统编版语文八上1. 消息二则 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课 题 1.消息二则 总课时 2课时
课 型 新授课　 备写人 授课时间 第1周　
基于教材的备写 教学目标 1.了解新闻相关知识，掌握新闻的阅读方法。2.了解背景，品味生动、准确、精辟的语言。3.理解课文展现的革命英雄主义精神。
教学重点 1.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，学会读新闻。 2.概括主要内容。
教学难点 学习叙议结合的写作方法。
教材分析及教学建议 教材分析：本文体裁是新闻（消息），第一次接触，有必要把新闻的大意、分类、结构组成、特征等专业知识传授给学生。其次，通过自读，让学生概括两则新闻的主要内容，体会作者准确生动的用词，感受消息的真实性准确性。理解主体部分关于中路军、西路军、东路军渡江顺序安排的用意及详略安排的目的。其三，领会本文作者对我人民解放军渡江作战时排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压到敌人的大无畏精神的赞美之情。其四，对本文叙议结合的表达方式及作用进行举例分析，引导学生在写作中学会自如的运用。其五，学会阅读新闻，写新闻。作简单的新闻采访。其六，积累考试频繁出现的词语。如，锐不可当、所向披靡、纷纷溃退、歼灭、摧枯拉朽。学习本文，要让学生学会阅读新闻，了解新闻分类、结构特点、及细微的文体区别，掌握新闻的一般写法。新闻分类： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息。消息特点：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。报道迅速及时。简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。新闻结构：标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语。五个部分有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻写法：多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。《消息二则》教学侧重点及教法： 1.文体知识介绍：消息定义、消息结构介绍（课件展示）2.两篇消息主要内容概括，消息背景介绍（学生阅读概括交流）3.叙议结合的写法（教者举例讲述） 4.生动准确、精辟的用词（个别提问解决）5.毛主席的伟大功绩介绍（教者或学生介绍）6.作者雄浑豪迈、气势恢宏的革命英雄主义情怀（学生感悟，教者点拨）7.生僻字词的识记与练习。【资料链接】“消息”一词的来源“消息”一词最早出现于《易经》：“日中则昃，月盈则食；天地盈虚，与时消息。”意思是说，太阳到了中午就要逐渐西斜，月亮圆了就要逐渐亏缺，天地间的事物，或丰盈或虚弱，都随着时间的推移而变化，有时消减，有时滋长。太史公亦曰：“黄帝考定星历，建立五行，起消息。”皇侃注云：“乾者阳，生为息；坤者阴，死为消也。”由此可见，消息之义，盖已古矣。中国古代就把客观世界的变化，把它们的发生、发展和结局，把它们的枯荣、聚散、沉浮、升降、兴衰、动静、得失等变化中的事实称之为“消息”。只是到了近代才逐渐成为一种固定的新闻体裁，所以“消息”又叫新闻。中国古代主要的新闻传播媒介木铎：木铎为以木为舌的大铃，铜质。《尚书》中有“每岁孟春，遒人以木铎徇于路”的记载。据说早在夏商周时期，曾有这样一种被称为“遒人”的政府官员，摇动木铎，巡行于各地，既宣达政令，又了解民情。可以说，这种形式是我国新闻行业的一种原始形态。布告与露布：布告是一种政府文告，以在固定地方悬挂或张贴为主。露布作为传播载体，主要用于军事方面，特别是用来传播战争胜利的消息。邸报：通常指历代朝廷发行的官报。邸报是朝廷传知朝政和臣僚了解朝廷政情的工具。主要登载皇帝谕旨、臣僚奏章和朝廷动态等方面的内容。小报：始见于宋代，是一种以刊载新闻与时事性政治材料为主的不定期的非官方报纸。小本：流行于元代，在民间雕印发卖，主要刊载来自朝廷方面的政事消息。但元代的言禁很严，元太宗时期还曾有过“诸公事非当言而言者，拳其耳;再犯，笞；三犯，杖;四犯，论死”的禁令，因而，这种“小本”的编印和发行都是私下进行的，范围不会太广泛。旗报、牌报：旗报源于古代的露布，通常由专人扛着，骑在马上，奔驰传送，供沿途军民阅览。牌报则是写在木牌上的新闻传播方式。京报：主要流行于清代，与朝廷发布的邸报大体相同。主要在北京发行，外地有翻印。