第13课 丰富多彩的社会生活 说课课件

课件16张PPT。说课流程教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学反思课题：《丰富多彩的社会生活》 知识与能力过程与方法情感态度与价值观 设计穿越剧，通过角色扮演让学生了解宋代各阶层的状况，体验丰富多彩的社会生活。通过小组交流，比较宋代民间传统节日的风俗与现代传统节日风俗的异同点。 通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养学生尊重中国传统文化，热爱祖国、热爱家乡的情感。了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。重点难点了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较法。?依据：乡村生活和市民风貌是宋代丰富多彩的社会生活的集中体现，教材配备的大量史料是我们了解那一时期社会生活的重要材料。依据：传统习俗在传承中随着时代的发展而不断变化，学生对宋代传统节日及习俗了解较少，给比较带来困难。好奇心强、想象力丰富、善于表现自己，具备一定的分析、比较能力。缺少自主学习意识，处在感性认识阶段,思维能力不强 。教法学法双击添加标题文字1.创设情境，导入新课2.角色扮演，探索新知3.归纳总结，拓展提高1.创设情境，导入新课穿越到宋代：
《来自二十一世纪的你》“兴趣是最好的老师”，由时下流行的电视剧入手，贴近学生生活，学生的兴趣被调动了起来。再通过编排电视剧，让学生积极、主动地参与到学习中来，实现在“玩中学”。2.角色扮演，探索新知活动一：选角色士农工商“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现 ”，通过“角色选择”这一活动，让学生在选择角色的过程中，主动地去学习、探究，从而了解宋代各个阶层的状况。2.角色扮演，探索新知活动二：“农家乐”通过“找乐子”，让学生在活动中自主学习，培养从材料中获取有效信息的能力，从而了解宋代丰富多彩的乡村生活，完成对教材重点的突破。听书过节活动三：连一连2.角色扮演，探索新知扫墓祭祖、郊游踏青 停止烟火、吃冷食 贴春联，拜年 寒食元旦冬至通过节日习俗连线的形式，让学生了解宋代的传统节日及其习俗，在此基础上小组讨论，比较宋代传统节日的风俗和现代传统节日风俗的异同点，突破教学难点，并达到情感态度与价值观教育。以馄饨祭祀祖先 清明2.角色扮演，探索新知活动四：都市游旅游贴近学生生活，能够激发学生兴趣。通过“都市游” ，让学生在“游玩”中了解宋代的城市风貌。瓦舍蹴鞠3.归纳总结，拓展提高通过设置问题，培养学生分析、归纳、总结历史问题的能力，让学生理解经济发展与人民生活之间的关系。联系实际，进行情感升华。社会阶层士农工商社会生活乡村城市丰富多彩的社会生活物质：维持温饱文化：丰富多彩主体：城郭户文体：瓦舍、蹴鞠1、“以学生的发展为本”，通过创设情境，
角色扮演，让学生积极参与到教学中来，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。2、注重对学生进行情感态度和价值观教育，充分发挥历史学科的教育作用。3、教学设计的科学性和实效性，有待实际进一步检验。