课件37张PPT。第三章 农业地域的
形成与发展第一节 农业的区位选择 1．知识与技能
(1)理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素。
(2)利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系 。
(3)通过分析澳大利亚混合农业的形成，培养学生的读图分析能力。三维目标 2．过程与方法
(1)通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握地理的综合分析方法。
(2)通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法。
3．情感态度与价值观
(1)树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。
(2)通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣。 [重点]
1．农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响。
2．学会运用所学的原理方法分析具体的案例。
[难点]
正确应用农业区位理论结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。
重点难点 “农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，以合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。教学建议 本节课教材中所展现的图片和材料，如湄南河的水稻种植业、澳大利亚牧场，对多数学生都是比较陌生的，对农业的了解还不够。鉴于此，为了使这节课取得良好的学习效果，可以从乡土地理入手，根据课程标准，对教材知识进行整合，设计本节课。立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，并指导学生的学习方法，培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比法。第一节 │ 新课导入 [导入一]
多媒体播放珠江三角洲的基塘生产、东北平原的麦田、美国的玉米带、潘帕斯草原的牧场图片，本地的水稻、黄石的蔬菜、仙游的枇杷和龙眼、城厢的荔枝。
将全班分为四个小组，各个小组选择一个地区，描述这一地区农业生产的特色。描述的内容有农产品、分布、发展变化及其原因。(鼓励同组其他学生做补充，吸引全班同学的注意力，形成协作的氛围)
新课导入第一节 │ 新课导入 为什么各地的农业景观会有这么大的差异？在人们进行农业选择时需要考虑哪些因素呢？这就是我们要重点关注的影响农业的区位因素。但在探讨农业的区位因素之前，我们首先要弄明白什么是区位。第一节 │ 新课导入 [导入二]
在前面两章中，我们已学习了人口和城市，人口的增加、城市的发展势必需要更多更丰富的农产品来满足人们生活的需要，这就需要发展农业。请大家根据自己的生活体验以及老师所给的几幅图片，来说明什么是农业生产。
1. 要获得图中的农产品应涉及怎样的农业活动？
2. 有人曾形容农民是“面朝黄土背朝天”，大家能不能根据自己所听以及所看，说出农业活动的场所？第一节 │ 课标展示 分析农业区位因素。
1. 理解农业区位的含义及影响农业的区位因素。
2. 知道农业区位因素的发展变化会对农业的区位选择产生影响。
3. 了解农业地域形成的原因和主导因素。课标展示 ? 知识点一 农业区位因素及其变化
1．农业区位
(1)农业生产所选定的________。
(2)农业与地理环境各因素的________。
2．主要农业区位因素
(1)自然因素：________、__________、土壤、水源等。
(2)社会经济因素：________、劳动力、机械、______、交通运输、科技等。
第一节 │ 课前梳理 课前梳理地理位置相互联系气候地形市场政策 3．农业区位变化：自然因素比较________，社会经济因素变化________。第一节 │ 课前梳理 稳定较快 [思考] 当前，我国政府为何对农民种粮进行财政补贴？这反映了哪种因素对农业生产的影响？
[答案] 当前，我国耕地面积不断减少，种粮利润低，农民种粮积极性不高，粮食产量降低，政府用财政补贴以提高农民种粮积极性，来确保国家粮食安全。这体现了政策因素对农业生产的影响。第一节 │ 课前梳理 ? 知识点二 农业地域的形成
1．概念：在一定的__________和一定的__________阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．实质：____________发展农业、合理利用农业土地的结果。
3．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、____________、发展方向等具有相同的特征。
