3.7 自然界中氧和碳的循环

3.7 自然界中氧循环和碳的循环（1）
班级 姓名 学号
一、学习目标：
1．了解自然界中的氧循环。
2．能大致描述氧循环的一些途径。
二、回顾预习：
1．在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进 ，放出 。
2．光合作用需要吸收 和 ，制成有机物，同时释放出 。
3．鱼缸内养的鱼多了,鱼会因缺氧而上浮,甚至死亡.在水里养一些 ，是增加水中氧气含量较为有效的方法之一。
4．大自然中氧气的含量会随着生物的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 和物质的 等而减少。但又会随植物的 而增加。周而复始地进行循环.这就是自然界中的 。
5．臭氧是一种 .带有 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的气体。臭氧层位于大气层的 层，臭氧层能阻挡和削弱过强的 。对生物有保护作用。
4．空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的过程，下列说法不正确的是（ ）
A．臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质 B．臭氧是多个原子构成的化合物
C．氧气转化为臭氧的变化为化学变化 D．臭氧和氧气都存在于大气中　
三、思维碰撞：
1．如图实验，通过观察得：A钟罩内蜡烛熄灭的时间短；而B钟罩内蜡烛熄灭的时间长。
（1）结论： 。
（2）B钟罩内，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
（3）试画出B钟罩内氧循环的模式图。
2．在自然界中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？试画出自然界中氧循环的模式图。
练习1
1．大自然中氧气的消耗有多种途径,下列不是氧气在大自然中消耗的途径的是（ ）
A．植物的光合作用 B．物质的燃哓 C．合成臭氧 D．生物的呼吸作用
2．大自然中，消耗氧气的途径主要有（ ）
A．各种燃料的燃烧 B．动植物的呼吸作用 C．微生物氧化分解有机物 D．以上都是
四、基础巩固：
1．根据氧循环的原理,你认为下列方法不可能使室内空气清新的是（ ）
A．开窗 B．在阳台上种花
C．在室内多放点花 D．装上空气清新装置
2．“非典”时期，各大酒店和商场等公共场所 ( http: / / www.21cnjy.com )， 大多用臭氧机消毒杀菌，而大气平流层中的臭氧层对地球上的生物具有保护作用，是因为它能（ ）
A．阻挡和削弱过强的紫外线 B．增强紫外线的杀菌能力
C．增强植物的光合作用 D．透过更多的紫外线
3．以下表示氧循环过程中的两个方面,请据此回答问题.
B
H2O ＋CO2 一一→C6H12O6一一→H2O ＋CO2＋ P
(1)A表示生命活动过程中的 ，生物要完成这一过程,必须具备的条件是
和 。
(2)B表示生命活动过程中的 ，这一过程是在生物的 内完成的。
(3)P表示生物在参与循环过程中保持生命活动所必需的 。
4．小王同学很喜欢养花，并 ( http: / / www.21cnjy.com )且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。请你分析小王同学的做法，对不对？
5．验证人体呼出气体中含有的CO2是人 ( http: / / www.21cnjy.com )体代谢作用产生的，而不是来自于空气，某课外活动小组的同学们设计了如右图所示装置，在瓶1和2中都装着石灰水，口对着呼吸口呼吸，在吸入气体时，用手捏紧与瓶1相连的橡皮管，松开与瓶2相连的橡皮管，在呼出气体时，用手捏紧与瓶2相连的橡皮管，松开与瓶1相连的橡皮管。结果瓶1中的石灰水明显变浑浊。讨论回答下列问题：
（1）瓶1、2中石灰水浑浊程度不同说明了什么： ；
（2）在实验装置中为什么要设置瓶2： ；
（3）人体呼出的气体和环境中的气体 ( http: / / www.21cnjy.com )有什么差别？ 为什么会有这样的差别： 。
3.7 自然界中氧循环和碳的循环（2）
班级 姓名 学号
一、学习目标：
1．了解自然界中的碳循环。
2．了解温室效应的成因和温室效应的利弊。
二、回顾预习：
1．自然界中的碳可以.单质或化合物 ( http: / / www.21cnjy.com )的形式存在,碳的单质有 、 、 、 。大气中碳的气态化合物主要是 。
2．大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用,对地球起着 作用。从而产生 。
3．人类大量燃烧煤和石油等燃料直接导致的后果是（ ）
