2022浙教版八下科学4.5植物的叶与蒸腾作用（2） 学案（含答案）

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浙教版八下§4.5植物的叶与蒸腾作用（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解蒸腾作用的基本含义及影响蒸腾作用快慢的因素；
2、知道气孔的分布状况、结构及其作用；
3、描述植物体内水分和无机盐的运输路径。
一、知识点梳理：
知识点1、蒸腾作用及其意义
1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以 状态散失到大气中的过程；
2、事实上，根吸收的水约有 99% 是用于 散发出去的。
3、蒸腾作用不仅是根部 的主要动力，它还能把茎内木质部的水往上拉，根部的水也随着上升，促进了水的 和 ，同时也促进了植物体内溶解在水中的 的运输。此外，随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断变成水蒸气，会吸收周围大气的热量，从而 植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。因此，植物的蒸腾作用对植物自身具有非常重要的意义。
4、影响蒸腾作用的因素有道大气的 、 和 等。
5、蒸腾作用散失水分的通道是 ；气孔是由两个半月形的 围构而成的小孔。气孔不仅是植物体与外界进行 的“窗口”，而且是 的“门户”。
知识点2、植物体内水分的运输途径
1、水从植物吸收到蒸腾散失的途径：根毛→ __________________________ ________________ →叶外。
2、土壤中的无机盐须 才能被植物的根毛吸收。无机盐被根吸收后，随着导管中的水流，被运输到植物体的茎、叶等器官中。
3、植物能通过 来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分，一般地，保卫细胞内水分较多时，气孔 ，散失水分加强，反之则水分散失减弱。
二、例题讲解
例题1、阳光玫瑰因果肉鲜美，果香独特，而备受广大消费者的青睐，浦江果农自引进阳光玫瑰开始一直努力提高其产量，下列各种说法中不科学的是（　　）
A．果农建造大棚，通过增大昼夜温差来提高产量
B．扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率
C．葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量
D．晚上大棚内开灯，使光合作用时间增加，呼吸作用时间减少
(例题1图) （例题2图）
例题2、如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），则下列结论正确的是（　　）
A．暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B．暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
C．光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 D．光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
例题3、乐乐为研究“植物体内的水是从叶的什么地方散发出来的”，从同一株新鲜白菜上裁取四片大小、质量相同的大叶片（下表皮气孔数多于上表皮），做了如下处理（凡士林有密封的作用）。
组别 甲 乙 丙 丁
涂凡士林部位（凡士林质量忽略不计） 不涂 上表皮 下表皮 上表皮和下表皮
将四组同时置于温暖通风处，6小时后称重，组别的重量从小到大排序为（　　）
A．甲丁丙乙 B．甲乙丙丁 C．丙乙丁甲 D．丁丙乙甲
例题4、下列四个实验装置中，若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，则应选择的组合是(A)
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A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ③④
例题5、某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：
（1）水的表面加一层油，目的是　 　。
（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？
　 　。
（3）比较1和2两组数据可以得出的结论是　 　。
例题6、小金根据植物叶片气孔越多，蒸腾作用速率越快的原理，用如图所示装置研究了某种植物叶片上、下表皮气孔数量的关系。
实验步骤：
①取4支长势良好且叶片数量和表面积相同的某种植物相同部位的枝条，分别编号甲、乙、丙、丁。
②甲枝条不作处理，乙枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林(凡士林能封闭气孔)，丙枝条每片叶子的上表皮涂上凡林，丁枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林。
③将4支枝条分别置于装有等量清水的锥形瓶中，并分别加入等量的油，形成油层。
④将4个锥形瓶分别放置于四个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将四个装置置于相同阳光照射，相同时间后称得硅胶干燥胶片质量增加分别为△m甲、△m乙、△m丙、△m丁。请回答问题：
（1）步骤③中加入油形成油层的目的是________。
（2）在该实验中使用了转换法，将蒸腾作用的速率快慢转换为________。
（3）实验测得△m甲>△m丙>△m乙>△m丁 ， 请判断该植物叶片上表皮气孔数________(选填“多于”或“少于”)下表皮气孔数。
（4）小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，你认为小金还要测量的是________。
三、随堂练习：
1、灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况是( )
A. 气孔闭合，蒸腾作用加强 B. 气孔张开，蒸腾作用加强
C. 气孔闭合，蒸腾作用减弱 D. 气孔张开，蒸腾作用减弱
2、葡萄甜美可口，深受人们喜爱。葡萄从根部吸收的水分大部分用于( )
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 构建植物体
3、俗话说“水往低处流”，可植物体内的水却是往高处“流”，其动力来自于（ ）
A.吸收作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.呼吸作用
4、某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是( )
