 B．释放氧气，制造有机物
C．消耗二氧化碳，制造有机物 D．消耗氧气，释放二氧化碳
例题3、下列有关绿色植物的叙述正确的是（　　）
A．绿色植物叶片的正面总比背面的颜色深一些
B．植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费
C．植物的光合作用对维持生物圈中的氮-氧平衡有重要作用
D．植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少
例题4、某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。图中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，下列描述中，正确的组合是（　　）
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳
③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
例题5、科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO2浓度。现进行如下实验：在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，小室的容积均为1升，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，测量结果记录于下表：（CO2的浓度单位：毫克/升）
记录时间（分） 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
A种植物叶片 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
B种植物叶片 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8
根据表中记录到的数据回答下列问题：
（1）从表中可以看出密闭小室中的CO2浓度变化趋势是逐渐降低，原因是___________。
（2）从记录的结果看，当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是：
。
（3）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，其他条件相同，一段时间后，生长较良好的是___________种植物。（填A或B）
例题6、有人曾做过如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境中。
图A是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了。
图B是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠死了。
图C是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭。
图D是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠存活。
(1)图B中小白鼠死亡的原因是 。
(2)图D中小白鼠能够存活的原因是 。
(3)图A对于图C来说起 作用。
(4)上述实验说明了 。
三、随堂练习：
1、根据氧循环的原理，在室内，下列方法不可能使空气清新的是（ ）
A. 开窗　 B. 在阳台上种花 C. 在屋内多种点花　 D. 装上空气清新装置
2、与自然界氧循环没有直接关系的是（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.微生物的分解反应 D.蒸腾作用
3、下列说法中正确的是（ ）
A. 空气中的氧气含量永远不变 B. 空气中的氧含量处于动态平衡
C. 空气中氧气的含量越高越好 D. 氧气有百利而无一害
4、下列发电方式会加剧温室效应的是（ ）
A．火力发电　 B．水力发电 C．风力发电　 D．核能发电
5、温室效应愈演愈烈，导致冰川融化，干旱、洪涝灾害频发。下列措施中与减缓温室效应无关的是（　　）
A．保护现有森林 B．大力植树造林 C．倡导低碳生活 D．大力发展工业
6、降低大气中的二氧化碳含量减轻温室效应带来的不利影响，下列做法不合理的是（　　）
A．开发风能、太阳能等新型能源 B．倡导节能减排，少开车多步行
C．积极植树种草，增大绿化面积 D．去餐馆吃饭时，尽量使用一次性餐具
7、下列有关绿色植物的叙述正确的是（　　）
A. 炎热的夏天，植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度
B. 光是绿色植物制造有机物唯一的条件
C. 光合作用和呼吸作用都只能在叶绿体中进行
D. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
8、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放
量，以控制日趋严重的温室效应。试回答下列问题：
（1）绿色植物通过________作用吸收CO2，又通过________作用将CO2排放到大气中。
（2）绿色植物在进行光合作用的同时，呼吸作用 （ ）
A.完全停止 B.同时进行 C.部分停止 D.无法进行
（3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的有_________（填字母）。
A.开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B.禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
C.植树造林，禁止乱砍滥伐
四、课后巩固：
1、大自然中，消耗氧气的途径主要有（　　）
A．各种燃料的燃烧 B．动植物的呼吸 C．微生物分解有机物 D．以上都是
2、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多（ ）
A.利用石灰水吸收空气中的二氧化碳 B.汽车数量增加
