2022浙教版八下科学3.8空气污染与保护（2）教学设计（表格式）

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浙教版八下科学3.8空气污染与保护（2）教学设计
课题 3.8空气污染与保护（2） 单元 三 学科 科学 年级 八下
教材分析 空气污染是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好地生存，必须关注空气质量、保护空气。空气的污染是学生生活中可体验到的事情，教材主要从汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关的保护空气的一些措施。本节内容分2课时完成。第1课时主要介绍空气污染的成因及防治；第2课时主要介绍全球性大气环境问题、空气质量日报和预报等内容。
核心素养目标 科学观念：看懂空气质量指数；列举全球性大气环境问题；PM2.5与人体健康；酸雨的形成以及危害；臭氧的作用与保护。科学思维：初步学会分析各种报告中的空气质量。探究实践：通过分析空气质量报告，学习分析各种报告中的空气质量。态度责任：不断渗透环境保护意识，形成人人保护环境的责任。
重点 酸雨的形成及其危害；臭氧的作用与保护。
难点 酸雨的形成及其危害；空气质量指数。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、什么是空气污染？ 2、空气污染的防治措施有哪些？ 视频：葫芦岛市空气质量日报 复习空气污染及防治内容，引出空气质量预报
讲授新课 一、空气质量日报和预报 1、空气质量日报和预报： 为了让公众及时了解空气的质量状况，增强环境保护意识，提高人们的生活质量，环保部门每日发布空气质量日报和预报。 阅读：表3-13是2012年 1月30日， 浙江省环保厅在其网站上发布的 部分城市的空气质量日报。说一说空气质量日报的主要内容。2、空气质量日报和预报的主要内容： （1）空气质量指数： 空气质量指数( Air Quality Index 简称 AQI) 是一种用来表示空气污染程度的简单指标。它是根据空气中的几种污染物的浓度，通过一定的方法计算出来 , 可以直观、简明、定量地描述和比较环境污染的程度。 （2）空气质量级别： 空气质量指数范围为0至500，并分成六个级别。指数越大，表 示空气质量越差。 （3）污染物： 目前计入空气污染的污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。 颗粒物主要可以分成总悬浮颗粒（TSP）、 PM10、 PM2.5 三类。 PM2.5是指大气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物。 注：雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的"元凶"。随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为"雾霾天气"。社会科学技术环境：什么是PM2.5阅读分析：读下图，说一说嘉兴这一天的空气质量情况。 空气质量指数：153首要污染物：PM10 、 空气质量状况：中度污染 二、全球性大气环境问题 1、环境问题的全球化 环境问题不仅是某个国家或某个区域的问题，目前已经发展成全球性的问题了。一个地区发生环境问题，影响的范围往往会大大超过该地区。 2、全球性大气环境问题： 当前人类面临着温室效应、臭氧空洞、酸雨等一系列重大的区域和全球性的大气环境问题。 3、酸雨问题： （1）酸雨：雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。 （2）酸雨的主要有害成分： 酸雨中主要的有害物质是硫酸（H2SO4 ）和硝酸（HNO3 ）。 （3）酸雨的成因： （附视频） 目前大气中的硫和氮的化合物大部分是人类活动造成的，其中燃烧化石燃料（石油、天然气、煤炭）产生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。 （4）酸雨的危害：酸雨不仅危害健康，而且使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。 4、臭氧问题： （1）臭氧（O3）： 臭氧分子含有3个氧原子，是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。 （2）臭气的形成： 臭氧是氧分子 (O2) 在紫外线照射下分解为氧原子，氧原子再跟氧分子结合而形成的。 （3）臭氧的分布： 距地面10～50千米处的大气平流层里，集中了地球上大约 90% 的臭氧，其中离地面 22～25 千米处，臭氧浓度值达到最高，这一层大气称为 “臭氧层”。 （4）臭氧的作用： 太阳光中的紫外线对人的皮肤、眼睛甚至免疫系统都会造成伤害，影响水生生物的生长，破坏植物叶内的叶绿素，从而阻碍各种农作物和树木的光合作用。 臭氧层则能阻挡和削弱过强的紫外线，对生物起到保护的作用。（5）臭氧空洞问题： 臭氧层空洞是指大气平流层中臭氧浓度流失导致的臭氧缺口。近年来，科学家们经过大量的观测发现，大气层中的臭氧层正遭到破坏，开始变薄，相继出现了臭氧空洞。大气中臭氧的减少，会直接影响人类的健康和其他生物的生长。 成因： 使用氟利昂作制冷剂及在其他方面使用的结果。 对策：禁止生产和使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。 从空气质量日报了解日报的目的、内容。提高阅读理解能力。逐个了解详细知识点，学会看懂空气质量日报的内容雾霾天气生活中常会出现，有必要让学生了解其中的含义。大气污染问题已成为全球性的环境问题让学生了解其中最重要的几个环境问题的成因、及对策，引发学生对大气环境问题的进一步思考。从而树立保护大气环境的意识与习惯。
课堂练习 1、目前我国重点城市空气质量日报的监测项目不包括( B ) A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．臭氧 2、“零碳”中的“碳”主要指( B ) A．CO B．CO2 C．CH4 D．C 3、大气污染已成为人类社会面临的重大环境问题。下列不属于大气污染造成的严重危害是（　A　） A．赤潮 B．酸雨 C．温室效应 D．臭氧层破坏 4、在消毒剂家族中，臭氧和过氧乙酸的贡献并驾齐驱。O3可以看成是一个O2分子携带一个O原子，利用其自身的强氧化性杀灭病菌，反应后放出无污染的O2。下列关于O3说法中正确的是（ B ） A．O3与O2化学性质完全相同 B．等质量的O3与O2所含的原子个数相同 C．使用时浓度大小对人体无害 D．O3遇氟氯代烷不会分解5、近几年，我国不少城市和地区雾霾天气增多。“雾”是水蒸气，本身无污染；“霾”由细小颗粒物组成，主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等。它侵蚀着人们的健康，严重影响着人们的生活和出行。下面治理雾霾的措施中，可行的是(　C　) ①减少化石燃料 ②控制车辆使用 ③减少户外运动 ④加强城市绿化 ⑤关闭厂矿企业 ⑥调整能源结构A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑥ D．②③⑤⑥ 6、浙江省推行的美丽乡村建设成效显著，乡村处处是风景，为共建和谐美丽的家乡，下列措施不可取的是（　B　） A．乡村道路无烟头，改善环境状况 B．利用优质农田，建设农村小别墅 C．生活垃圾分类回收，垃圾无害化处理 D．建生活污水处理池，处理生活污水 7、下列有关雾霾说法正确的是（　D　） A．雾霾是水蒸气液化而成的，液化过程中放出热量 B．雾霾弥散是扩散现象引起的，与分子无规则运动有关 C．城市马路经常洒水除尘、加强周边环境的绿化无法减少雾霾天气 D．持续的雾霾天气给农业生产、交通运输等带来很大的影响8、化学与生活、环境与健康等息息相关，以下说法正确的是( C ) A．我国水资源总量多，不存在缺水的情况 B．广泛使用脱硫煤，能有效防治雾霾天气 C．氮气化学性质稳定，常用做食品保护气 D．农药本身有毒，应禁止施用农药 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、空气质量日报的主要内容：空气质量指数、空气质量状况、 首要污染物等；污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、 臭氧和一氧化碳等。 2、全球性的大气环境问题主要有温室效应、酸雨、臭氧空洞等问题。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月