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A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验结果
B. 装置甲和丁对照，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C. 装置乙和丙对照，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D. 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气中
5、盛夏季节，大树底下好乘凉，下列说法中与此现象有关的是（　　）
①光是沿直线传播的 ②植物的蒸腾作用 ③植物进行光合作用时吸收太阳光能 ④水汽化时吸热
A．①②③④ B．①②④ C．①② D．②③④
6、如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（　　）
A．乙枝条韧皮部被染成红色 B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．甲枝条木质部被染成红色 D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色
(第6题图) （第7题图）
7、教材上有一个探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，如图。将一片新鲜的树叶，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中。结合相关知识分析可得（ ）
A. 气泡中的气体全是叶从外界吸收进来的 B. 该实验必须设置一个对照组
C. 气体是通过叶表皮细胞间的空隙出来的 D. 叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多
8、如图所示，把两根枝条分别放入两个锥形瓶中，其中乙枝条去除部分叶片，两者分别放在天平的左、右盘上，天平平衡。将该装置放在阳光下一段时间后，出现的变化是( )
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A. 天平依然保持平衡 B. 天平指针向右偏 C. 天平指针向左偏 D. 无法确定
四、课后巩固：
1、多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。以下关于多肉植物说法错误的是（　　）
A．气孔白天关闭，可以减弱蒸腾作用
B．保水能力强，有利于在干旱环境中生长
C．根吸收的水分大部分成为光合作用的原料
D．气孔夜间开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
2、下列有关叶片及其蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A. 气孔是气体进出叶片的门户，由保卫细胞控制其开闭
B. 叶片的上下表皮由一层绿色的表皮细胞组成
C. 植物吸收的水分有少量通过蒸腾作用直接散失
D. 蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的筛管运输
3、下列关于移栽的说法中不正确的是(　　)
A．树苗带着原生地土壤是为了尽量保护幼根和根毛
B．应该在百植株上方安装喷淋设备，随时补充水分
C．树苗应连夜运输以降低蒸腾作用，减少植物体内水分的蒸发
D．应该在移栽前进行土壤酸碱度的测定并进行土壤酸碱性的调节与改良
4、兴趣小组符一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红，则下列关于该实验的说法合理的是(　　)
A．将新鲜枝条的叶片全部去除现象将更明显 B．区域②变红说明了②是运输水分的部位
C．区域③未变红说明该处能够运输有机物 D．置于阳光下是为了促进植物的光合作用
（第4题图） （第5题图） （第6题图）
5、在移栽植物时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率，其主要目的是(　　)
A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用 C．预防虫害侵袭 D．降低蒸腾作用
6、双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出人及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是 ( )
A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B. 植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
C. 蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关
D. 将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
7、植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是( )
①通过气孔散失到空气 ②根吸收水分 ③水分化为水蒸气 ④通过导管输送到叶
A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ①③②④
8、小明同学发现妈妈前天买来的菜忘了从塑料袋中拿出来，塑料内有水珠出现，他感到很好奇，于是想通过实验来进行探究。下列关于实验的说法合理的是（　　）
A．选材说明：应选择具有较强吸水能力的干旱地区的植物进行实验
B．步骤分析：置于阳光下可以使实验现象更快出现
C．现象解释：袋内的小水珠主要由植物呼吸作用产生的水液化形成
D．实验结论：气孔是植物散失体内水分的“门户”
9、生物都具有与环境相适应的特性，这种适应性表现在生物的形态、结构和生理等各个方面。如生活在不同环境中的植物，其叶片上气孔的数量和分布是不同的。下表为4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是　 　。取四枝大小且叶片数大致相同的丙种植物嫩枝，在光照条件下，依下图所示的方法进行实验（凡士林具有密封作用）。实验开始时各装置的质量相同，24小时后重新测量各装置的质量，质量明显减小的是　 　。（填编号）
10、海南大学科研团队在耐盐植物试种研充中，发现了一种叫“冰菜”的植物对盐碱地有较强适应性。“冰菜”能在盐碱地生长可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度　 　。“冰菜”从土壤中吸收的水分大部分通过植物的　 　作用散失到空气中。
11、植物体对水的吸收、运输、利用、散失是一个连续的过程，请回答下列问题：
（1）植物吸水的部位是根尖的根毛区，当根毛区细胞液浓度　 　(填“大于”“小于”或“等于”)土壤液浓度时，细胞吸水。
