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初中科学浙教版八年级下册 第三章 空气与生命 单元卷
一、单选题
1．实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥
2．下列变化中属于缓慢氧化的是（ ）
A．木炭燃烧 B．食物腐败 C．蜡烛燃烧 D．汽油燃烧
3．（2023八下·舟山月考）如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（ ）
A．呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度
B．图乙中③处二氧化碳浓度大于④处
C．图甲为人体的组织细胞，图乙为肺泡
D．图甲中②处氧气浓度小于①处
4．（2023八下·舟山月考）如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（ ）
A．种子呼吸作用会产生二氧化碳 B．种子萌发需要适宜的温度
C．种子呼吸作用需要氧气 D．种子萌发需要一定的水分
5．（2023八下·舟山月考）小舟误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．b代表高锰酸钾
B．c代表氧气
C．时刻，氧气开始产生
D．时刻，生成氧气的质量达到最大值
6．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途。下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（ ）
A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料
B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料
C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制霓虹灯
D．二氧化碳溶于水呈酸性，空气中含量增多可能会导致酸雨
7．下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（ ）
A．检查气密性
B．开始加热立即收集
C．收集满后移除集气瓶
D．结束后停止加热
8．某科学兴趣小组的同学检验氧气化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（ ）
A．用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气
B．将打磨后的铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝的受热面积
C．红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热
D．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中应预先装有少量水或铺上一层细沙
9．图中“”表示某种原子，“”表示另一种原子。下列反应中能用该图表示的是 （ ）
A．H2+Cl2=2HCl B．N2+3H2=2NH3 C．2CO+O2=2CO2 D．2H2+O2=2H2O
10．5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）
A． 燃烧是一种缓慢的氧化反应
B．发生火灾时，只能用CO2灭火
C．高楼发生火灾，应该跳楼逃生
D．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
11．如图所示实验说明燃烧需要的条件是（ ）
A．有可燃物 B．温度达到可燃物的着火点
C．有助燃剂 D．可燃物与火焰直接接触
12．下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气 B．石蜡+氧气水+二氧化碳
C．碳+氧气二氧化碳 D．磷+氧气五氧化二磷
13．（2022八下·杭州期末）当阻塞物阻塞咽喉时，救护者可按照如图所示方法施救，被救者体内发生的变化是（ ）
A．膈顶部上升，肺内气压变小 B．膈顶部下降，肺内气压变大
C．胸腔容积缩小，肺内气压变大 D．胸腔容积扩大，肺内气压变小
14．（2022八下·仙居期末）下表是某城市某日的空气质量日报：
项目 空气质量指数 空气质量级别 空气质量
可吸入颗粒物 65 Ⅱ 良
SO2 6
NO2 20
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）
A．用氢气做燃料 B．露天焚烧垃圾
C．汽车排放尾气 D．用煤做燃料
15．（2022八下·柯桥期末）实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2022八下·东阳期末）在帮助学生建构科学知识的过程中，我们往往从实验出发。下列有关实验现象和结论的叙述，存在错误的是（ ）
选项 实验操作与现象 实验结论
A 将1g白磷、1g红磷分别放入两支带有橡皮塞的试管中再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧 白磷的着火点比红磷低
B 将呼出的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 空气中有二氧化碳
C 在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈
