(共65张PPT)
第2章 神经调节
第4节 神经系统的分级调节
第5节 人脑的高级功能
课标内容要求
核心素养对接
必备知识·自主预习储备
01
表面
胞体及其树突
沟回
脑干
越大
倒置的
脊髓
最高级
高级
大脑皮层
脊髓
大脑皮层
自主神经系统
交感神经
副交感神经
大脑皮层对脊髓进
行着调控
神经系统
大脑皮层
调整
信息传递
思维
语言、文字
听、说、读、写
神经系统
行为、习惯和积累经验
多个脑区和神经通路
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
环境
人际关系
运动
关键能力·重难探究达成
02
核心点一
核心点二
应用创新·问题情境探究
03
学习效果·随堂评估自测
04
点击右图进入…
课
时
分
层
作
业
谢谢观看 THANK YOU!
W
浅仰芹
书写性
视觉性
不能写字损伤
言语区
言语区
损伤不能看懂文字
(W)区
(V)区
前
后
运动性
听觉性
损伤
不能讲话
言语区
言语区
损伤
不能听懂话
(S)区
(H田区
我仰
h
团结守纪勤学春
神经系统对
语言文字
躯体运动的
分级调节
神系的级
经统分调
的
学习与记忆
能
神经系统对
情绪
内脏活动的
分级调节第4节 神经系统的分级调节
第5节 人脑的高级功能
1．分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。2．简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。 1．生命观念——通过对神经系统分级调节和语言活动的学习，形成结构与功能观。2．科学思维——基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。3．社会责任——基于大脑皮层的高级功能的学习，能够调整自己的情绪，并感染他人，积极健康地享受生活。
一、神经系统对躯体运动的分级调节
1．大脑皮层
(1)位置：大脑的表面。
(2)组成：主要是神经元胞体及其树突。
(3)结构特点：具有丰富的沟回(凹陷部分和隆起部分)增大表面积。
(4)控制途径：指令通过脑干传到脊髓。
2．大脑皮层代表区与躯体的关系
结合上图填空：
(1)躯体运动的精细程度越大，大脑皮层的代表区就越大。
(2)大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。
3．躯体运动的分级调节
(1)分级调节示意图
(2)分级调节意义：机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精确。
4．神经系统对内脏活动的分级调节
(1)排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。
①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，会使膀胱缩小。
②人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。
(2)不只是膀胱，其他内脏的活动也受到神经系统的分级调节。
(3)大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。
二、人脑的高级功能
1．语言功能
(1)语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
(2)语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
(3)人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
2．学习与记忆
(1)概念
学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2)特点：不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
(3)记忆过程的四个阶段及其联系
3．情绪
(1)概念：人对环境作出的反应，是大脑的高级功能之一。
(2)表现：①积极情绪。②消极情绪，抑郁抑郁症。
(3)调节方法
①积极建立和维系良好的人际关系。
②适量运动。
③调节压力。
问题：安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。
提示：(1)安静的环境：有利于集中注意力，使感觉性记忆转入第一级记忆。
(2)嘈杂的环境：影响人的情绪，不利于集中注意力，不利于学习。
(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。 ( )
2．刺激中央前回的下部，则会引起头部器官的运动。 ( )
3．自主神经系统是不受意识控制的，因此它是完全自主的。 ( )
4．上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( )
5．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。 ( )
6．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ( )
提示：1．√ 2．√
3．× 大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢活动起调节作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。
4．√ 5．√ 6．√
神经系统的分级调节
1．神经系统的分级调节概念图
2．辨析神经系统的分级调节
(1)高级中枢位于大脑皮层，掌管人体的高级生命活动。
(2)低级中枢位于大脑皮层以外，掌管人体的低级生命活动，如可以自主地控制一些反射行为，如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。
(3)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，如成人可有意识地控制排尿。
