北师大版历史七年级下册第10课辽、西夏和北宋并立【教案】

七年级历史 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )下册第一单元
设计者姓名 陈本树 单位 新城学校 日期 20140325
课题 第10课 辽、西夏和北宋的并立 课型 新授课
课时安排 共 1 课时 第 1 课时
教学目标 知识与技能 知识与能力　　知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。　　分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。　　收集有关陈桥兵变、杯酒释兵权、杨家将 ( http: / / www.21cnjy.com )、澶渊之战和澶渊之盟、宋夏和战等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。 改 进 建 议： 1.2.
过程与方法 过程与方法　 通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力。 在资料的收集和整理的基础上，讲述有关历史故事，编演历史情景剧，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。　 运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏少数民族政权的建立，与北宋之间的和战关系以及汉化的过程，认识民族大融合的历史必然。　 通过重要史料的学习，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观 情感态度与价值观 　　通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是民族关系的主流。　　通过对契丹族、党项族的发展和变迁及其与汉族的密切交往，认识少数民族对奠定祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促进社会的进步作出的巨大贡献。 通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探 ( http: / / www.21cnjy.com )索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。
教学重点 教学重点 辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。
教学难点 教学难点 正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。
教法与学法 教法选择 情境体验 图片展示 问题探究 启发引导分组合作 归纳总结 课件辅助学法指导 自主收集 合作探究 故事讲述 编演剧本 分组讨论 列表归纳 比较反思
教 学 活 动 过 程 设 计
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
一、创设 情境 导入 新课 导入新课 展示汉族、契丹族、党项族生活图片各一张，设问“三幅图片分别展现的是哪一民族的风情？” 揭示本课知识结构，概述本课重要学习内容，明确学习任务 识图，思考回答问题，进入新课学习 整体感知，了解学习内容、知识结构。
二、尝试探究解决问题 一、 史事链接：概述唐朝灭亡和五代十国的政权更迭 以图述史：展示图片，组织学生表演历史情景剧——陈桥兵变、杯酒释兵权 史实明确：北宋的建立 1.传说钩史：讲述有关契丹兴起的传说 2.风俗叙史：展示图片，组织学生讲述契丹族的生活状况 3.人物学习：讲述耶律阿保机的历史贡献 4.史实明确：契丹政权的建立1. 文物证史：讲述西夏王陵的有关知识 2. 风俗叙史：展示图片，组织学生讲述党项族的生活状况 3. 史实明确：讲述元昊建立的西夏政权 4. 小结：宋、辽、西夏政权的并立 四、1. 幽云往事：概述后晋与辽关于幽云十六州的史实 2.北伐失利：展示图片，组织学生讲述杨家将故事 3.守内虚外：讲述北宋北伐失利后对辽采取守内虚外的政策 五.澶渊之战：⑴概述战争的发起⑵组织学生表演历史情景剧《澶渊之战》 澶渊之盟：讲述宋辽议和及其内容 六、元昊出兵：⑴概述战争的发起⑵组织学生讲述宋夏战争经过 宋夏议和：讲述宋夏议和及其内容 七、分组讨论一：北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？ 分组讨论二：北宋与辽、西夏之间的战争给双方带来什么影响？ 分组讨论三：北宋与辽、西夏由战争走向议和的原因是什么？ 分组讨论四：怎样评价北宋与辽、夏之间的议和？ 总结评价分组探究活动，强调对战争性质和议和积极作用的认识 八、史料分析：讲述辽、西夏推行汉法的原因 情况介绍：组织学生概述辽夏推行汉法、发展生产、巩固统治的措施 图文并述：展示图片，讲述辽、西夏与汉族文化融合的发展情况 一、 1.听教师讲述，了解历史发展线索 2.历史故事组的学生编演历史情景剧 3.从剧情中提取有效信息。 二.1.看图听教师讲述，了解契丹兴起的地区 2.民族风情组学生讲述契丹族的生活状况 3.阅读课文，了解重要人物的历史贡献 4.提取有效信息 三.1.看图听教师讲述，了解西夏兴起的地区 2.民族风情组学生讲述党项族的生活状况 3.了解重要人物，提取有效信息 4.按国号、时间、建立者、都城列表归纳 四、1. 看图听教师讲述，了解历史背景2. 历史故事组学生讲述杨家将故事 3.听教师讲述，了解历史背景，了解历史发展线索 五. ⑴阅读课文，听教师讲述，了解史实 ⑵历史故事组学生表演历史情景剧《澶渊之战》：寇准直谏——真宗亲征——辽军受挫——宋辽议和 阅读课文，了解基本史实 六、⑴阅读课文，听教师讲述，了解史实 ⑵民族关系组学生讲述宋夏战争经过：元昊出兵——元昊求和。 阅读课文，了解基本史实七、分组讨论交流，推举代表发言，民族关系组总结评论归纳意见，总结提高，提高历史评价的能力 八、阅读课文，听教师讲述，了解史实背景 民族关系组学生概述辽夏推行汉法、发展生产、巩固统治的措施 参图听讲，增强感受，体验中华民族的多元文化
三、课堂练习巩固新知 总结提高 整合知识，构建结构示意图，归纳总结本课的知识要点设计1-2题，课堂练习。展示知识结构 参图听讲，巩固新知，深化认识 讨论、总结。口答问题。学生回顾。
四、课堂小结布置作业 布置讨论总结整理归纳完善布置基础训练的习题。 讨论、陈述 完成基础训练的习题。
板书设计 宋、辽、西夏政权的并立北宋的建立 北宋守内虚外契丹政权的建立元昊建立的西夏政权二、.澶渊之战：澶渊之盟：三、元昊出兵：宋夏议和四、辽、西夏推行汉法
教学反思 教学重点宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。 教学难点 正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；