生物济南版八年级下册6.2.2 食物链和食物网课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第二节 食物链和食物网
螳螂捕蝉
黄雀在后
“螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的是什么生物现象？
捕食
1.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。
2.分析图文资料，解释生物富集现象。
3.体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
食物链
【探究主题 一】
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的食物链应该怎样表示呢？
水稻→害虫→青蛙
【思考】
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
（5）蝉 螳螂 黄雀
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
×
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
生产者
消费者
初级
消费者
消费者
次级
三级
食物链
【探究主题 一】
DDT是一种有机杀虫剂，极易溶于脂肪。它一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累。
DDT在食物链中的传递
【思考与讨论】
1.为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？
DDT一旦被生物吸收就很难分解并且会通过
食物链在生物体内不断地积累，使DDT的浓度随
着消费者级别的升高而逐渐增加。
2.如果积累了DDT的鱼被人吃了，会产生怎样的后果？
DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会致人死亡。
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等金属和
某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，
使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种
现象叫做生物富集。
在生态系统中，各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
食物网
1.如图所示的食物网中有几条食物链？写出最长的一条食物链。
【探究主题 二】
有五条食物链
草
鼠
蛇
鹰
2.鹰在该食物网中属于哪一级消费者？
次级消费者或三级消费者。
3.该食物网要成为一个生态系统还需要添加的成分是什么？
非生物成分和分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以植物为食的动物
③再找到食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（食物链的终点）
⑤标箭头：起点 终点
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
1.一种生物不是固定在一条食物链上。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
食物链和食物网
食物链
食物网
生产者
初级消费者
次级消费者
... ...消费者
有害物质浓度低
生物富集
有害物质浓度高
1.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这
一条食物链中，虾属于( )
A.生产者 B.分解者和消费者
C.次级消费者 D.初级消费者
D
2.大鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中
DDT的含量高几千倍，DDT进入大鱼体内的主要
途径是( )
A.通过饮水 B.通过鳃呼吸
C.通过食物链 D.通过鱼与水的接触
C
3.下列能构成生产者与消费者之间食物关系的
是( )
A.棉花与蚜虫 B.草与青蛙
C.蝗虫与麻雀 D.蚜虫与瓢虫
A
你热爱生命吗？那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料。
——美国 富兰克林