（2）水分和无机盐被根吸收后，会先后进入根部、茎部导管向上运输，导管位于　 　。
（3）水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，谷粒的生长和发育较快，该期间水稻根系吸收的水分主要用于　 　
作用。
12、科学兴趣小组利用图甲所示的装置探究植物的光合作用和呼吸作用：将一株绿色小植物放入锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的无线传感器并密封。
（1）装置内植物吸收的水主要用于植物的　 　。
（2）在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行24小时二氧化碳浓度的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，根据6时之前二氧化碳的浓度变化趋势判断，此时植物　 　（选填“只进行光合作用”“只进行呼吸作用”或“光合作用强度增加但仍小于呼吸作用强度”）。
（3）若想利用此装置只探究植物的呼吸作用，应将装置放置在　 　环境中。
13、校园里，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动，请分析回答：
（1）为提高植物移栽的成活率，请你提出一条合理的建议　 　(合理即可)；
（2）在植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、施肥、松土等措施，其中，经常给植物松土的目的是　 　。
（3）同学们在校园里开展了如下探究：选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，标记为甲、乙，分别放在两瓶不同的培养液中培养，放置于相同的光照下一段时间，并观察、测量其发生的变化，具体情况如表：
植株 培养液（50毫升） 植株质量/克 生长状况
实验前 实验后
甲 蒸馏水 90 145 矮小纤细，叶色发黄
乙 土壤浸出液 90 378 枝叶茂盛，叶色浓绿
①比较甲、乙植株的生长状况可以得出的结论是：植物的生长需要　 　(填“光照”“无机盐”“水”)；
②请你指出同学们设计实验的不足之处 　。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、水蒸气 2、蒸腾作用 3、吸水 吸收 运输 无机盐 降低
4、温度 湿度 气流速度 5、气孔 保卫细胞 气体交换 散失体内水分
知识点2、
1、根内的导管→茎木质部中的导管→叶脉→叶肉细胞→气孔
2、溶解于水中 光合作用 水蒸气 气孔
3、气孔的开闭 开放
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A、增大昼夜温差，白天温度高光合作用强制造的有机物多，夜间温度低呼吸作用弱分解的有机物少，蔬菜体内积累的有机物增多，因此可以提高蔬菜产量，A不符合题意；B、植物的叶子是植物蒸腾作用的主要器官，因此扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率，B不符合题意；C、 种植葡萄时，如果过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；如果过密，植物叶片互相遮挡，就会减产，因此葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量，C不符合题意；D、晚上大棚内开灯给植物补光，可以在光照不足的时候，增强光合作用，减慢呼吸作用对于植物有机物的消耗，但是不能使光合作用时间增加和呼吸作用时间减少，D不科学，符合题意。
例题2、A
解析：由图可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率，A符合题意。
例题3、B
解析：由于凡士林有密封的作用，因此甲不涂凡士林，叶片水分散失最多，下表皮气孔数多于上表皮，下表皮被凡士林密封，因此丙的重量大于乙的重量，因此将四组同时置于温暖通风处，6小时后称重，组别的重量从小到大排序为甲乙丙丁，B符合题意。
例题4、A
解析：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量是有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，图乙和丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水蒸气有可能来自土壤中，而不是全部来自于叶。若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应选用的组合是甲和丁。
例题5、（1）阻止水的蒸发 （2）把整个装置放在天平上称量质量
（3）其他条件相同时，干燥的环境能加快蒸腾速率
解析：(1)水的表面加油，主要是为了防止水分的蒸发，使观察到的效果更明显；(2)锥形瓶上没有刻度，若将锥形瓶实验前称重量，实验后再称重量，实验前的重量减实验后的重量即是植物蒸腾作用散失的水分的重量； (3)由1和2两组数据可知，温度、光照相同时，空气湿度越小，失水速度越大，因此可以得出的结论是： 其他条件相同时，干燥的环境能加快蒸腾速率 。
例题6、（1）防止水分蒸发干扰实验（2）相同时间后硅胶干燥胶片质量的增加值；（3）少于（4）锥形瓶内剩余的水的质量
解析：（1）植物体内的水分会以水蒸气的形式散失到体外，用油膜盖水面，可以阻止瓶中里面的水散失，所以步骤③中加入油形成油层的目的是防止水分蒸发干扰实验；（2）蒸腾作用的速率快慢不容易观察，因此通过比较相同时间后硅胶干燥胶片质量的增加值，更加明显地观察蒸腾作用的速率快慢，该方法属于转换法；（3）蒸腾作用的主要器官是叶，因此甲枝条水分散失做多，而乙枝条叶子下表皮涂上凡士林，散失水分量少于甲枝条，丙枝条水分散失少于乙枝条，丁枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林，散失水分最少，因此实验测得△m甲>△m丙>△m乙>△m丁， 请判断该植物叶片上表皮气孔数少于下表皮气孔数；（4）小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，因此小金还要测量的是锥形瓶内剩余的水的质量。
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、B 4、D 5、A 6、C 7、D 8、B
四、课后巩固：
1、C 2、A 3、B 4、B 5、D 6、C 7、C
8、B 9、丙；AB 10、大；蒸腾
11、（1）大于 （2）木质部 （3）蒸腾
12、（1）蒸腾作用 （2）光合作用强度增加但仍小于呼吸作用强度 （3）黑暗
13、（1）带土移植；减去植物的部分枝叶；选择阴雨天移植（合理即可）
（2）促进植物根的呼吸
（3）无机盐；实验植株太少（实验次数太少），实验结果具有偶然性
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