C.发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料 D.植树造林
3、如图为探究植物生理活动的实验装置，其内光照强度及温度恒定。请据图作答，装置I中，种子正在进行的生理活动及产生的气体分别是（　　）
A．光合作用　　氧气 B．呼吸作用　　　二氧化碳
C．光合作用　　　二氧化碳 D．呼吸作用　　　氧气
（第3题图） （第4题图）
4、生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上能较长时间稳定存在（如图）。下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（晴天，日出、日落时间分别为6：00和18：00），正确的是（　　）
A B C D
5、对于维持生物圈中的碳-氧平衡，以下做法错误的是（　　）
A．积极参加植树造林活动 B．出行尽量步行或乘公交车
C．清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀 D．焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料
6、造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（　　）
A．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂
B．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地
C．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
D．二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫
7、在大棚种植瓜果、蔬菜的过程中，适当增加二氧化碳，可提高产量。其原因是增加二氧化碳能够（　　）
A．抑制植物光合作用 B．促进植物光合作用 C．促进植物呼吸作用 D．抑制植物呼吸作用
8、学习科学时我们经常会用图像来建模，下列对图像的分析错误的是（　　）
A．甲图显示温度控制在25～30℃最有利于提高产量，当温度在5℃时该蔬菜光合作用仍在进行
B．若乙图是某食物链上各种生物的相对数量关系，则其物质和能量流动的方向可能是丙→丁→乙→甲
C．由丙图可知，点具有抗药性的害虫所占的百分比比点小
D．由丁图可知，当为点所对应的值时，酶的活性最强
9、下列两表为光与温度对某植物茎生长之实验结果，据此分析下列叙述不正确的(　　)
A．茎的生长与夜温有关，与日温无关
B．茎的生长与光质(不同种光)及温度有关
C．理论上若要促进茎的生长，日温30℃夜温7℃并搭配远红光是最佳的选择
D．日温30℃夜温17℃处理比日温23℃夜温26℃处理有较高的光合作用及较低的呼吸作用
10、如图是大棚种植蔬菜的实景图。
（1）大棚内能保持适宜的温度，有利于 的催化作用，从而促进蔬菜快速生长。
（2）采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝叶上端约40厘米处，如 果太低，由于二氧化碳 ，从而大量积聚在地面附近，导致根系的 减弱，致使获得的能量不足从而影响根系发育。
（第10题图） （第11题图）
11、如图甲是冬暖式大棚剖面图，乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内植物光合作用的影响曲线。请据图回答相关问题：
（1）在蔬菜生长旺盛时期，大棚的透明塑料薄膜上常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的 ，该活动可以促进 在植物体内分运输。
（2）菜农采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜的产量。理由是：白天光照强、气温高，蔬菜的 旺盛，合成有机物多，夜晚气温低，蔬菜呼吸作用微弱，消耗的 少。
（3）菜农常对大棚内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了有机蔬菜，而且提高了大棚内二氧化碳浓度，土壤中的腐生的 将有机物分解产生了大量的二氧化碳。
（4）分析图乙可知，对大棚中的蔬菜采取 和 两项措施可以提高产量。
12、温室又称暖房，能透光、保温（或加温），是用来栽培植物的现代农业设施。为提高温室内农作物产量，我们可从多个方面采取措施。甲图为光照强度与植物光合速率的关系，乙图为温度与植物光合、呼吸速率的关系，丙图为叶面积指数与光合、呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。
（1）农作物产量可以理解为有机物积累量，要使产量增加，理论上要增强 过程强度，减弱 过程强度。
（2）在甲图中，B点表示为 ，有机物积累量的变化是 ，由甲图可知，为增加农作物的产量应采取的措施是 。
（3）由乙图可知，温度会影响光合作用与呼吸作用的强度。为提高农作物产量，在白天时我们应将温室内温度保持在 ℃，在夜晚时我们要适当地 温度，这样做的原因是 。
（4）在丙图中，两曲线间的阴影部分表示 ，由丙图可知，为保证农作物的产量应采取的措施是 。
（5）为提高温室内农作物产量，除了上述题目中采取的措施，还可以采取的措施有 。（至少两条）
（第12题图）
13、某学校科学兴趣小组想设计一个实验来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室
效 应”。他们查阅的有关数据如表一：
并设计了下面的实验和操作步骤：
Ⅰ.在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，
塞紧带有相同温度计的橡皮塞(如图所示)。再把两只玻璃瓶放在阳
光下照射，观察甲、乙瓶中的温度变化。
Ⅱ.阳光持续照射，间隔一定时间测量两支玻璃瓶中的温度，并记录如表二：
请回答下列问题：
（1）写出实验室制取CO2的化学方程式： 。
（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是 。
