科版（2017秋）一年级科学下册 6 它们去哪里了 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 科版（2017秋）一年级科学下册 6 它们去哪里了 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 21:32:35 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
教科版一年级下册科学课件
第一单元 我们周围的物体
1.6 它们去哪了
CONTENT
课堂导入
新知探究
课堂小结
拓展延伸
1
2
3
4
PART 01
课堂导入
科学概念目标
知道有些物体能溶解在水里，而有些物体则不容易溶解在水里。
科学探究目标
（1）能用对比的方法观察物体放入水中的变化情况。
（2）能用放大镜观察较小的物体。
（3）能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
教学目标
科学态度目标
（1）认识到可以用对比的方法观察现象。
（2）认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活服务。
教学目标
新课引入
交流：日常生活中，水有什么作用？
PART 02
新知探究
新知探究
交流：日常生活中，水有什么作用？
将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？
新知探究
探索：描述并记录现象
第一步：放入前，先观察
观察3种物体
搅拌
放入水中
注意：留样 对比
第二步：放入后，静静观察
等 杯中的水相等；加入的物体相等。
稳 运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。
轻 把物体加入水中时动作要轻，以免水溅出。（不要“投”）
新知探究
探索：描述并记录现象
第三步：搅拌
注意：
（1）按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。
（2）匀速、轻轻搅拌。（大力搅拌会导致水飞溅）
新知探究
探索：描述并记录现象
搅拌前 搅拌后 变化 图示 变化 图示
盐 盐的变化 盐的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 红糖 红糖的变化 红糖的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 小石子 小石子的变化 小石子的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 新知探究
探索：描述并记录现象
PART 03
课堂小结
颜色不变
逐渐变红
颜色不变
研讨1：你观察到了什么现象？
食盐
红糖
溶解（“消失”）
小石子
不溶解
研讨2：盐和红糖真的“消失”了吗？
PART 04
拓展延伸
课堂练习
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①把盐放到水里后，如果不搅拌，食盐不会变少。（×）
②把一小块冰糖放在一杯水中，时间长了也会完全溶解。（√）
③红糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是变成很小的颗粒分散到水中了。（√）
④我们没有办法把溶解在水中的盐再“变”出来。（ × ）
⑤人们的生活离不开溶解。（√）
课堂练习
①下面的物体不能溶解在水中的是（A）。
A.硬币 B.盐 C.冰糖
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
课堂练习
②下列溶解食盐的几种操作图，不正确的是（C）。
A.用小勺子取盐 B.用筷子搅拌 C.尝盐水的味道
③下面不是溶解现象的是（ C ）。
A.用白砂糖泡糖水喝
B.挤出柠檬的水泡水喝
C.把螺母和沙子混合在一起
课堂练习
课堂练习
在“它们去哪里了”的 探究活动中，明明用画一画的方法记录了3种物体放入水中并进行充分搅拌后的结果。他是怎么画的？你也来画一画吧。
放入盐的水杯 放入红糖的水杯 放入小石子的水杯
教科版一年级下册科学课件
第一单元 我们周围的物体
1.6 它们去哪了
教科版一年级下册科学课件
第一单元 我们周围的物体
1.6 它们去哪了
CONTENT
课堂导入
新知探究
课堂小结
拓展延伸
1
2
3
4
PART 01
课堂导入
科学概念目标
知道有些物体能溶解在水里，而有些物体则不容易溶解在水里。
科学探究目标
（1）能用对比的方法观察物体放入水中的变化情况。
（2）能用放大镜观察较小的物体。
（3）能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
教学目标
科学态度目标
（1）认识到可以用对比的方法观察现象。
（2）认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活服务。
教学目标
新课引入
交流：日常生活中，水有什么作用？
PART 02
新知探究
新知探究
交流：日常生活中，水有什么作用？
将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？
新知探究
探索：描述并记录现象
第一步：放入前，先观察
观察3种物体
搅拌
放入水中
注意：留样 对比
第二步：放入后，静静观察
等 杯中的水相等；加入的物体相等。
稳 运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。
轻 把物体加入水中时动作要轻，以免水溅出。（不要“投”）
新知探究
探索：描述并记录现象
第三步：搅拌
注意：
（1）按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。
（2）匀速、轻轻搅拌。（大力搅拌会导致水飞溅）
新知探究
探索：描述并记录现象
搅拌前 搅拌后 变化 图示 变化 图示
盐 盐的变化 盐的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 红糖 红糖的变化 红糖的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 小石子 小石子的变化 小石子的变化
水的颜色变化 水的颜色变化 新知探究
探索：描述并记录现象
PART 03
课堂小结
颜色不变
逐渐变红
颜色不变
研讨1：你观察到了什么现象？
食盐
红糖
溶解（“消失”）
小石子
不溶解
研讨2：盐和红糖真的“消失”了吗？
PART 04
拓展延伸
课堂练习
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①把盐放到水里后，如果不搅拌，食盐不会变少。（×）
②把一小块冰糖放在一杯水中，时间长了也会完全溶解。（√）
③红糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是变成很小的颗粒分散到水中了。（√）
④我们没有办法把溶解在水中的盐再“变”出来。（ × ）
⑤人们的生活离不开溶解。（√）
课堂练习
①下面的物体不能溶解在水中的是（A）。
A.硬币 B.盐 C.冰糖
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
课堂练习
②下列溶解食盐的几种操作图，不正确的是（C）。
A.用小勺子取盐 B.用筷子搅拌 C.尝盐水的味道
③下面不是溶解现象的是（ C ）。
A.用白砂糖泡糖水喝
B.挤出柠檬的水泡水喝
C.把螺母和沙子混合在一起
课堂练习
课堂练习
在“它们去哪里了”的 探究活动中，明明用画一画的方法记录了3种物体放入水中并进行充分搅拌后的结果。他是怎么画的？你也来画一画吧。
放入盐的水杯 放入红糖的水杯 放入小石子的水杯
教科版一年级下册科学课件
第一单元 我们周围的物体
1.6 它们去哪了