4．影响因素：动植物的不同地域分布；自然条件、社会经济条件的地域差异。第一节 │ 课前梳理 地域 历史发展 因地制宜 经营方式 [思考] 农业生产对环境带来的都是有利影响吗？
[答案] 农业生产可能对环境造成不利影响。如土地荒漠化、土壤盐碱化、水土流失、土壤污染等。第一节 │ 课前梳理 第一节 │ 要点探究? 探究一 农业区位的分析方法
分析农业区位图的目的就是做好农业区位选择，而农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地，从而获得最大的效益。分析农业区位图应遵循的一般原则有两个：
(1)大范围地区区位选择原则
在进行大范围地区区位选择时应抓住主导区位因素进行综合分析。一般来说，自然因素中的气候和地形，人文因素中的市场和交通，往往成为农业区位选择中的主要因素。 要点探究第一节 │ 要点探究 ①考虑地形条件的影响
地形影响着农业生产的类型与分布，可结合下图理解：
图3－1－1第一节 │ 要点探究 ②考虑气候条件的影响
不同的气候条件适宜不同的作物生长，这种影响有一定的规律可循。如柑橘——高温多雨的热带、亚热带地区；甜菜——气候温凉的中温带地区；棉花——光照充足、夏季高温的平原地区；水稻——水热条件好的平原地区；苹果——暖温带湿润、半湿润地区。第一节 │ 要点探究 (2)小范围地区区位选择原则
在进行局部地区农业区位选择时，应主要考虑以下几个方面：
图3－1－2第一节 │ 要点探究 例1 下图表示三种农业部门单位面积纯收入的空间变化。各农业部门对市场的依赖程度由小到大的排列是( )
图3－1－3
A．xyz B．xzy C．zxy D．zyx第一节 │ 要点探究 [答案] D
[解析] 不同农业部门的收入因距离市场的远近而变化，由图可知，由市中心到m处，距市场最近，x收入最多；由p处随距市场距离的增加，z收入最多；y居中间。第一节 │ 要点探究? 探究二 如何分析农业的主要区位因素、主导因素和限制性因素
第一节 │ 要点探究第一节 │ 要点探究第一节 │ 要点探究 例２ 下图为某地人类活动示意图，据图回答(1)～(2)题。
图3－1－4第一节 │ 要点探究 (1)影响该地农业生产的主要区位因素是( )
A．气候和地形 B．科技和资金
C．政策和劳动力 D．市场和交通
(2)图中地理事物布局最不合理的是( )
A．游览道 B．温室大棚
C．养猪场 D．接待中心第一节 │ 要点探究 [答案] (1)A (2)C
[解析] 从图中可以看出山地以林果业为主且为常绿阔叶林和柑橘林，中下游以温室大棚和鱼塘为主，这说明气候和地形是影响该地农业生产的主要区位因素。养猪场布局在河流上游，会对河流产生污染，不合理。第一节 │ 要点探究? 探究三 澳大利亚混合农业的优势
澳大利亚墨累—达令盆地以小麦—牧羊混合生产为主，是现代混合农业的典范。其特有的生产优势如下所示：
图3－1－5 第一节 │ 要点探究 农业生产本身就是从事该产业的人充分利用当地优越的自然条件或利用技术手段改造不足的自然条件，结合当地、当时的社会经济条件，使经济效益、环境效益和社会效益达到统一的活动，同时也体现了农业生产地域性特点。澳大利亚混合农业是典型的体现。 第一节 │ 要点探究 例3 18世纪墨累—达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地，随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。读图(粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向)，完成(1)～(2)题。第一节 │ 要点探究 (1)下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是( )
图3－1－6
A. ① B. ② C. ③ D. ④
第一节 │ 要点探究 (2)目前该盆地最有可能产生的环境问题是( )
①土壤盐碱化 ②河水流量增多，河口附近侵蚀作用增强
③湖中的水生动植物大量繁殖 ④湿地萎缩，牧草生长不良
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②第一节 │ 要点探究 [答案] (1)D (2)A
[解析] (1)墨累—达令盆地是世界混合农业的典型代表。该地混合农业主要是小麦种植和养羊的结合，羊毛主要用于出口，即流向市场；在澳大利亚小麦已大量用于家禽口粮，因此小麦作物既可以作为饲料，也可作为商品上市。(2)因该盆地位于大分水岭的西侧，背风坡降水较少，水资源不足，因大量引用河水，湿地萎缩，牧草生长不良。盆地因引水漫灌，极易造成盆地土壤盐碱化。图表解读 教材P42，图3.3
