八下科学单元检测精编 第三章《空气与生命》综合测试
参考答案
一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）
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C
B
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D
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B
B
A
A
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D
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D
二、简答题（25-26题每空2分，其余每空1分，共28分）
21、（1）无色、无味、气体 （2）排水法 （3）3NO2+H2O=2HNO3+NO
22、低 bc21世纪教育网精品科学工作室
三、实验探究题（每空1分，共18分）
27、（1）0.821世纪教育网精品科学工作室
（2）植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气
（3）在光照充足的条件下，在一定范围内，提高温度可提高光合作用速度
四、分析计算题（30题8分，31题6分，共14分）
30、(1)+3价 亚硝酸钠21世纪教育网精品科学工作室
(2)2NO+2CO=====N2+2CO2
(3)解：M＝ρV=2.0克/分米3×1×106分米3×0.5％＝1×104克＝l0千克
设氨气的质量为X
8NH3+6NO2＝7N2+12H2O
136 27621世纪教育网精品科学工作室
X 10千克
136/276＝x/10千克
X＝4.93千克
答：氨气的质量为4.93千克。21世纪教育网精品科学工作室
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为90%；稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%；消耗4g石灰石样品生成二氧化碳1.6g。21世纪教育网版权所有
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八下科学单元检测精编 第三章《空气与生命》综合测试
说明：本卷总分为100分，考试时间60分钟。
一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）
1．许多姜农从五、六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间后，再慢慢放入燃烧的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续通风。下列叙述错误的是（ ）
A．放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低
B．姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡
C．放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜有机物质的消耗
D．蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳
2．下列选项不能证明植物也要进行呼吸作用的是（ ）
A．比较观察暖水瓶中萌发的种子比煮熟的种子温度要高
B．观察萌发的种子瓶中是否放出能让澄清的石灰水变浑浊的气体
C．观察萌发的种子瓶中是否能让快要熄灭的木条复燃
D．观察萌发的种子瓶中是否能让燃烧的蜡烛熄灭
3．下图能表示光合作用原理的是（ ）21世纪教育网精品科学工作室
4．据说化学家已创造出了对CO2具有较强吸收能力的粉状物质——“干水”，它每个颗粒中含水95﹪，外层是SiO2。下列说法中正确的是 （ ）21cnjy.com
A．干水是一种混合物 B．干水吸收CO2的过程中只发生物理变化
C．干水和干冰都是氧化物 D．干水中的水分子和普通的水分子化学性质不同
5．如图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是（ ）21世纪教育网精品科学工作室www.21-cn-jy.com
A．0点 B．6点 C．1.2点 D．18点
6．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是( ) 21世纪教育网精品科学工作室【来源：21cnj*y.co*m】
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，农作物将减产
7．如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）21世纪教育网精品科学工作室【出处：21教育名师】
A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
8．下图表示通过测量一段树枝(例如柳树) 的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（ ）
A．该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素
B．在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动
C．在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动
D．单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量
9．下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）21世纪教育网精品科学工作室
A．a克水受热形成a克水蒸气 B．铁在氧气中燃烧，生成物的质量比铁大
C．10克食盐溶于70克水得到80克食盐水 D．湿衣服晾干后，质量变小
10．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
11．电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的 曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（ ）
A．东南风降低了木船的着火点 B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D．相连的曹军木船没有及时隔离
12．某化学反应的微观过程如图，则下列说法中，不合理的是（ ）
A．该反应属于氧化反应
B．甲、乙两物质参加反应的质量比为13：16
C．物质丁的化学式是H2O21世纪教育网精品科学工作室
D．反应前后氧元素的化合价发生了改变
13．实验室制氨气（NH3）是利用氢氧化钙固体粉末和氯化铵固体加热制取的。已知氨气易溶于水，密度比空气小，则实验制取NH3应选择的装置是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A. ①④ B.②③ C.②④ D.①⑤
14．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主 要作用的是( )
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氧气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水：
冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满
15．隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉．甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个．你认为这两个人的做法及理由合理的是（ ）21世纪教育网精品科学工作室
A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用
B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用
C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用
D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用
16．如右图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（ ）21·cn·jy·com
A．检查实验装置是否漏气21世纪教育网精品科学工作室
B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气
C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少
D．将红磷改成足量的木炭，重新实验
17．如图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况（不考虑温度因素），下列分析不正确的是（ ）21世纪教育网精品科学工作室2·1·c·n·j·y
A．I点光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量21
B．J点光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用释放的二氧化碳量
C．IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强
