统编版语文八上5. 国行公祭，为佑世界和平 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课 题 5　《国行公祭，为佑世界和平》　　 总课时 1
课 型 新授课　 备写人 授课时间 第2周　
基于教材的备写 教学目标 1．通过阅读理解课文内容。2．了解新闻评论的概念、形式，学习其写法。3．了解、铭记南京大屠杀的惨痛历史，深切悼念死难同胞；勿忘国耻，增强热爱祖国、热爱和平的情感。
教学重点 把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。
教学难点 体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
教材分析及教学建议 教材分析：《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。这篇新闻简要报道了第四个南京大屠杀国家公祭的情况，分析了当前国际形式，赞扬了世界各地和国际社会的正义之举，揭露了日本右翼分子的丑恶嘴脸，表达了中国人民捍卫和平的信心和决心。编者将本文编入初中语文教材，主要是让和平年代的中学生要牢记历史、勿忘国耻、铭记苦难、珍爱和平。本文篇幅短小，语言精练，教学方法拟用朗读法、合作探究法、自主学习法。课前让学生课外搜集南京大屠杀的史实资料，了解日本侵略者在南京大屠杀中犯下的累累罪行，在情感上有初步的感触。新闻评论是一个新的文体知识，学生以前没有接触过，所以教者要就文体知识进行讲解。根据教学目标，在学生初读文本后，教者设计几个问题，让学生以小组为单位，进行合作探究，整体把握文章内容，体会作者的情感。在学生在深入品读课文的基础上，欣赏、鉴评课文语言，学习文章写作方法，培养学生情感态度及价值观。素养提升从六个维度阅读新闻评论一般来说，新闻评论具有六个主要特征：导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。所以阅读新闻评论，从这六个方面入手，就会事半功倍，省时高效。新闻评论要有明确的导向性，代表媒体的态度，同时要符合社会主义核心价值观，不能违背党中央的大政方针，不能违反国家的法律法规。在此基础上，新闻评论可以表达鲜明的立场和强烈的感情。当然，优秀的新闻评论往往能做到立场鲜明而论述客观，达到情感、理性、意义的和谐统一。新闻评论的就事论理侧重于“以事实为本，用事实说话”，事实是基础，是阐发观点的依托。道理或类比，或演绎，或归纳，但是都应符合基本的规律，不能突破认知常理，不能牵强或让人费解。阅读新闻评论，首先理清评论的事实，然后弄清作者对事实的推演思路，最后再弄清楚产生的结论，这样就可以较为完整地把握新闻评论的轮廓了。新闻性强，是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征。新闻评论要迅速及时地评述最新事件，阐述事理，一旦错过时机，即使写得很好，也会丧失意义。鉴于新闻评论的这个特点，我们读新闻评论，也应有一定的敏锐性，解读它的现实意义，让新闻评论为自己的生活学习或思想观念服务。有的放矢，是说新闻评论要有较强的针对性。所谓针对性，一方面是指评论要有明确的立场和观点，排疑解难，明辨是非，特别是对于错误的做法、观点给予明确的批评；另一方面是指评论要切中读者的内心，及时引导舆论。读新闻评论，要看清文章针对的是什么人、什么事、什么现象，评论基于什么而发，最终的目的是什么，这是我们解读新闻评论的又一侧面。新闻评论讲究科学合理，主要是指评论要有充分的事实、理论依据，观点要经得住考验，论述过程要合乎逻辑与常识，达到以理服人的效果。科学合理还表现在新闻评论要采用理性的表述方式，不能过度放任感情的宣泄，即使是抨击、批判，也要讲道理，避免情绪化。阅读新闻评论，要鉴赏它的合理性，好的评论，应是有温度的，但不是感情泛滥的。新闻评论还有便于传播的特点。具体而言，它一要精辟简短，二要通俗生动。篇幅短是为了避免读者产生阅读厌烦或疲劳；语言通俗生动则是为了照顾新闻受众的接受程度，只有化抽象为形象，化枯燥为有趣，才能方便理解，使人读之有味。所以，阅读新闻评论，也有必要揣摩它的语言，把握其语言的准确性、通俗性等特点，进而咀嚼品味评论的深层内涵。