该图概括了影响农业生产的主要区位因素，涉及的区位因素可以分为两大方面：一是自然因素，如地形、气候、水源、土壤等；二是社会经济因素，如市场、交通运输、政府政策、机械化水平、劳动力等。应注意同一地区要受到多个因素的影响，不过各个因素的作用大小有所差异，我们把其中一个或多个作用较大的区位因素称为主导因素，农业生产的布局主要考虑主导因素。 这里的主导因素可以是起主要作用的因素，例如我国南方地区的水稻种植业布局的主导因素是气候和劳动力；也可以是限制性最大的因素，如我国西北地区的主导因素是水源，因此在靠近水源的地区农业生产具有较大的优势。总结归纳课件33张PPT。第二节 以种植业为主的
农业地域类型 1．知识与技能
(1)了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
(2)通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
(3)理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素差别。
三维目标 2．过程与方法
(1)通过对季风水田农业形成的区位因素分析，训练读图分析能力。
(2)分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
(3)在分析商品谷物农业时，采用绘制概念图的形式，训练地理图表的绘制能力。
3．情感态度与价值观
(1)理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。
(2)培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
(3)理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。 [重点]
1．理解两类农业地域类型的区位因素。
2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力。
[难点]
两种农业地域类型特点的归纳。
重点难点 本节讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。
季风水田农业的特点和区位因素是重点也是难点。其一，学生的地理基础和生活经验不足，而归纳总结能力又是学生的薄弱环节。其二，季风水田农业的地域特点必须结合具体的区域实际，内容比较复杂，学生掌握起来比较困难，构成本节的难点。教学建议 以上是对教材的分析，根据教材内容和学情分析、可以采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法。之所以采用问题引导式教学法，是因为如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，则探究自会水到渠成。运用多媒体辅助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生直接经验的不足，在激活学生旧知识的基础上，通过问题引导学生积极思考，帮助学生建立新知。而比较法是我们地理教学中常用到的一种方法。通过比较，加深理解和记忆。
对比季风水田农业的特点和区位因素，要求学生归纳总结商品谷物农业的特点和区位因素。同时，多媒体展示美国的地形、气温、降水、土地等自然区位因素的相关资料，由学生运用上述和自己补充的资料说明问题。 [导入一]
问题导入：每天早饭一般我们都吃些什么？中午和晚上的主食呢？
配合呈现图组：我们日常早餐的组合
提问：那这些食物会天天出现在我们的餐桌上吗？为什么？
配合呈现图组：我们每天都吃的主食——大米饭
提问：大家知道市场上的大米都是哪里来的吗？新课导入第二节 │ 新课导入 [导入二]
同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
下面我们先看一段录像，请大家认真观看，录像里反映的是什么农业类型。
教师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？第二节 │ 课标展示 举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
1. 学会分析季风水田农业形成的区位因素，掌握季风水田农业的分布及特征。
2. 学会分析美国商品谷物农业的区位因素，掌握商品谷物农业的分布及特征。
课标展示 ? 知识点一 季风水田农业
1. 概况
(1)分布：主要在__________。
(2)农业：以________为主。
(3)作物：以________为主。
第二节 │ 课前梳理 课前梳理亚洲季风区 种植业水稻 2. 特点
(1)________经营。
(2)单位面积产量________，但商品率________。
(3)机械化和科技水平________。
(4)水利工程量________。
[注意] 季风水田农业的特点——口诀法记忆
“一大一小一高三低”：即水利工程量大、小农经营、单位面积产量高、商品率低、机械化水平低、科技水平低。
