统编版语文八上2. 首届诺贝尔奖颁发 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课 题 2.首届诺贝尔奖颁发 总课时 1
课 型 新授课　 备写人 授课时间 第2周　
基于教材的备写 教学目标 1.了解新闻的结构形式，学会用消息的形式去反映生活。2. 掌握消息的内容及其重大意义
教学重点 把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，学会写新闻。
教学难点 括主要内容，品味语言特点。
教材分析及教学建议 教材分析：《首届诺贝尔奖颁发》也是消息。重温消息定义、结构组成、拟写标题、导语的特方法；学会给消息用一句话概括标题或导语，学会写一句话新闻（考点）。通过阅读本文，培养学生快速、准确获取信息的能力和探究精神。领悟诺贝尔对人类做出的重大贡献，体会宽广的胸怀。把握本消息主体部分详略安排的意图，体会最后一段交代背景的用意。另外，拓展延伸要把中国获得诺贝尔奖的莫言、屠呦呦资料让学生收集交流，积累写作素材，增强民族自豪感。本文短小，可以让学生写一则消息或拟写一个采访提纲。教学侧重点及教法：文体知识介绍：标题隐含的信息（时间、地点、人物、事件），导语提出的位置，电头的作用，本文背景的点出（问题导读）。 本则消息主要内容概括（首届诺贝尔奖颁发得主是谁，颁奖机构，事件地点，所做的贡献），标题及导语的特点（学生阅读概括交流）。本文简洁清晰准确的语言表述体现新闻语言的时效性、真实性、准确性（教者举例讲述）；背景补充的一段话及作用探讨（个别提问解决）；诺贝尔及诺贝尔奖的介绍（教者或学生介绍）；中国诺贝尔奖获得者情况了解（莫言、屠呦呦）；生僻字词的识记与写消息、拟写采访提纲的练习；疑难突破《首届诺贝尔奖颁发》特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一分离制度关系密切。就当时而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特别需要强调其权威性。因为消息的篇幅限制，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。资料链接错过诺贝尔文学奖的中国作家2000年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。诺贝尔文学奖终身评委马悦然曾透露，当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。