1．某杂志曾经报道：科研人员将电子设备植入一名因脊髓受损导致下半身完全瘫痪病人的脊柱上，当他想站立或者行走的时候，植入的电子设备能接收到他的“想法”并发出信号刺激下肢运动神经元，恢复自主运动能力。若该设备被关闭，他就无法完成想做的动作。下列叙述错误的是( )
A．电子设备将患者的大脑皮层与脊髓重新建立了联系
B．下肢运动要在大脑皮层感觉中枢的控制下才能完成
C．患者能运动说明他的下肢运动神经没有受损
D．在患者下肢运动神经中传递的“信号”是神经冲动
B [由题干可知，电子设备将患者的大脑皮层与脊髓重新建立了联系，A正确；下肢运动要在大脑皮层的躯体运动中枢的控制下才能完成，B错误；患者的下肢运动神经没有受损，C正确；患者下肢运动神经中传递的“信号”是神经冲动，D正确。]
2．下图为人体神经系统的部分示意图，据图分析下列说法不正确的是( )
A．神经冲动在反射弧上的单向传递是由突触的特点来决定的
B．如果②处受损则人体不能产生相应感觉
C．脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中③处仍可产生缩手现象
D．指尖被针刺后缩手反射能快速完成，而刺痛感稍后产生，说明脊髓中的神经中枢没有受到脑的调控
D [根据题意和图示分析可知：神经冲动在反射弧上的单向传递取决于突触的特点，A正确；如果②处受损，则兴奋不能传入大脑，人体不会产生相应感觉，B正确；脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中③处仍可产生缩手现象，但不能称为正常的反射活动，C正确；指尖被针刺后缩手反射能快速完成，而刺痛感稍后产生，这是因为完成缩手反射的神经中枢在脊髓，缩手反射属于非条件反射，而痛觉形成的神经中枢是大脑皮层，此过程中不能说明脊髓中的神经中枢是否受到脑的调控，D错误。]
脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑中相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行分级调节，使机体的运动变得更加有条不紊与精准。
人脑的高级功能
1．语言功能
(1)言语区的分布
(2)言语区受损的症状
①S区受损：患者不能讲话。发声器官正常，能发出声音，但不能用语言表达自己的思想。
②W区受损：患者不能写字。运动器官正常，手能运动，但不能用文字等表达自己的思想。
③H区受损：患者不能听懂话。听觉器官正常，能听到声音，但不能听懂声音表达的意思。
④V区受损：患者不能看懂文字。视觉器官正常，能看到文字，但不能看懂文字表达的意思。
2．学习与记忆的三步曲
(1)第一步：信息输入——学习与记忆的基础。
(2)第二步：加以注意——信息输入大脑。
(3)第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。
3．情绪
(1)比较情绪的不同表现
类型 积极 消极
表现 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣
对人的影响 积极奋进 消极厌世
(2)调整情绪的方法
①自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假。
②身边人的支持：建立和维系良好的人际关系。
③心理咨询：医院精神心理科医生专业的治疗。
1．残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？
提示：视觉中枢和语言中枢。
2．在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答完成审题思考等活动，这涉及什么功能？这些活动的神经中枢位于哪个结构？
提示：语言活动；大脑皮层。
3．下列关于人脑高级功能的说法，正确的是( )
A．在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症
B．人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关，这一区域叫言语区
C．某人因脑出血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S区
D．S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前
C [考查大脑皮层的言语区及其功能，意在考查考生理解所学知识要点的能力。许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，是缺乏相应的语言环境及锻炼，不是疾病，A项错误；言语区是指大脑皮层某些特定的区域，而不是某一特定区域，B项错误；大脑皮层S区受损伤时，病人能看懂文字和听懂别人谈话，但却不会讲话，不能用语言表达自己的思想，这种情况叫运动性失语症，C项正确；S区位于大脑皮层额下回后部，H区位于大脑皮层颞上回后部，D项错误。]
4．语言功能、学习和记忆、情绪是人脑的高级功能。下列叙述错误的是( )
A．W区受损，会导致人不能用语言表达自己的想法
B．经常运用学过的生物学概念去解释生命现象，概念就不容易遗忘
C．长时间的心情低落，消极情绪达到一定程度时可能会导致抑郁症
D．学习过程中，动用多种器官，有利于学习和记忆
A [W区为书写性言语区，W区受损，不能写字，A错误；经常运用概念去解释生命现象即反复运用和强化，有利于长时记忆的形成，B正确；长时间情绪低落，当消极情绪达到一定程度时可能会导致抑郁症，C正确；动用多种器官进行学习，是反复运用、强化，有利于学习和记忆，D正确。]
尿液的排出受神经系统支配，过程如下图所示。当膀胱储存的尿液达到一定量时，膀胱壁的感受器受到刺激而兴奋。婴幼儿时期经常发生遗尿现象，但成人可以有意识地控制排尿。请讨论解决下列问题。
依据材料和图示，概述“尿意”的产生过程，培养归纳与概括的科学思维；借助对“遗尿”“吓尿了”现象的分析，形成局部与整体观。
1．“尿意”是在哪个部位产生的？概述“尿意”的产生过程。(生命观念)
提示：排尿反射是人体低级的反射活动，神经中枢在脊髓灰质内，属于非条件反射。当膀胱壁的感受器受到刺激而兴奋后，兴奋沿盆神经传导到脊髓的低级排尿中枢；同时，兴奋还沿着脊髓中的神经纤维向上传导，依次到达脑中各级排尿中枢，并在大脑皮层产生“尿意”。