第二节 │ 课前梳理 小农高低较低大小农高低小农高较低低小农高大较低低小农高 [思考] 季风区的水稻种植业机械化水平、商品率都很低吗？
[答案] 一般比较低，但日本的水稻种植业已实现了机械化，普遍采用了适用于地块小、水田作业的小型农机具，投入的生产资料多，单位面积产量高，商品率也高。第二节 │ 课前梳理 ? 知识点二 商品谷物农业
1. 分布第二节 │ 课前梳理 美国阿根廷乌克兰家庭东北西北国营 2. 主要农作物：________和________。
3. 区位条件
(1)自然条件：地势________、土壤肥沃、气候温和、降水丰富等。
(2)社会经济条件：________便利、________广阔、地广人稀、______________、农业科学技术先进。
4．特点
(1)生产规模________。
(2)机械化水平________。
第二节 │ 课前梳理 小麦玉米平坦开阔 交通运输市场机械化水平高 大高 5. 美国商品谷物农业
(1)美国是世界上最大的商品谷物农业生产国，商品谷物农场主要分布在________。
(2)主要农业措施：在商品谷物地域________，发展灌区；实行________和________，保证土地肥力和作物稳产和高产；建立全国农业科技研究和推广系统，免费向农场主提供最新农业科技成果等。
第二节 │ 课前梳理 中部平原 兴修水利 休耕轮作 [思考] 为什么商品谷物农业多分布在南北美洲和澳大利亚等地区？而亚洲和西欧等地区不发达？
[答案] 美国、澳大利亚等发达地区，有大面积的可供开发的土地和地广人稀的区位条件，因此分布有商品谷物农业，而亚洲和西欧地区人口稠密，人均耕地少，缺乏进行大规模商品谷物生产的条件。第二节 │ 课前梳理 第二节 │ 要点探究? 探究一 亚洲季风水田农业发展的条件及发展对策
1. 季风水田农业的区位条件
图3－2－1要点探究第二节 │ 要点探究 2. 季风水田农业的特点、原因及发展措施 第二节 │ 要点探究 例1 读图(图中阴影部分为某农作物分布区)，回答(1)～(3)题。
图3－2－2第二节 │ 要点探究 (1)该农作物是( )
A．油菜 B．水稻
C．亚麻 D．玉米
(2)下列有关图示种植业特点的叙述，错误的是( )
A．科技水平高 B．水利工程量大
C．单产高 D．机械化水平低
(3)该农作物的最大产区是( )
A．亚洲 B．非洲
C．南美洲 D．欧洲第二节 │ 要点探究 [答案] (1)B (2)A (3)A
[解析] 该图为东亚及南亚等地区，由于阴影部分所示农作物分布区主要在沿海季风区平原，故此作物为水稻。此题要求识记水稻种植业的特点：①小农经营；②单产高，但商品率低；③水利工程量大；④科技水平低；⑤机械化水平低。水稻最大产区为亚洲的东亚、南亚、东南亚的季风区。第二节 │ 要点探究? 探究二 美国发展商品谷物农业的区位条件
第二节 │ 要点探究第二节 │ 要点探究 例２ 读下图，完成下列问题。
图3－2－3第二节 │ 要点探究 (1)图中①②③区所示的农业地域类型是________，试分析其发展的区位条件。
(2)②③两区的主要农作物分别是________、________，其收获期是否相同？理由是什么？
(3)②区农作物在我国主要分布于( )
A. 华北地区 B. 东北地区
C．华南地区 D. 华中地区
(4)与①②③区域农业发展的背景关系最小的因素是( )
A. 工业化的发展 B．城市化的进程
C. 世界经济全球化 D. 国际局势多极化 第二节 │ 要点探究 (5)①区除种植谷物外，还轮种牧草和麦类，近年来又轮种大豆，并用这些农产品加工成精饲料来发展畜牧业。试分析这样做的好处。第二节 │ 要点探究 [答案] (1)商品谷物农业 自然条件：地势平坦开阔；土壤深厚、肥沃；水源充足；气候温和，降水丰富，夏季湿润。社会经济条件：市场广阔；交通运输便利；地广人稀；农业科学技术先进；机械化水平高。
(2)春小麦 冬小麦 不同。②区种植春小麦，秋季收获；③区种植冬小麦，夏初收获。 (3)B (4)D
(5)玉米与大豆、牧草和麦类轮作，可调节土壤养分结构，有利于农作物的高产。农作物又为畜牧业提供了充足的饲料，而畜牧业的发展又为种植业的发展提供了肥料，二者相辅相成，相互补充，提高了农业的综合效益。第二节 │ 图表解读 图表解读 1.教材P47，图3.11
从图中可以看出，季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。
季风水田农业一般机械化水平较低，所需劳动力较多，为劳动力密集型农业。从图中可以看出，季风水田农业分布的地区也是世界上人口密度最大的地区之一，丰富的劳动力对季风水田农业发展极为有利。 亚洲季风区人多地少，粮食的需求量大，水稻的单产高。水稻种植业的特点中，人多地少、生产规模小是形成小农经营、机械化水平低的根本原因。 2.教材P48，图3.12