（3）该实验中，照射相同时间，根据表一中的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律
是 。
（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应
以外， 其他的可能原因是 (写出一点即可)。
（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是
(写出一点即可)。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、呼吸作用 燃烧 微生物的氧化 光合作用
2、氧气 呼吸 气体
3、生物呼吸作用 物质的燃烧 光合作用 氧循环
知识点2、
1、二氧化碳 循环
2、呼吸 燃烧 微生物的氧化 光合作用
3、碳循环 氧循环 光合 呼吸 氧气 二氧化碳 碳－氧
知识点3、
1、保温 升高（增加） 上升 温室效应
2、化石燃料 乱砍滥伐
3、甲烷 温室气体 二氧化碳
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A、植树造林，严禁乱砍滥伐，有利于二氧化碳的吸收，能减轻温室效应，故此项不符合题意；B、提倡乘坐公交车、或步行的方式出行，有利于二氧化碳气体的排放，能减轻温室效应，故此项不符合题意；C、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品，有利于减少二氧化碳气体的产生，能减轻温室效应，故此项不符合题意；D、大量使用酒精、沼气，也能产生大量的二氧化碳气体，不能减轻温室效应，故此项符合题意。
例题2、B
解析：光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程,绿色植物通过光合作用制造有机物,释放氧气,为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气;绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡。因此绿色植物在维持生物圈中碳一氧相对平衡方面的主要作用是通过光合作用不仅能消耗大气中二氧化碳,还能产生氧气。
例题3、
解析：A、因为叶片正面接受的阳光多，靠近正面的栅栏组织含叶绿体多，靠近背面的海绵组织含叶绿体较少．因此绿色植物叶片的正面总比背面的颜色深一些．故该选项符合题意；B、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，增加大气湿度，增加降水．因此蒸腾作用散失大量的水分，不是浪费．故该选项不符合题意；C、植物的光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，对维持生物圈中的碳-氧平衡有重要作用．故该选项不符合题意；D、植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上．故该选项不符合题意。
例题4、B
解析：①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成；②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清的石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的；③二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能；④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，总之，只有②④具有可能。
例题5、(1)CO2被叶片光合作用吸收 (2)叶片光合作用强度和呼吸作用强度等 (3)B
解析：（1）因为A、B两种植物处于密闭的小室，开始由于光合作用大于呼吸作用，光合作用需要的CO2浓度除来自呼吸作用外，还从密闭小室中吸收，故导致密闭小室内CO2浓度变化趋势均逐渐降低。2（2）一段时间后，由于小室内CO2浓度越来越低，导致光合作用等于呼吸作用，最终CO2浓度降低到一定水平后不再降低且维持在这个水平。2（3）A、B两种植物都要进行呼吸作用释放CO2，B植物能够在CO2浓度为8mg／L的条件下进行光合作用补偿呼吸消耗，而A植物不能够在此CO2浓度条件下吸收CO2进行光合作用补偿呼吸消耗，所以生长较良好的是B种植物。www-2-1-c
例题6、(1) 氧气耗尽，窒息而死。（2）绿色植物光合作用产生氧气，供小白鼠呼吸。(3) 对照(4)绿色植物能够通过光合作用制造氧气。
解析：(1)图B中小白鼠呼吸作用需要氧气，但密闭容器中，氧气逐渐耗尽得不到补充，所以小白鼠死亡的原因是氧气耗尽，窒息而死。(2)图D中小白鼠能够存活的原因是绿色植物光合作用产生氧气，供小白鼠呼吸。(3)图A对于图C来说起对照作用。(4)上述实验说明了绿色植物能够通过光合作用制造氧气。
三、随堂练习：
1、C 2、D 3、B 4、A 5、D 6、D
7、A 8、（1）光合 呼吸 （2）B （3）A、C
四、课后巩固：
1、D 2、B 3、B 4、B 5、D 6、B
7、B 8、C 9、A 10、（1）酶 （2）密度比空气大 呼吸作用
11、（1）蒸腾作用；无机盐 （2）光合作用；有机物 （3）细菌、真菌 （4）适当提高光照强度；二氧化碳浓度
12、(1)光合作用 呼吸作用 (2)光合作用强度与呼吸作用强度相等 不变 保证充足的光照强度 (3) 25 降低 夜晚时只有呼吸作用,降低温度可以减少有机物的消耗 (4)呼吸作用消耗有机物量 合理密植 (5) 增加温室内二氧化碳浓度、延长温室内光照时间
13、（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O （2）将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满 （3）开始一段时间内，甲瓶比乙瓶升温快，最后两瓶趋于一致 （4）两瓶气体的比热容不同（瓶中气体质量不同） （5）该实验没有模拟地球的生态系统（实验中使用了纯净的二氧化碳）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月