D．HI段表示植物只进行呼吸作用，没有进行光合作用
18．冰箱制冷剂氟氯甲烷在高空中受紫外线辐射产生Cl原子，并进行下列反应：Cl+O3→ClO+O2，ClO+O→Cl+O2，下列说法不正确的是（ ）2-1-c-n-j-y
A．氟氯甲烷是总反应的催化剂 B．反应后将O3转变成O2
C．Cl原子是总反应的催化剂 D．Cl原子反复起分解O3的作用
19．下图中的四支蜡烛都将熄灭，其中与另外三支熄灭的原因不同的那支是（ ）
20．比较、推理是科学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）21世纪教育网精品科学工作室 21*cnjy*com
二、简答题（25-26题每空2分，其余每空1分，共28分）
21．几种常见物质的性质如下：①纯净的氮气是无色、无味的气体；②在放电条件下，N2跟O2能直接化合生成无色的NO气体；③NO气体不溶于水，在常温下易跟空气中的O2化合，生成红棕色NO2气体；④NO2气体有毒，易溶于水，溶于水后生成HNO3和NO；⑤生成的HNO3随雨水淋洒在大地上，同土壤中的矿物相作用，形成可溶性硝酸盐。试填写下列空白：
(1)氮气的物理性质是________________ ；21世纪教育网精品科学工作室
(2)实验室制取NO气体宜用___________法收集；
(3)写出NO2跟水作用的化学方程式______________________ 。
22．如图，左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在左图的d点处，此时肺内气压比外界大气压_______ (选填“高”、“低”或“相等”)。当胸廓变化处于右图的B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一段 _______ (用左图中的字母表示)。21世纪教育网精品科学工作室【版权所有：21教育】
23．如图所示，把一个盆栽番茄植株放在钟罩内，再把含放射性碳的CO2依图示输入罩内，1h后把进气阀关闭。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着不带放射性物质的饥饿金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，切下一片组织，用仪器测出鱼组织内放射性物质超过正常水平。请回答：21世纪教育网精品科学工作室21教育名师原创作品
（1）该实验主要研究生态系统的 。
A．氧循环 B．碳循环
C．氮循环 D．水循环
（2）这项实验的研究中，如果把植株放在完全黑暗的地方，结果是 。
A．植物的呼吸作用停止
B．植株中物质的运输不会发生
C．放射性物质将杀死植株 21世纪教育网精品科学工作室
D．根中不会出现带放射性的物质
（3）设置该实验的对照实验，正确措施是把 。
（4）某些农药在生态系统中的流通与该实验结果相似，由此请你对新农药研发或农业治虫提出一点建议： 。
24．我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件
适宜，据图回答下列问题：21世纪教育网精品科学工作室
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 21世纪教育网精品科学工作室21教育网
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 、 等。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 。
25．小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示：21*cnjy*com
（1）根据实验现象，小明得出的结论是
。
（2）写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程 式： 。
（3）小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了 交换。
26．实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：21世纪教育网精品科学工作室21·世纪*教育网
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/ml）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。
请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即
（2）写出上述实验中H2O2分解的化学反应方程式
（3）假定上述实验中的H2O2完全反应，可产生氧气的质量为 g（精确到0.01）
（4）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 （填序号）
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间21世纪教育网精品科学工作室
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
三、实验探究题（每空1分，共18分）
27．如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是_ mL／h。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要低，原因是 。
（3）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论
_ __。
28．下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的二氧化碳，请回答下列问题。21世纪教育网精品科学工作室
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 ；
（3）D处石灰水的作用是 ；
（4）若B处石灰水不变浑浊，此现象说明 ；
（5）若B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊。由此你能得出什么结论？ 。
29．某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：21世纪教育网精品科学工作室
（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
（2）粗略测定加热2克高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：（用化学方程式表示）
高锰酸钾制氧气：
细铁丝在氧气中燃烧：
仪器认识：写出仪器①②的名称：① ②
装置连接：为达到实验目的（2），各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
A→( ) → ( ) →d
问题分析：（1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：
（3）用收集到的氧气做细铁丝试验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：
（4）请根据化学方程式计算出理论上2克高锰酸钾完全分解可生成 克氧气；
（5）同学们在实际中测得氧气在标准状况下的体积为177毫升，换算成质量为0.253克，超过理论量。从理论上推测：你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？ （写出所有可能，空气、水因素忽略不计）
四、分析计算题（30题8分，31题6分，共14分）
30．氮氧化物(如NO2、NO等)进入大气后，不仅会形成硝酸型酸雨，还可能形成光化学烟雾。因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。21世纪教育网精品科学工作室www-2-1-cnjy-com
(1)用氢氧化钠溶液可吸收废气中的氮氧化物。反应的化学方程式：
NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，产物NaNO2中N元素的化合价为__________；已知“HNO2”读作“亚硝酸”，则NaNO2的名称为_______________。
(2)汽车尾气中含有NO和CO，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，使它们发生反应生成N2和CO2，该反应的化学方程式为_________________________。
(3)氨气(NH3)也可用来处理氮氧化物。例如，氨气与二氧化氮反应：8NH3+6NO2=7N2+12H2O。若某工厂排出废气中NO2含量为0.5％(体积分数)，则处理1.0×103米3这种废气，需要多少千克氨气(假设此时NO2气体的密度为2.0克/升，计算结果保留2位小数)？
31．科学兴趣小组对某石灰石样品中碳酸钙的含量进行实验探究。该小组取用4g样品，测定该石灰石的纯度，用未知溶质质量分数的稀盐酸40g分4次加入。每次充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量固体的质量。（假设过滤、干燥等操作过程，固体物质的质量不受损耗；石灰石中的杂质不与盐酸反应，也不溶于水。）实验结果见下表：21世纪教育网版权所有
稀盐酸的用量
第一次加入10g
第二次加入10g
第三次加入10g
第四次加入10g
剩余固体的质量
3.0g
2.0g
1.0g
0.4g
请计算：21世纪教育网精品科学工作室
(1)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
(2)所用的稀盐酸中，溶质的质量分数是多少？
(3)4g石灰石样品与足量的稀盐酸反应，生成二氧化碳多少克？