a图说明了我国以前水稻种植业机械化水平很低，基本靠手工通过人力或畜力完成，是一种非常传统的农业生产方式。从b图中可以看到一些小型的机械。一些地块比较小的区域，基本还是靠手工完成，面积比较大的区域，已经开始使用小型机械。农业的机械化受人口、科技、政策等多种因素的制约。 3.教材P49，图3.14
商品谷物农业的区位条件有地广人稀、市场广阔、交通运输便利、机械化水平高、技术先进、自然条件优越等。这些条件都会使得商品谷物农业的商品率很高，商品率高是商品谷物农业的基本特点。地广人稀会使得人均耕地多，利于实现机械化，人均粮食产量大，消费比例相对较小，使得商品率极高。加上优越的自然条件、便利的交通和广阔的市场等，可以使商品谷物农业获得极大的经济效益。 总结归纳课件47张PPT。第三节 以畜牧业为主的
农业地域类型 1．知识与技能
(1)了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
(2)通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
(3)了解西欧乳畜业的形成因素。
三维目标 2．过程与方法
(1)通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。
(2)把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。
3．情感态度与价值观
(1)自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
(2)人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。 [重点]
1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．利用图表资料分析农业区位因素的能力。
[难点]
西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件比较。重点难点 以畜牧业为主的农业地域类型包括大牧场放牧业和乳畜业。这种地域类型的形成与以种植业为主的农业地域类型相比较，以畜牧业为主的农业地域类型的形成不仅受自然环境的影响，还受到市场等人文因素的影响。尤其是乳畜业地域的形成，市场是很重要的一个因素。
要充分利用综合法进行教学，大牧场放牧业重点通过读图分析掌握商品化的主要区位因素，乳畜业重点掌握产品的种类和分布特点，理解西欧乳畜业的形成条件是关键。
教学建议 [导入一]
“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”
你知道这首诗歌描述的是哪个地区的景观吗？它属于哪种农业地域类型？
新课导入 [导入二]
如果你平时逛超市的话，会发现有来自新西兰的奶粉和阿根廷的牛肉罐头，那些国家为什么会生产这些产品呢？它们又是怎样销往世界各地的呢？
这就是我们这节课将要学习的内容。 举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
1. 了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2. 掌握大牧场放牧业和乳畜业的特点、形成的区位条件。课标展示 ? 知识点一 大牧场放牧业
1. 特点：面向市场，________大、________程度高。
2. 分布：主要分布在________、澳大利亚、________、南非等国。
3. 自然条件：________________气候区。
课前梳理生产规模专业化美国阿根廷干旱、半干旱 4. 潘帕斯草原的大牧场放牧业
(1)区位优势：气候温和、草类茂盛，地广人稀、____________低，距海港近。
(2)发展措施：采取____________、____________，种植饲料，打机井开辟水源、培育良种牛、改善交通运输条件等措施。第三节 │ 课前梳理 土地租金围栏放牧划区轮牧 [判断] 我国西北地区的牧民每年都要搬几次家，形成了一种典型的居住场所——蒙古包，我国的这种畜牧业是大牧场放牧业吗？
[答案] 不是，我国的畜牧业是游牧业，虽然也分布在人口稀少的地区。但是投入的资金较少，其产品除了少量交换粮食、衣服等生活必需品之外，主要供自己消费，属于自给型农业。而大牧场放牧业投入的生产资料较多，生产的产品主要是为了对外输出，属于密集型的商品农业。第三节 │ 课前梳理 ? 知识点二 乳畜业
1. 生产对象：__________。
2. 产品：________及其制品，如奶粉、黄油和奶酪。
3. 发达地区：北美洲_________周围地区、________、中欧，以及________、________等地。
4. 分布：紧邻________。
5．影响因素：________和________。第三节 │ 课前梳理 奶牛牛奶五大湖西欧澳大利亚新西兰消费市场饲料市场 [思考] 为什么生产牛奶为主的乳畜业农场多分布在大城市附近？
