课件57张PPT。 第一节
土壤的成分第四章
植物与土壤仔细观察：土壤中有什么？一、土壤中的生命（土壤生物） 土壤中有什么?土壤中有蚯蚓?
土壤中有植物的根?
土壤中有小石头?大石头?
除了我们刚刚看到的,
土壤中还有什么呢?说说土壤中还有其它生物吗？土壤是植物生长的摇篮 土壤中的小动物你认识它们吗？ 杆菌球菌放线菌 我来考考你？
看了前面的图片你知道土壤生物主要包括哪些种类了吗？土壤生物包括动物、植物和微生物，其中微生物包括细菌、真菌、放线菌等。
思考：所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？如果不一样，哪是为什么呢？环境特点是影响生物分布的一个重要因素．观察土壤的结构是怎样的？上土层枯枝落叶层１、土壤的层次结构：土壤的结构二、土壤环境特点土壤的湿度
土壤疏松程度
土壤温度
光照
植物生长状况到大自然中去，探究土壤生物某8年级科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。有空气？
有水?
还有……
真的有吗???三、土壤中的非生命物质
有哪些呢？土壤中有空气吗?如果有又如何测量呢?实验：测量土壤空气的体积分数。实验原理:利用水具流动性,能渗入土壤间隙,所以土壤中空气的体积等于加入水后减少的水的体积。二．土壤中的非生命物质如果你把土块放入盛水的烧杯中，发现的现象 ，说明土壤中含有 。有气泡产生空气思路：
1、选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、宽、高，计算出土壤体积记为V；
2、在土壤样本中注水，记为V1；
3、再在铁块样本中注水，记为 V2；
土壤中空气占土壤体积的体积分数［１］．土壤空气体积分数测定［２］．讨论：１．测土壤中空气的体积分数应该控制的实验件有那些？控制的相同实验条件（１）土块和铁块的长、宽、高相等。（２）两只烧杯应完全相同。（３）使用同一只量筒加水。２．相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。４．给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？
测定方法一：注水法。
测定方法二：差值法。３．根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的体积分数大约是多少？土壤中，空气约占土壤体积的15%~30%。农民给田间的农作物除草松土的目的是农作物有充足的空气。
探究活动2土壤中有植物生长所需的水分吗?试管内出现 ，
试管口冒出 。白 雾小水珠设计实验：用加热法判断水分的存在。进行实验：取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？实验现象：实验结论：土壤中含有水。【讨论】观察了验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意那些事项？Ａ．试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口1/3处，加热时大拇指不准按在短柄上；
Ｂ．酒精灯加热用外焰；
Ｃ．加热时，试管口应略底于试管底部；讨论：1、土壤中水分对植物生长有何作用？
土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？
(1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、高，算出土壤体积数V 。
(2)用天平称取土块质量M 。
(3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失，冷却后再称量M1 。
(4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（Ｖ水＝（M-M1）ρ水） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数。探究活动3土壤中含有有机物。有机物的特点：1、种类繁多。
2、易溶于有机溶剂，难溶于水。
3、大多数热稳定性差，易燃烧。减小。设计实验：进行实验：用燃烧法来验证土壤中存在有机物1、用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能观察到的现象 实验结论：土壤中存在有机物。讨论：对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。土壤变黑，有焦味,有机物碳化分解而燃烧。土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质。（１）主要来源：
（２）作用：
（３）性质：生物的排泄物和死亡的生物体。为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。加热时易碳化分解，易燃烧。 充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有机物, 空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没了，留出了空间。思考:燃烧过的土壤有何变化呢？探究活动4土壤成分中有无机盐。设计实验：进行实验：用溶解、结晶法来判断土壤中有无机盐。（因为无机盐易溶于水）实验现象：实验结论：土壤中含有无机盐。溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出 溶于水的无机盐在水分蒸发时析出 解释：植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固体部分95%左右。1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？讨 论：有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？
对生活中出现的这一现象，你有何感悟？思考：探究结果：土壤中含有的非生命物质有（1）空气（2）水（3）有机物（腐殖质)（4）无机盐（矿物质颗粒）小结土壤中非生命物质的状态气态液态固态空气有机物
无机盐水空气:植物根呼吸氧气的来源水：植物生长必要的条件有机物：提供养料无机盐：固定植物根系，
为植物生长提供养分土壤中的非生命物质的用途：土壤是怎样形成的？思考：最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。岩石的风化水流的作用冷热的交替作用冰能裂石土壤生物的作用 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。讨论：阅读了以上图片，请谈谈你的感想？四、土壤的形成地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。矿物的形成：1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。2、在化学物质作用下，岩石通过化学反应碎裂成小碎块。3、种类繁多动植物在地表活动也能使岩石逐渐变成小碎块。 土壤的形成是一个漫长的过程主包括地表岩石风化和有机物的积累两部分。腐殖质的积累1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生物开始的，首先是低等植物；2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。小结：练习：1、土壤的层次结构有＿＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿＿等三层，其中小动物分布最广的是＿＿＿＿＿ 。植物根系分布最多的是＿＿＿。2、土壤生物指的是生活在土壤中的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿＿大部分个体细微，要借助＿＿＿＿和显微镜才能观察。3、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的器材有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、滴管、土壤等。枯枝落叶层上土层下土层枯枝落叶层上土层动物植物微生物微生物放大镜量筒烧杯铁块１．酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积 （ ） A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/4
2．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（ ）
Ａ． 蚯蚓 Ｂ．土壤中的细小马铃薯Ｃ． 放线菌 Ｄ．甲克虫
3．构成土壤的非生命物质的状态有 （ ）
A. 固态 B. 液态
C. 气态 D. 固体、液态、气态练习ccD4.在土壤中生活的生物有______ 、 _____和______，构成土壤的非生命物质有______ 、 ______ 、 ________以及无机盐等。其中固体物质主要是_______和___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的是______；可作植物光合作用原
料的是______。 动物植物微生物空气水有机物有机物
无机盐有机物水5.取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了＿＿＿＿＿＿＿。
6.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会____，这主要是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。减少 土壤中的腐殖质被燃烧导致土壤质量减少土壤中有水更上一层楼 某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含有有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO2和H2O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳在加热时燃烧生成CO2，请回答下列问题：
⑴若土壤中有一种大分子有机物（C6H12）n和一种小分子有机物C4H10。请写出在加热过程中小分子有机物燃烧的化学方程式；⑵同学们在取用题目中的三种干燥土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不变，这种土壤样品可能是（ ）
A、长期日晒
B、高温火焰上长期烧烤
C、恒温箱烘干
D、三种都有可能B据报道，我国农村某地一段时间以来，人们莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出生的婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病的原因，村民们请来了专家。经过专家们反复调查，发现问题就出在村里的水井旁。原来水井旁有许多人们丢弃的废电池，这些电池内的重金属污染物渗透到土壤里，又通过土壤渗到水中。有关专家解释，一粒废电池所造成的污染可以影响一亩地的范围，这就是村民得怪病的原因。你们现在有什么想法吗？ 资料保护土壤，
从身边做起！
