人教统编版语文八年级上册第二单元 单元整体分析教案（表格式）

城关中学课时教案
课 题 第二单元整体分析 总课时
课 型 新授课　 备写人 授课时间 第10周　
基于教材的备写 单元导语 在人生道路上,那一个个脚印,铺就你的人生轨迹。在这里,鲁迅、朱德、茨威格、艾芙·居里,或者深情回忆,叙述难忘的人与事,让我们体悟到人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情;或者追叙自己人生道路上的难忘经历,揭示人生意义，人文内涵深厚丰富,艺术表达各有特色。这四篇课文题材都与生活经历、人生追求有关,容易激发情感，引发对自己的人生、生活的思考，更容易融入生活体验和情感体验。就让我们一起走进作品，在朗读中悉心揣摩玩味文章的风格、描写手法和浓郁的感彩吧。
单元目标 一、语文应用1.掌握每课的疑难字词。能读准,会辨析,懂其意;能掌握和理解“课下注释”;能运用工具书自学文中难字生词。2.了解作家及作品常识,掌握重要作家及其作品。3.理解课文的思想内涵,思考、感悟人生。4.了解叙事性作品的文体特征,揣摩文章的叙事风格、描写手法和浓郁的感彩等。5.理解作者的思想感情和文章的主题。6.体会散文形散神不散的特点,学习写有真情实感的散文。7.学会有条理、有中心地陈述事件和体会;得体地表达自己的想法和感情。多语文审美二、语文审美1.文,从受确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养,塑造健全的人格。2.加深对生活、人生的理解和感悟。3.结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味课文,从中得到人生的启示和艺术的享受。三、语文研究1.广泛搜集作者、作品的相关材料,结合深广的社会历史背景,展开对人生和生命的思考,以期有所感悟。2.培养学会自主、合作、探究的学习方法;培养留心观察生活、体验生活的意识;通过学习活动与实际行动来内化、强化课文学习过程中所获得的美好情感、人生态度和价值观念。分课概说
《藤野先生》是一篇散文,是鲁迅对自己在日本留学的一段经历的回顾,重点叙述了鲁迅先生与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格,表达了作者强烈的爱国主义感情。
《回忆我的母亲》是一篇悼念性散文，作者主要选取最能表现中国普通劳动妇女的本质特征--“勤劳”，作为重点来写母亲的一生，文中所选的事情看来极为平凡，实则非常典型，满怀深情地赞颂了母亲的优秀品质。
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的传记作品《三作家》的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《美丽的颜色》是艾芙·居里记述居里夫妇提取镭元素的工作情景的文章。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终,形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。学法引领
1.学习本单元,要注意融入生活体验,广泛搜集作者、作品的相关材料,结合深广的社会历史背景,展开对人生和生命的思考,以期有所感悟。
2.要接受文化熏陶、提高人文素养,还须以文本为基点，把杰出人物的人生轨迹放到更大的历史背景中去观照，把个体的人生历程放到人类生存的普遍意义上去审视。
3.四篇课文思想情感深沉而饱满,语言文字各具神韵，读这些文章须披情人文、涵咏体味。