[答案] 随着城市的发展，城市需要大量的新鲜牛奶，在大城市附近，可缩短运输距离、减少运输时间，确保产品保鲜、保质，同时也能减少运输费用，降低生产成本。第三节 │ 课前梳理 第三节 │ 要点探究? 探究 西欧乳畜业与潘帕斯草原大牧场放牧业的异同比较
要点探究第三节 │ 要点探究第三节 │ 要点探究 例 下面图甲是世界某区域的降水、地表水与地下水分布图，图乙是该区域农牧业分布图。读图回答下列问题。
图3－3－1第三节 │ 要点探究 (1)图甲南部为________农业带，中部、北部为________农业带。分析图甲中A地区牧业发展的有利自然条件。
(2)简要分析图甲中B地区农牧业可持续发展的措施。
(3)推测图示地区人口、城市的分布特点，并简要说明理由。
第三节 │ 要点探究 [答案] (1)混合(羊与小麦混合经营) 粗放畜牧业(牧牛、牧羊) A地区地下水丰富，且多为低盐水，适宜牲畜饮用；草场广布，故发展了牧牛和牧羊业。
(2)合理利用水资源；合理利用草场；东水西调，解决淡水资源不足；发展生态农业，使农场成为一个良性的生态系统；培育良种；种植饲料；有效利用农时，合理安排农事活动；增强农业生产的市场适应性。(答对其中3点即可)
(3)东部和南部沿海人口、城市较稠密，中西部稀疏。因为东部和南部地区气候适宜，地势较平坦，海陆交通便利。第三节 │ 图表解读 图表解读 教材P51，图3.16
从图中可以看出，潘帕斯草原以布宜诺斯艾利斯为中心，向西半部扩展，酷似一个极大的半圆形。这里夏无酷暑，冬无严寒，属温和湿润的亚热带季风性湿润气候。这样的气候，有利于牧草的生长，是发展牧牛业的基本条件。铁路交通发达，距海港近，交通运输便利。第三节 │ 总结归纳 总结归纳本章总结提升本章总结提升本章总结提升 │ 知识网络知识网络本章总结提升 │ 知识网络 【章节主线】本章多通过材料、图表的方式呈现，注重因果式组合，多角度、全方位考查农业区位因素、农业地域类型及特点。在学习中要注意以下几点：①适当采用案例分析的方法。本专题重点之一是农业区位，对这部分的学习可采用案例分析法，对比分析不同地区、不同类型的农业生产活动，找出影响各种农业生产的最主要因素，从而得出各种自然条件、社会经济和农业技术条件及其发展变化对农业区位的影响。②用比较的方法，学习主要农业地域类型。对于各农业地域类型的区位因素、生产特点、存在问题及解决措施等方面，可进行列表比较的方法，通过对比加深理解。本章总结提升 │ 知识网络 ③注意将区域地理与高中地理有机结合，学会用高中地理原理解决区域地理问题，并时刻注意农业活动与地理环境的关系。
本章总结提升 │ 整合拓展? 整合一 农业生产活动对地理环境的影响
整合拓展本章总结提升 │ 整合拓展 本章总结提升 │ 整合拓展 本章总结提升 │ 整合拓展? 整合二 几种特殊的农业生产类型
本章总结提升 │ 整合拓展本章总结提升 │ 整合拓展本章总结提升 │ 整合拓展本章总结提升 │ 整合拓展? 整合三 我国主要农业区及区位条件
图T3－1 本章总结提升 │ 整合拓展? 整合四 借鉴外国经验发展中国农业
1．美国的商品谷物农业区与我国东北商品粮基地的比较和借鉴
(1)共同之处：地形都以平原为主；气候表现为夏季降水多，气温较高；水源充足；土壤深厚而肥沃等。
(2)不同之处：美国有高度发达的工业、先进的科技以及地广人稀等条件；有大面积可垦荒地是东北商品粮基地的区位优势。
(3)可借鉴之处：先进的科技和一流的科技服务体系；大规模的经营在市场竞争中占有优势；农业一体化经营，延长生产链，提高经济效益。 本章总结提升 │ 整合拓展 2．澳大利亚东南部混合农业与我国南方低山丘陵立体农业的比较
(1)澳大利亚墨累—达令盆地混合农业有以下三个方面的优势：农场是一个良性的生态系统；农民可以有效地利用时间安排农业生产活动；市场灵活性强。我国南方低山丘陵地区资源丰富，但生产结构单一；这里水、热等最难改善的生产条件并不存在根本缺陷，而因地形差异形成的土地类型，可以因地配置多种生物品种。
本章总结提升 │ 整合拓展 (2)可借鉴之处：加强农业生态建设，良好的山地农田生态系统可以有效地防治水土流失；经营多样化，充分发挥土地资源优势和生物资源优势，走立体农业的道路，进一步加强优势资源的开发；市场的灵活性，根据国内和国际市场的变化有侧重地发展山区特色经济。本章总结提升 │ 整合拓展 3. 阿根廷的大牧场放牧业与我国牧区畜牧业的比较
(1)区位比较：我国某些牧区(如内蒙古牧区)有着和阿根廷牧区相似的自然条件(如有优良的天然草场，地广人稀等)。
(2)现状对比：阿根廷通过培育良种牛、改善交通条件、开辟水源等措施使潘帕斯草原成为大牧场放牧业区；我国牧区普遍存在“靠天养畜”和“超载放牧”的现象，草场退化沙化，牧区生态环境恶化。
(3)可借鉴之处：加强人工草场建设，减轻天然草场的压力，改善牧区农业生态环境；改善牧区交通运输条件；完善畜产品加工体系；积极推进农业产业化进程，实行“公司＋农产”的生产组织形式，向商品农业发展。本章总结提升 │ 体验高考 例1 [2013·新课标全国卷Ⅰ]哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图T3－2，完成(1)～(2)题。
