生物济南版八年级下册第六单元 第二章 第三节 能量流动和物质循环课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第三节 能量流动和物质循环
荒岛求生
假设你流落荒岛，除了有能饮用的水以外，几乎没有任
何食物。你随身尚存的只有一只母鸡和15千克玉米。
讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间等待救援？
1.先吃鸡，再吃玉米。
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。
1.分析生态系统中各种成分的能量关系。
2.概述生态系统能量流动的特点。
3.以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。
食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
生态系统的能量流动
【探究主题 一】
第一营养级
第一营养级
第三营养级
生态系统能量流动的特点
【思考与讨论】
植物通过光合作用把光能转变为化学能
其它消费者、分解者利用
其它消费者、分解者利用
呼吸
呼吸
呼吸
分解者利用
其它消费者利用
兔体内的化学能
鹰体内的化学能
来自太阳能
来自上一个营养级
来源
植物：
去向
流入下一个营养级
呼吸作用散失
分解者分解
动物：
1、生态系统的能量从哪里来？如何进入生物界？
太阳能，生产者的光合作用
2、生态系统的能量流动从哪里开始（起点）
从生产者固定太阳能开始
3、流经生态系统的总能量怎么算？
该生态系统生产者所固定的太阳能的总量
4、能量流动的途径(渠道)：
食物链和食物网
5、能量的散失：
通过呼吸作用以热能形式散失
6、能量的转化形式：
光能→化学能→热能
7、 能量流动的特点：
（1）单向流动
从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……
（2）逐级递减
传递效率一般只有约10%（10%～20%）
进一步探究：
1.如果能量传递效率为20%，鹰最后能获得多少能量豆？请同
学们再做一次，时间一分钟。
2.如果鹰最后获得的能量为一粒能量豆，能量传递率为10%,
那么每组需要给第一营养级补充____粒能量豆。
1÷10%÷10%=100 100－25=75
75
1粒
3.一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量越少？
能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量也越多，所以营养级越高，储存的能量越少，生物个体的数量就越少。
秸杆
生态农业
污染环境，能量浪费。
粪便发酵
沼气
沼渣
作燃料
养鱼
能量多级利用，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
生态农业与焚烧秸秆相比有什么好处呢？
研究能量流动的意义：
合理地调整生态系统中能量流动的关系,
使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,
实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。
在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。
生态系统的物质循环
【探究主题 二】
生物圈中的碳是怎样循环的？尝试用流程图的形式绘出其主要的循环过程。
化石燃料
大气中的
二氧化碳
生产者
分解者
消费者
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
燃烧
摄食
碳循环
碳循环特点：
（1）碳循环的形式：
（2）碳在无机环境中的存在形式：
（3）碳在生物体内的存在形式：
（4）碳进入生物群落的途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：
CO2
CO2和碳酸盐
含碳有机物
绿色植物的光合作用
食物链、食物网
①生物的呼吸作用
②分解者的分解作用
③化石燃料的燃烧
能量沿食物链单向流动，在流动过程中能量是逐级递减的；物质循环是周而复始、循环流动的。能量流动和物质循环这两个过程密不可分，将生态系统中的各种成分联系成一个统一的整体。
能量流动和物质循环的比较
【规律方法】
能量流动
物质循环：物质在生物与无机环境之
间往返循环
生态系统的重要功能
起点：从生产者固定的太阳能开始
特点：单向流动、逐级递减
1.在“草→兔→狐”食物链中，狐属于( )
A.次级消费者，第二营养级
B.初级消费者，第一营养级
C.初级消费者，第二营养级
D.次级消费者，第三营养级
D
2.能量在沿食物链的流动过程中是( )
A.循环往复的
B.单向流动，并且逐级递减的
C.单向流动，并且逐级增加的
D.没有任何规律的
B
3.如图是一个农田生态系统的食物
网简图，关于该食物网的叙述正确
的是( )
A.此食物网中初级消费者有食虫鸟
和食草昆虫
B.此生态系统能量的源头是植物制造的有机物
C.猫头鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级
D.此食物网包含3条食物链
C
生活里没有书籍，就好像没有阳光；
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