2．为什么婴幼儿时期经常发生遗尿现象，但成人可以有意识地控制排尿？成人的脊髓损伤后不能感觉到尿意的原因是什么？(生命观念)
提示：成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但受大脑控制。婴儿的大脑发育不完善，对排尿的控制能力较弱，因此排尿次数多，并且容易发生遗尿现象。脊髓具有反射和传导的作用，由于从脊髓到脑的信息传导被切断，因此脊髓损伤的病人不能感觉到尿意，容易遗尿。
3．“吓尿了”是一网络热词，意指吓坏了。当人受到意外惊吓时，意识会暂时失灵，导致无意识排尿。结合所学知识，试解释人出现“吓尿了”现象的原因。(科学思维)
提示：排尿反射的低级中枢位于脊髓，低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，当人受到意外惊吓时，低级中枢暂时失去高级中枢的控制，出现无意识排尿。
[课堂小结]
知 识 网 络 构 建 要 点 强 化 识 记
1．核心概念(1)大脑皮层：大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构——大脑皮层。(2)言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。(3)学习和记忆：指神经系统不断地接受刺激，获得新行为、习惯和积累经验的过程。2．结论语句(1)大脑通过脑干与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。(2)躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。(3)排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。(4)大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
1．神经系统分级调节使机体的生命活动更加有条不紊地进行，下列关于神经系统的分级调节的叙述，错误的是( )
A．控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层
B．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用
C．跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
D．大脑皮层代表区的大小与躯体相应部位的大小有关
D [控制排尿反射的低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢位于大脑皮层，A正确；高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用，B正确；分析可知，跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓，C正确；大脑皮层代表区的大小与躯体相应部位的运动精细程度有关，D错误。]
2．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中枢是否受损有关的检查是( )
A．检查缩手反射是否正常
B．检查血细胞的数量是否有变化
C．检查膝跳反射是否正常
D．要求此人复述医生的一段话
D [缩手反射和膝跳反射的中枢位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。]
3．下列关于大脑的说法中，错误的是( )
A．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能
B．大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力
C．语言能力和认路能力是人脑高级功能的体现
D．学习和记忆是大脑的高级功能，情绪也是大脑的高级功能
B [大脑皮层有躯体感觉中枢，具有感知外部世界，形成感觉的功能，A正确；大脑皮层通过控制脊髓等低级中枢间接控制四肢反射活动，B错误；语言功能是人脑特有的高级功能，语言能力和认路能力是人脑高级功能的具体体现，C正确；学习和记忆是大脑的高级功能，情绪也是大脑的高级功能之一，D正确。]
4．学习和记忆是学生掌握知识的必要环节，下列相关叙述错误的是( )
A．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成
B．短时记忆可能与神经元的活动及神经元之间的交流有关，尤其是海马区
C．长时记忆可能与新突触的建立有关，使两个神经元之间可直接传导电信号
D．通过重复可将短时记忆转化为长时记忆，有利于获得知识的储存和再现
C [蛋白质是生命活动的主要承担者，学习和记忆过程需要刺激不断发生，据此可推测学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，A正确；短时记忆可能与神经元的活动及神经元之间的交流有关，尤其是海马区，B正确；长时记忆可能与新突触的建立有关，使两个神经元之间联系增强，而不是直接传导电信号，C错误；通过重复可将短时记忆转化为长时记忆，有利于获得知识的储存和再现，D正确。]
5．如图表示尿液的形成及排尿的调控过程。图中内括约肌平时处于收缩状态，使尿道闭合；外括约肌平时处于舒张状态，使尿道口张开。请回答下列问题：
(1)该图体现了神经系统的________调节，若图中的①受损，排尿反射________(填“能”或“不能”)进行。
(2)人为刺激图中的③，②处________(填“有”或“无”)电位变化，原因是____________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)一般成年人可有意识地控制排尿，即“憋尿”。请据图写出“憋尿”的调节途径：_________________________________________________________
