光合作用（第2课时）

课件18张PPT。光合作用
（第2课时）第5节第三章 空气与生命 海尔蒙特的实验结论：使植物生长增重的不是土壤,而是水。三、植物光合作用需要的原料叶脉切断,圆圈内的叶片就没有水供应了三、植物光合作用需要的原料猜测该实验要证明什么？结合上面的例子，你能说说实验步骤吗？氢氧化钠溶液 水1.这项探究中主要变量是二氧化碳3.如何防止植物
吸入空气中的二氧化碳？利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳2.需要对照实验吗？B作为A的对照。4.对实验装置的改进：思考结论：二氧化碳是植物光合作用需要的原料之一氢氧化钠溶液 水氢氧化钠溶液照光2小时检查淀粉AB改进后的装置与课本图有什么主要区别？本实验能说明什么？二氧化碳吸收剂二氧化碳释放剂光合作用需要二氧化碳1)厂房:
2)能源:
3)原料:
4)产物:
5)物质转化:
6)能量转化:光合作用的表达式空气中的二氧化碳从泥土中吸收的水分光淀粉
+
氧气叶绿体太阳光二氧化碳.水有机物(淀粉).氧气无机物转化为有机物太阳能转化为化学能化学变化光合作用和呼吸作用的比较 叶绿体 活细胞 有光 有光、无光都能进行 无机物→有机物 有机物→无机物光能→化学能 释放能量吸收氧气,放出二氧化碳吸收二氧化碳,放出氧气光合作用为呼吸作用提供了氧气和有机物； 呼吸作用又为光合作用的进行提供了能量和CO2为自身生命活动提供能量C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O +能量为生物提供有机物和能量6CO2+6H2O C6H12O6+6O2生命活动热能散失二 、光合作用和呼吸作用区别吸收排出吸进呼出制造分解吸收释放需要不需要需要不需要有机物活细胞影响因素温度
水分
氧气如何减弱呼吸作用?降低减少减少光有机物叶绿体光照强度
温度
二氧化碳浓度影响因素如何增强光合作用?延长升高增加如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是 ,用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿,A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿,
A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿.A.BC吸收CO2B巩固练习1.有首歌唱道:“吐鲁番的葡萄香又甜,西瓜大又圆哪”原因是什么?2.一年中CO2含量较高的季节是哪一季?3.一千克绿豆能长出5千克绿豆芽,有机物数量的变化是 。4.家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去,你能说说其中的原因吗？答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件,如果植物长时间得不到光照,就不能合成自身生命活动所必需的有机物,所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。日夜温差大,有机物积累多冬季减少6.贮藏水果和粮食时,充加CO2或抽取空气,能延长贮藏时间,主要作用是( )
A.促进呼吸作用　 B.抑制蒸腾作用
C.促进光合作用　 D.抑制呼吸作用D7.(1)在晴朗的早晨,把一株植物套上一个透明的塑料袋,扎紧袋口,一段时间后,可以观察到:
.
(2)下午打开袋口,迅速把一枝快熄灭的小木棍伸进袋内,木棍复燃了,这说明 .
(3)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,火柴熄灭了,原因是 .
(4)凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的
时候是 。 塑料袋内有许多小水珠光合作用产生了氧气晚上呼吸作用产生了二氧化碳凌晨8.如图所示,大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请据图简要回答下列问题：(1)最接近光合作用开始的时间是 点(填“t1”或“t2” 或“t3”)
(2)在t1、t2时间内，曲线下降的主要原因是 .
(3)在时间t2点后，曲线上升的主要原因是 . t2种子萌发呼吸作用大于光合作用光合作用产生的有机物大于
呼吸作用消耗的有机物9.一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器里，使之处于密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图。
请据图分析回答：氧气量光NaHCO3时间(分)（已知碳酸氢钠分解会产生二氧化碳）(1)在0-5分钟阶段内氧气量减少的原因是
(2)光照后氧气量马上增加的原因是
(3)在5-20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为
(4)加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升，原因是呼吸作用消耗了氧气 光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气二氧化碳浓度逐渐减少,光合速率下降NaHCO3产生CO2使容器中CO2浓度增加。氧气量光NaHCO3时间(分)5.右图表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解的有机物量来表示)受温度影响的曲线图。据图可得出的结论是( )
A.光合作用的强度随温度升
高而增大
B.在一定的温度范围内,提
高温度能增大光合作用和呼
吸作用的强度
C.在0℃时,光合作用和呼吸
作用的强度为0
D.植物生长最快时的温度就
是光合作用强度最大时的温度B