图T3－2体验高考 (1)每年情人节(2月14日)，在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是( )
A．地形较平 B．降水较丰沛
C．气温较高 D．土壤较肥沃
(2)目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手。与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于( )
A．运费低 B．热量足
C．技术高 D．品种全本章总结提升 │ 体验高考本章总结提升 │ 体验高考 [答案] (1)C (2)A
[解析] 第(1)题，影响鲜花生长的自然因素主要有地形、气候(光照、降水、气温)、水源和土壤等。与美国相比，哥伦比亚纬度位置较低，属于热带气候，情人节前气温条件可以满足鲜花生长，故答案为C项。第(2)题，从图中不难看出，墨西哥与美国是邻国，距离近，具有运费成本低的优势，而其热量条件不如哥伦比亚(纬度比哥伦比亚高)，哥伦比亚是重要的鲜切花生产国，技术水平更高，品种更齐全。故答案选A。本章总结提升 │ 体验高考 例2 [2013·大纲全国卷]自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州。据此完成(1)～(2)题。
(1)温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛( )
A．西瓜品种优 B．种植成本低
C．种植利润高 D．市场需求大
(2)温州瓜农每年5～8月离开海南岛，主要原因是此期间( )
A．温州正值农忙季节 B．海南岛不宜种植西瓜
C．瓜地休耕以恢复肥力 D．海南岛西瓜竞争力弱本章总结提升 │ 体验高考 [答案] (1)C (2)D
[解析] 第(1)题，本题主要考查农业活动的区位条件。海南岛位于热带地区，可进行反季节瓜菜的种植，此地的西瓜产量高，品质优，利润高。第(2)题，本题主要考查农事活动。每年5～8月，其他地区的西瓜陆续上市，从海南运到全国市场，运费增加，使其竞争力减弱。本章总结提升 │ 体验高考 例3 [2013·山东卷]阅读材料，回答问题。
年降水量仅200毫米左右但蒸发量达1600毫米的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图T3－3为银川平原及周边区域图，图T3－4为该区域地貌景观示意图。
本章总结提升 │ 体验高考
图T3－3 图T3－4 (1)指出图T3－4中P处的地貌类型，并说明其形成过程。
(2)贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。
(3)指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。
(4)近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。 [答案] (1)冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。
(2)阻挡西北方寒冷气流；阻止沙漠入侵；东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给。
(3)山区发展林业；山麓发展畜牧业；平原发展种植业；河湖发展渔业。
(4)光照充足、昼夜温差大(自然条件优越)；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。(答出两点即可) [解析]第(1)题，通过图中地貌景观图可知P西部是海拔较高的贺兰山，在山麓河流出口处有一个明显的扇形堆积物，说明是山麓冲积扇或者是洪积扇，主要是由于河流中上游受流水侵蚀，河水携带泥沙到山口时，因流速减缓，泥沙堆积而形成。第(2)题，根据等高线图上贺兰山走向与经线的关系，判断山脉呈东北—西南走向，夏季银川平原盛行东南季风，暖湿气流受贺兰山阻挡抬升，多地形雨，给平原增加降水补给；冬季银川平原位于西北季风背风坡，阻挡了北方冷空气流入和沙漠入侵。 第(3)题，从等高线图可知，贺兰山山顶大部分海拔超过2000米，并且坡度较陡，适合发展林业，一方面有利于防风固沙，另一方面可以保持水土；山麓地带海拔较低，年降水量较少，气温较高，适合发展畜牧业；银川平原，地势平坦，土壤较肥沃，河网密集，灌溉水源充足，适合发展种植业；河流湖泊适合发展渔业。 第(4)题，应该从农业区位因素方面进行分析，其中自然因素包括气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、水源、土壤、耕地面积等；社会经济因素包括质量、市场、种植历史、劳动力等。