D 将天竺葵暗处理一昼夜后再光照4h，选取一张叶片进行脱色处理，滴上碘液，叶片变成蓝色 植物光合作用制造了淀粉
A．A B．B C．C D．D
17．（2022八下·吴兴期末）下列图像能正确反映对应关系的是（ ）
A．甲表示加热高锰酸钾制取氧气时剩余固体中氧元素的质量变化
B．乙表示加热氯酸钾 (含少量 MnO2 ) 制取氧气时固体物质种类的变化
C．丙表示双氧水 (含少量 MnO2 ) 分解时溶液中氢元素的质量分数变化
D．丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水反应生成氧气的质量变化
18．（2022八下·杭州期末）下列实验装置不能达到实验目的是（ ）
A．实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧
B．实验二：探究可燃物燃烧需要的条件
C．实验三：验证二氧化碳能溶于水
D．实验四：粗测空气中氧气所占的体积分数
19．（2022八下·武义期末）如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正确的是（ ）
A．呼吸道由①②③④⑤构成
B．食物和气体的共同通道是②
C．痰形成的主要部位是③
D．人体与外界进行气体交换的场所是⑥
20．（2022八下·临海月考）暖宝宝贴(主要成分为铁粉)的热量来源于铁粉的缓慢氧化，如图为小柯设计的测定空气中氧气含量的装置，下列说法正确的是（ ）
A．若装置漏气，会使测量结果偏大
B．若铁粉太少，会使测量结果偏小
C．在温度计示数升高到最高值时，才能打开止水夹
D．实验结束后，量筒内的液面降至约80 mL刻度线
21．（2022八下·临海月考）在一密闭容器中发生某反应，其中甲、乙、丙、丁四种物质的质量变化如表所示，下列判断不正确的是（ ）
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量（g） 10 16 0 0
反应中质量（g） m2 1.6
反应后质量（g） m1 0 15.2 6.4
A．m1的值是4.4 B．m2的值是4
C．甲、丁间反应的质量比为7：8 D．甲和乙是反应物
22．（2022八下·金华期中）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（可以吸收水蒸气）。下列说法正确的是（ ）
A．将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V 连接，均能达到测定氧气体积的目的
B．若用装置 V 测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
C．若用装置Ⅳ收集氧气，可将带火星的木条放置在 b 处导管口验满
D．若用装置Ⅱ收集氧气不需要进行验满操作
二、填空题
23．（2023八下·舟山月考）实验室制取气体的一般思路包括：①明确反应原理 ②选择制取装置 ③选择除杂装置 ④选择收集装置。下图为实验室制取气体时的部分装置，请回答下列问题：
（1）写出用装置A制取氧气的反应原理（用化学方程式表示） 。
（2）小科想制取一瓶干燥的二氧化碳，请帮助他选择正确的实验装置并按合理顺序连接 。（用字母按顺序表示）
24．合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是____(填字母)。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道
B．湿毛巾会吸收CO
C．地面附近的有毒气体相对较少
25．（2023九下·舟山月考）《天工开物》中记载古人挖煤时的情景“初见煤端时，毒气灼人”。指挖煤时发现一种“毒气”（现俗称瓦斯）。瓦斯的主要成分是甲烷，含少量一氧化碳、二氧化碳、硫化氢等气体，无色、易燃、有毒、密度比空气小。
（1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。这种做法主要利用的瓦斯的性质是 。
（2）在现代，人们用氢氧化钠来吸收“毒气”中的硫化氢气体，其反应的化学方程式是：
2NaOH+H2S= +2H2O，请将空格处补充完整。
26．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子。据图回答问题。
（1）该化学反应中生成物的分子个数比为 。
（2）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是 。
（3）由X原子构成的物质在该反应中 (填“是”或“不是”)催化剂。
27．（2023·鹿城模拟）光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：
资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率(如图甲)。
资料二：1881年，思格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图乙)。
（1）邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是 。
（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是 _。
（3）在恩格尔曼的实验中，他将临时装片放在没有空气的环境中的原因是 。
28．（2022八上·余姚竞赛）如图甲为某同学在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。处于AB段时，该同学正在 （填“呼气”或“吸气”），此时，图乙中他的膈肌运动情况是 （填“A→B”或“B→A”）。