A．大气中二氧化碳含量增加,对植物生长不利 B．形成酸雨
C．温室效应加剧,使地球变暖 D．使人类.动物呼吸困难
4．自然界中的碳循环不包括（ ）
A．牛的呼吸作用产生二氧化碳 B．汽车使用汽油产生废气
C．植物的光合作用消耗二氧化碳 D．鉴定二氧化碳气体
5．关于温室效应,下列说法正确的是：（ ）
A．温室效应都是有害的
B．温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化碳含量增加
C．温室效应的加剧对人类有好处,如一年四季都可以种植农作物
D．温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的
三、思维碰撞：
1．图中显示了自然界中一个简单的碳循环过程，据图回答问题。
（1）那些过程消耗了空气中的二氧化碳？
（2）动物如何摄取植物体中的碳元素？
（3）绿色植物如何摄取植物体中的碳元素？
（4）动物在哪一个过程中放出二氧化碳？
（5）试画出碳循环的模式图。
2．碳是构成生物的基本元素之一，碳也是组成物质最多的元素，自然界的碳可以单质或化合物的形式存在。那么自然界中碳的循环主要有哪些途径？
练习1
1．CO2占空气总体积的0.03%；自然界中CO2的循环如下图所示，在A处不参与该循环的是（ ）
A. 生物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧
C．发展利用氢燃料 D．和动物的呼吸
2．下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多（ ）
A．利用石灰水吸收空气中的二氧化碳 B．汽车数量增加
C．发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料 D．植树造林
3．碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途径是（ ）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．分解作用
3．阅读教材，自己总结温室效应的相关知识。
（1）温室效应的原因：
（2）温室效应的利与弊：
（3）我们怎样防止温室效应：
练习2
1．关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利 ( http: / / www.21cnjy.com )也有弊；②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存；⑥森林被称为地球之肺，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应。其中正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤
2．由于大气中二氧化碳含量增加,温室效应加剧，使地球变暖,海平面上升,陆地面积减小。
(1)写出能减小大气中二氧化碳含量的一种方法： 。
(2)造成温室效应加剧的主要原因是： 。
(3)为了减缓温室效应加剧 ( http: / / www.21cnjy.com )，每个人都可以从身边做起，比如双面使用纸张。请你谈谈双面使用纸张与减缓温室效应的关系： 。
四、基础巩固：
1．如图所示为CO2在自然界的碳循环示意图，读图,回答下列问题。
(1)绿色植物可以通过 作用吸收CO2，可以通过 作用将CO2释放到大气中。
(2)人类活动通过多种途径增力加了大气中的CO2含量，请写出下列产生CO2的反应的化学方程式。
①实验室制取CO2： 。
②煤(主要成分是碳)的燃烧： 。
(3)有人认为空气中CO2含量增加既有利也有弊,那么你的看法呢？
。
(4)如果以CO2为主的一些气体在大气中积累，造成温室效应过度，将会导致 。
(5)简述示意图所蕴含的 ( http: / / www.21cnjy.com )道理： 。
时间 二氧化碳的含量
半夜十二时 0.045%
中午十二时 0.030%
一天平均值 0.035%
2．下面是一组在玉米田里测得的空气中所含二氧化碳的数据：
（1）半夜时，空气中二氧化碳含量最高，原因是：
（2）中午时，空气中二氧化碳含量最低，原因是：
3．两个小花盆，每盆内播种5粒小麦子。 ( http: / / www.21cnjy.com )待出苗后，分别用两个玻璃罩把它们罩起来，其中在盆中放入一小碟，碟内放25克碳酸氢钠和三匙稀盐酸。碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳，这样就提高了这只钟罩内二氧化碳的浓度。请预测两周后，两盆麦苗会有什么不同？为什么？
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