_________________________________________________________________。
[解析] (1)大脑皮层控制脊髓，脊髓中有排尿反射的神经中枢，该图体现了神经系统的分级调节，若图中的①传入神经受损，排尿反射不能进行。(2)兴奋在神经元之间是单向传递的，只能由②传向③，因此，人为刺激图中的③，②处无电位变化。(3)一般成年人可有意识地控制排尿，即“憋尿”。“憋尿”的调节途径：一是大脑皮层通过③④⑤控制逼尿肌和内括约肌，二是大脑皮层通过⑥控制外括约肌。
[答案] (1)分级 不能 (2)无 兴奋在神经元之间是单向传递的，只能由②传向③ (3)一是大脑皮层通过③④⑤控制逼尿肌和内括约肌，二是大脑皮层通过⑥控制外括约肌
5/12课时分层作业(6) 神经系统的分级调节 人脑的高级功能
题组一 神经系统对躯体运动的分级调节
1．下列关于大脑皮层中央前回与躯体各部分关系的叙述不正确的是( )
A．头面部代表区的位置在中央前回的下部
B．代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关
C．刺激大脑皮层中央前回的中部引起下肢的运动
D．代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
C [据题图可知，面部表情、发声、咀嚼、吞咽等属于头面部的活动，这部分代表区的位置在中央前回的下部，A正确；大脑皮层代表区范围与躯体各部分运动的精细复杂程度有关，B正确；大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，即下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的顶部，头面部肌肉的代表区在下部，上肢的代表区则在两者之间，D正确，C错误。]
2．下列关于躯体运动分级调节的叙述错误的是( )
A．躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控
B．大脑皮层发出的指令必须经过小脑或脑干才能传给低级中枢
C．小脑和脑干能控制脊髓，同时也受大脑皮层的控制
D．大脑皮层是最高级中枢，脑干连接低级中枢和高级中枢
B [躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控，A正确；分析题图可知，大脑皮层发出的指令可以直接传给脊髓(低级中枢)，B错误；分析题图可知，小脑和脑干能控制脊髓，同时也受大脑皮层的控制，C正确；大脑皮层是最高级中枢，脊髓是低级中枢，大脑皮层可通过小脑和脑干与脊髓相连，因此脑干等连接低级中枢和高级中枢，D正确。]
3．小明的手指不小心碰到一个尖锐的物品立刻将手收回，而对手指进行采血化验时手却不收回，这两种情况的调节的区别是( )
A．两者的神经中枢都在脊髓
B．前者的神经中枢在脊髓，后者的神经中枢在大脑皮层
C．前者的神经中枢在脊髓，后者的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层
D．前者不能形成痛觉，后者能够形成痛觉
C [缩手反射的神经中枢位于脊髓，是低级神经中枢；采血化验时手不收回是在大脑皮层的控制下通过脊髓中的神经中枢完成的，A、B错误，C正确。缩手反射和采血化验时都会产生痛觉，D错误。]
题组二 神经系统对内脏活动的分级调节
4．下列有关神经系统的分级调节，正确的是( )
A．有脑参与的反射都是条件反射
B．各级神经中枢是孤立地对生理活动进行调节的
C．脑干与生物节律有关，还有许多维持生命的必要中枢
D．全身麻醉时，控制排尿的高级中枢和脊髓中的排尿中枢均失去正常功能
D [非条件反射由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与，脑干是脑的组成部分，A错误；各级神经中枢并不是孤立地对生理活动进行调节的，如低级中枢受高级中枢的调控，B错误；脑干中有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，下丘脑与生物节律有关，C错误；全身麻醉时，控制排尿的高级中枢和脊髓中的排尿中枢均失去正常功能，D正确。]
5．下列选项中不能说明神经系统分级调节的是( )
A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射
B．运动员听到枪声时迅速起跑
C．司机看见路人过斑马线时停车等候
D．婴儿膀胱充盈时，引起膀胱排尿
D [针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射，说明此活动受大脑皮层的控制，即高级中枢能够控制低级中枢，A不符合题意；运动员听到枪声时迅速起跑属于条件反射，需要大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，B不符合题意；司机看见路人过斑马线时停车等候，属于条件反射，需要大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，C不符合题意；婴儿大脑发育不完善，膀胱充盈时，引起膀胱排尿，大脑皮层不能控制脊髓，故不能说明高级中枢能够控制低级中枢，D符合题意。]
6．排尿是一种复杂的反射活动，当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意。当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩、尿道括约肌舒张，产生排尿反射。如图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程，请回答：
(1)牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意进而控制排尿，这个过程是否属于反射？________(填“是”或“否”)。这个过程说明神经系统对内脏活动的调节是通过________进行的。
(2)人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为f→________(用箭头和图中字母表示)→膀胱逼尿肌、尿道括约肌，尿液排出。在此过程中________(填“交感神经”或“副交感神经”)兴奋，使膀胱________。