29．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图中甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 (填“A”“B”或“C”)。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24 h二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于 (填“P点前”“P点”或“P点后”)。
三、实验探究题
30．自2019年年末出现“新冠感染”以来，对解决重症患者的呼吸困难，采用了经鼻高流量吸氧装置，使病人呼吸很快得到改善，舒适度也得到了大大提高。某兴趣小组欲用家用制氧机(图1)模拟制取“高流量氧气”并开展相关探究：
[实验一]测定“高流量氧”中氧气的含量
用如图3装置测定“高流量氧”中氧气的含量(集气瓶中“高流量氧”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下：Ⅰ.往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V1=60mL；Ⅱ.用电点火装置点燃红磷，充分反应；Ⅲ.打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体(挤回集气瓶)，调节两边液面相平，读出量筒内水的体积为V2=33mL。
回答问题：
（1）实验前，用排水法收集气体应从装置图2中的管 (填“a”或“b")通入。
（2）本次实验测得“高流量氧”中氧气的含量为 。
（3）若读取V1时俯视，则读取量筒中水的体积比实际水的体积 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
（4）[实验二]研究“高流量氧”的应用
通过重油、褐煤在不同氧气含量中燃烧产生的温度和烟气的排放实验，绘制出如图4和图5：结合图4和图5，简述“高流量氧”在燃料燃烧中的价值是 。
31．（2023八下·舟山月考）小明查阅资料得知：除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置（固定装置未画出）进行以下实验。
⑴检查装置气密性。
⑵称取1克苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。
⑶当观察到液滴恰好至B点时（AB间玻璃管容积为6毫升），记录所需时间。
⑷依次用不同质量的苹果重复步骤2和3，记录并处理数据，结果如图乙。
①小明把烧瓶放在盛有水的水槽中进行实验，目的是为了保持温度不变。温度升高会导致液滴移动变快，原因是 （例举一个）
②第(3)步除了可以用记录液滴移动相同距离所用时间来比较分解速度外，还可以用什么方法来比较 。
③本实验可得出的结论是 。
④若用20毫升5%的过氧化氢溶液与6克苹果重复上述实验，预测实验中步骤3记录的时间是 秒。
32．（2023九下·杭州月考）小明利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
（1）实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是 。
（2）图甲A、B试管内盛放的试剂应是等量的 溶液。
（3）图乙中，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在 环境中放置十二小时后。松开袋口，插入导管，立即扎紧袋口，并将导管插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： 。
33．（2023·温州模拟）小科利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验，步骤如下：
①连接装置并检查装置气密性；
②向玻璃管和水槽内加适量的水，测量玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h1；
③在燃烧匙里放足量红磷，塞紧塞子，测量两个橡胶塞间的距离为h3，调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面相平；
④接通电源，待红磷燃烧，断开电源；
⑤反应结束后，当温度恢复至室温，水不再进入玻璃管时，再次调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面再次相平，测量此时玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h2；
⑥重复实验，得出结论。
（1）实验步骤③⑤中，调节水槽内水面高度和玻璃管内液面相平的目的是： 。
（2）经过计算，小科得出空气中氧气的体积分数为，则h1、h2、h3应满足的关系式是： =。
（3）如果步骤②中装入玻璃管中的水过少，将对测得的氧气体积分数有何影响？请你判断并说明理由。
34．（2022八上·镇海期末）呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，造成“尘肺病”。患者出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状，甚至危及生命。如图所示，甲图是人体与外界的气体交换过程示意图，乙图是膈肌与呼吸运动的关系示意图，结合我们所学知识组织，回答下列问题。
（1）当我们在吸气时，相当于图乙中的 状态，此时D处于 状态。
（2）人体吸入的氧气最终要进入图甲中的[②] ，分解有机物，释放能量。
