统编版语文八上14.背影 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课 题 14.背影 总课时 2课时
课 型 新授课 备写人 授课时间 第10周
基于教材的备写 教学目标 1. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用；学会在阅读中抓住关键语句，体会其在语言环境中的涵义。2.加强朗读指导，整体把握课文内容，调动学生的情感体验，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，凸显语文的开放性。3.体会文中所表现的父子深情，引领学生珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族的传统美德。
教学重点 1.有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情。2.揣摩“车站买橘”一段中关键词句的含义，体会其意蕴。3.把握四次背影、四次流泪的刻画与分析，感悟父子情深。
教学难点 1.理解文中父亲的背影的内在含义。2.抓住人物的特征展示人物内心的写作方法。
教材分析及教学建议 教材分析：《背影》是现代作家朱自清 ( https: / / baike. / doc / 5339743-5575186.html" \t "_blank )于1925年所写的一篇回忆 ( https: / / baike. / doc / 5398388-5635782.html" \t "_blank )性散文 ( https: / / baike. / doc / 280258-296644.html" \t "_blank )。这篇散文叙述的是作者离开南京 ( https: / / baike. / doc / 5398533-5635941.html" \t "_blank )到北京大学 ( https: / / baike. / doc / 845213-893738.html" \t "_blank )，父亲 ( https: / / baike. / doc / 5353606-7589679.html" \t "_blank )送他到浦口火车站 ( https: / / baike. / doc / 6055854-6268887.html" \t "_blank )，照料他上车，并替他买橘子 ( https: / / baike. / doc / 5191564-5423025.html" \t "_blank )的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台 ( https: / / baike. / doc / 5920079-6132997.html" \t "_blank )爬上攀下时的背影。课文突出地刻画父亲的“背影”，着力表现深沉的父爱，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常的感人。文章构思选材和叙事描写都恰到好处，朴素的语言传递着动人的情感。学习这篇文章，除了体会课文的思想感情外，更要领会文章的写作手法，从而为散文写作打下基础。这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言和文章所表现的民族的精神气质和文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的简洁明丽、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。《背影》的语言还有文白夹杂的特点。例如不说“失业”，而说“赋闲”，最后一节因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受，同时，文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。教学建议： 语文教学要通过阅读来完成教师、学生、文本和生活之间的对话。语文教学不应忽视人文性，要注重对课文的整体理解和审美鉴赏，避免对文本的曲解、肢解和牵强附会的解读。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，主要采用以下教学方法：1.情境教学法：课前播放龚玥的歌曲《父亲》，激情导入；借助短片介绍作者和写作背景，加深印象；精读段落“车站买橘”一节，插入电视散文视频片段，调动学生多重感官；欣赏现代诗歌《父亲》朗读结课，进行拓展延伸；2.朗读激情法：在听课文朗读的基础上，加强情感朗读指导，通过教师范读、学生试读、轮读、变换角色朗读等方式，体会作者的情感变化，把握文章思想内容；3.阅读指导法：采用略读和精读相结合。略读让学生初步了解课文内容，粗略感知所叙之事，所抒之情；精读主要是对一些精彩片段、精彩语句的诵读，目的在于培养语感，加深领悟和理解。重难点突破方法： 1.说一说：请学生叙述父母最让感动的一件事或一个片段。比如一次送别、一次谈话、一份特殊的礼物、一个微笑、一个眼神……2.悟一悟：有声文学欣赏现代诗歌《父亲》，进行简要的赏析。3.写一写：要求学生在课外练笔本上为父母写一首小诗。4.做一做：假如父亲节和母亲节即将来临，请为父母制作一张贺卡，并进行展示、互评。课外阅读推荐：龙应台的《目送》