(3)甲、乙患者神经系统均有一处受损，但都能产生尿意。甲出现尿失禁，推测其受损的部位可能是图中的________(填字母)部位；乙排尿反射不能完成，大量尿液滞留在膀胱内，推测其受损部位可能是图中的________(填字母)部位。成年人能有意识地控制排尿，说明位于脊髓的低级中枢受__________________的调控。
(4)正常人排尿过程中，当逼尿肌开始收缩时，又刺激了膀胱壁内牵张感受器，由此导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止，这种调节方式属于________调节。
[解析] (1)牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意进而控制排尿，尿意产生于大脑皮层，由于需要经过完整的反射弧才能控制排尿，因此属于反射。这个过程说明神经系统对内脏活动的调节是通过反射进行的。
(2)意识的产生在大脑皮层，人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为f(大脑皮层排尿中枢)→d(传出神经)→c(脊髓腰骶段或初级排尿中枢)→a(传出神经)→膀胱逼尿肌、尿道括约肌，尿液排出。在此过程中，副交感神经兴奋使膀胱缩小。
(3)产生尿意的中枢在大脑皮层，能够产生尿意，说明兴奋能够传至大脑皮层，甲出现尿失禁，即失去大脑皮层对排尿的控制，可能是传出神经d受损；乙排尿反射不能完成，大量尿液滞留在膀胱内，可能是位于脊髓的排尿中枢受损，或者是脊髓的排尿中枢正常但发出的指令不能到达膀胱，因此推测其受损部位可能是题图中的a或c。成年人能有意识地控制排尿，说明位于脊髓的低级中枢受大脑皮层的高级中枢的调控。
(4)逼尿肌开始收缩→刺激膀胱壁内牵张感受器→传入神经→排尿中枢→传出神经→膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止，这属于反馈(或正反馈)调节。
[答案] (1)是 反射
(2)d→c→a 副交感神经 缩小
(3)d a或c 大脑皮层的高级中枢
(4)反馈(或正反馈)
题组三 人脑的高级功能
7．某人因为交通事故导致脊髓胸部完全折断、大脑皮层语言中枢H区(听觉性语言中枢)受损，该伤者将会出现下列哪种症状( )
A．刺激下肢有感觉但不能运动
B．听觉丧失而听不懂他人讲话
C．大小便失禁
D．任何反射均不能发生
C [脊髓在胸部折断，会导致身体下部的信息不能上传到大脑皮层，大脑也不能通过脊髓控制身体下部的一些功能，所以刺激下肢既没有感觉也不能运动，A不符合题意；语言中枢H区受损，会导致伤者听不懂他人讲话，但不会丧失听觉，B不符合题意；脊髓在胸部折断，兴奋不能传至大脑皮层，失去高级中枢的控制，大小便会失禁，C符合题意；神经中枢在腰部脊髓的反射活动能发生，D不符合题意。]
8．下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是( )
A．短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
B．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关
C．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑
D．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区
A [人的短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关，A正确；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，下丘脑与生物节律的控制有关，B错误；饮酒过量的人表现为语无伦次，由于语言功能是大脑的高级功能，因此与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，C错误；当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层V区和W区，D错误。]
9．当出现某些问题时，以下哪种方法不利于调节自己的情绪( )
A．分散注意力，如打球、下棋等
B．将烦恼向亲友诉说
C．找一个适当的理由自我安慰
D．自我封闭，不与他人交流
D [在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等。当出现这些问题时，可以找些事情做来有意识地转移注意力，也可以把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说，甚至大哭一场把积压在内心的烦恼宣泄出来。一个人自我封闭很容易走向极端，对身心不利。]
10．如图为神经—肌肉连接示意图，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激会不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是 ( )
A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B．肌肉受到刺激不由自主地收缩的兴奋传导途径依次是①②③
C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥
A [大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑦③，A错误；肌肉受到刺激不由自主地收缩是由低级中枢支配的，应是经过途径①②③完成反射，B正确；通过突触结构判断，兴奋在⑦和③两个神经元上的传递是单向的，只能由⑦传向③，C正确；感觉的产生是兴奋由④⑤⑥上行至大脑皮层产生的，D正确。]
11．下列有关神经系统的分级调节的叙述，正确的是( )
A．若某人脑干受损，则不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作
B．若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床情况，则一定是脊髓出了问题
C．若某人小脑受损，则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控