（3）外界空气经呼吸道进入肺，呼吸道会对吸入的空气进行 处理。因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[①] 内血液的气体交换。
（4）人患“尘肺病”后，会出现咳痰现象，痰形成的部位是 。
（5）“尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，又相互联系，密切配合 的生物学观点。
35．（2022九上·宁波月考）某学习小组为探究催化剂对KClO3分解制取氧气的催化效果，进行了如下实验。
表1
序号 催化剂 时间/s
1 ZnO 179
2 Fe2O3 58
3 CuO 48
4 MnO2 46
实验一：取ZnO、Fe2O3、CuO、 MnO2四种催化剂各1克，碾细，分别与5克KClO3均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。测量并记录相应的时间，见表1。
实验二：再取4份质量为5克的KClO3，分别加入不同质量碾细的Fe2O3，均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。实验记录见表2。
表2
序号 Fe2O3 时间/s 现象
1 1 58 固体熔化
2 2 59
3 3 55 固体不熔化
4 4 57
查阅资料：KClO3受热分解时，若发生“固体熔化现象”，会使反应不彻底，且易导致试管破裂。
（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是 的时间。
（2）“实验一” 基于的假设是：催化效果可能与催化剂的 有关 。
（3）小明认为：催化剂只改变反应速度，反应前后质量不变，为节约成本可减少用量。请根据实验二的结果，并结合资料判断这种说法是否合理，并说明理由：
四、解答题
36．（2023八下·舟山月考）某同学去我市的某风景区游玩时，取回了若干块矿石样品，他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6克，把40克稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。
加入稀盐酸的次序 1 2 3 4
加入稀盐酸的质量（克） 10 10 10 10
剩余固体的质量（克） 4.0 m 1.2 1.2
求：
（1）6克石灰石样品中含有的杂质为 克。
（2）m= 。
（3）样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（4）所用稀盐酸的质量分数是多少？
37．（2023·舟山模拟）2022年两会上“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳中和”已经成为影响中国未来发展的重要国家战略。实现碳中和，一是 要减排即减少二氧化碳的排放，二是要发展增汇技术即二氧化碳的吸收技术。
资料一：浙江大学研发了“二氧化碳烟气微藻减排技术”，用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。
资料二： 2020年1月，李灿院士领先的全球首套千吨级“液态太阳燃料合成示范项目”在兰州试车成功。
（1）微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的 作用实现固碳。自然界中的淀粉一般也是通过绿色植物的该生理活动合成，请写出该生理活动的文字表达式 。
（2）“液态太阳燃料合成示范项目”简单流程如图，甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”。据图分析，甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为 ；若碳元素全部来自二氧化碳，则3.2吨甲醇（CH3OH）与 吨二氧化碳含碳量相当。
（3）碳中和需要每一个人的努力，请你例举一条生产、生活中减少碳排放的措施 。
38．（2023·温州模拟）过氧化氢溶液保存时，因缓慢分解导致质量分数变小(化学方程式为2H2O2=2H2O+O2↑)。小明利用图甲装置探究常温下氯化铜、氯化锌对双氧水分解速率的影响，获得数据如图乙。
（1）本实验通过相同时间内量筒内水量的增加值获得过氧化氢分解速率的变化，这是利用氧气 (填写物理性质)。
（2）根据本实验结果，小明提出实验室在常温保存过氧化氢溶液时，可添加少量氯化锌以减缓过氧化氢分解的保存方案。你认为此方案是否合理，并说明理由： 。
（3）实验中，40.1克溶质质量分数为28%的过氧化氢溶液添加少量氯化铜，6小时后，可产生氧气的质量多少克。(滴加的试剂对溶液质量的影响忽略不计)
39．（2023八上·宁波期末）某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如图所示，请回答下列问题：
（1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）步骤③中酒精的作用是： 。
（3）步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是 。
（4）实验现象：步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。
实验结论：由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验中制备和收集二氧化碳气体的实验过程判断。
【解答】实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：