D．若某人大脑皮层受损，则可能不能形成各种感觉，不能对低级中枢进行有效调控等
D [小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。某人不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作，那么他受损的部位最可能是小脑，A错误。若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床情况，说明脊髓中的排尿中枢正常，只是不能受大脑皮层的控制，所以损伤的可能是大脑皮层中排尿中枢或脑中高级排尿中枢与脊髓中低级排尿中枢之间的联系中断，B错误。小脑有维持身体平衡的作用，下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢等，下丘脑还具有控制生物节律的作用，所以若某人下丘脑受损，则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控，C错误。大脑皮层是最高级的中枢，是许多低级中枢活动的高级调节者，若某人大脑皮层受损，则可能不能形成各种感觉，不能对低级中枢进行有效调控等，D正确。]
12．学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是( )
A．感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆是真正的记忆
B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
C.学习和记忆是人脑的高级功能
D．后两个阶段为长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
A [感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆有效作用时间不超过1秒，所记的信息不构成真正的记忆，A错误；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；学习和记忆是人脑的高级功能，C正确；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。]
13．抑郁症是由于高级神经活动产生的重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5 羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5 羟色胺的回收，使得突触间隙中5 羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行。下列说法错误的是( )
A．5 羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量
B．5 羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5 羟色胺
C．抑郁症患者体内某些突触间隙的5 羟色胺含量可能比正常人的少
D．5 羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
B [5 羟色胺是神经元合成的神经递质，分泌的方式是胞吐，需要消耗细胞代谢提供的能量，A正确；5 羟色胺再摄取抑制剂抑制突触前膜回收5 羟色胺，因此，这种抑制剂作用于突触前膜，应是与突触前膜回收5 羟色胺有关的载体结合，若是抑制ATP水解，阻止回收时的能量供应，则会影响神经元多种耗能的生命活动，B错误；情绪是大脑皮层的高级神经活动，抑郁症患者突触间隙的5 羟色胺可能过多地被突触前膜回收等，导致突触间隙5 羟色胺含量比正常人的少，C正确；合成、分泌的5 羟色胺不足，容易导致突触间隙5 羟色胺含量低，使人产生消极情绪，D正确。]
14．下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。据图回答：
(1)突触小泡中的b物质是________，该物质通过________方式进入突触间隙。
(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____________。
(3)请在图中画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况，这与________(离子)的________(填“外流”或“内流”)相关。
(4)据图可知，BDNF具有________________和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量________。
(5)图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，第二级记忆可能与________________的建立有关。
[解析] (1)根据题意和图示分析可知，[b]神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜通过胞吐释放，然后作用于突触后膜。(2)图中a过程是指BDNF基因表达产生BDNF。(3)b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，由于Na＋内流，使d处出现膜外为负电位，膜内为正电位的变化，即d处出现动作电位，电荷分布图见答案。(4)据图可知，BDNF具有促进神经递质释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量减少。(5)根据突触蛋白c在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布，说明第二级记忆可能与新突触的建立有关。
[答案] (1)神经递质 胞吐 (2)表达(或转录与翻译) (3) Na＋ 内流 (4)促进神经递质释放 减少 (5)新突触
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