②连接装置；
①检查装置的气密性；
③装入大理石；
④加入稀盐酸；
⑤收集气体；
⑥验满。
因此正确顺序为：②①③④⑤⑥。
故选C。
2．【答案】B
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】物质与氧气发生的缓慢的，让人不易察觉的反应叫缓慢氧化。
【解答】木炭燃烧、蜡烛燃烧和汽油燃烧时，放出大量的光和热，氧化反应是剧烈的，故A、C、D不合题意；
食物腐败时，是食物与氧气发生的缓慢的不易察觉的反应，为缓慢氧化，故B符合题意。
故选B。
3．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】甲图肺泡与肺部周围的毛细血管进行气体交换：肺泡内的氧气通过扩散作用进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡并随人体的呼气过程被呼出体外。
乙图为组织细胞内气体交换，组织里的气体交换发生在组织细胞与血液之间。血液流经组织细胞时，二氧化碳扩散，进入血液。同时，血液中的氧气扩散进入组织细胞。
【解答】A：呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度，A正确。
B：图乙中③处二氧化碳浓度小于④处，B错误。
C：图甲为肺泡，图乙为人体的组织细胞，C错误。
D：进行过程②时，血液中气体成分的变化是氧气含量增加，二氧化碳含量减少，②处氧气浓度大于①处，D错误。
故选A。
4．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；种子的萌发
【解析】【分析】萌发的种子呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；因此把该气体导入澄清的石灰水当中，石灰水变浑浊，这说明萌发的种子能进行呼吸作用放出二氧化碳。
【解答】石灰水变浑浊，这说明萌发的种子能进行呼吸作用放出二氧化碳。
故选A。
5．【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据高锰酸钾受热分解，产生的二氧化锰可催化氯酸钾分解分析。
【解答】 将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气 ，高锰酸钾先受热分解产生氧气、锰酸钾、二氧化锰，然后生成的二氧化锰催化氯酸钾分解，b代表高锰酸钾，c代表氯酸钾分解产生的氧气，a代表氯酸钾，氧气从t1时刻开始产生；
故选A。
6．【答案】C
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】性质决定用途，根据空气组成成分的性质分析判断。
【解答】A.氧气不能燃烧，因此不能做燃料，故A错误；
B.氮气的化学性质比较稳定，故B错误；
C.各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制霓虹灯，故C正确；
D.酸雨的主要成因是空气中二氧化硫含量多，故D错误。
故选C。
7．【答案】A
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验操作的规范判断。
【解答】A.检查装置的气密性时，双手握住试管，如果烧杯中导管口出现连续的气泡，则说明装置的气密性良好，故A正确；
B.开始加热后，导管口出现的是空气，需要等待一段时间后，待导管口出现连续气泡时再开始收集，故B错误；
C.收集满氧气后，要在水中将玻璃片盖在集气瓶上，故C错误；
D.实验结束后，应该先拿出导管后熄灭酒精灯，防止水倒流进试管引起炸裂，故D错误。
故选A。
8．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据对氧气检验方法和不同物质在氧气中燃烧实验的理解判断即可。
【解答】A.用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气，故A正确不合题意；
B.将打磨后的铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝的受热面积，故B正确不合题意；
C.红磷在氧气中燃烧发出白光，并放热，生成大量的白烟，故C错误符合题意；
D.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中应预先装有少量水或铺上一层细沙，防止熔融物低落造成瓶底炸裂，故D正确不合题意。
故选C。
9．【答案】D
【知识点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】根据图片分析参加反应的分子个数和原子个数，然后与各个方程式进行比较即可。
【解答】设为A2，为B2，为A2B，则反应的方程式为：10A2+5B2=10A2B，也就是：2A2+B2=2A2B。
比较可知，只有2H2+O2=2H2O符合要求，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
10．【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据对灭火和逃生的知识的认识判断。
【解答】A.燃烧是一种剧烈的氧化反应，故A错误；
B.发生火灾时，可以用水降低温度，也可以用二氧化碳灭火，故B错误；
C.高楼发生火灾时，绝对不能跳楼逃生，这比火灾更危险，故C错误；
D.在火场的浓烟中逃生，烟尘集中在过道的顶部，此时可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，故D正确。
故选D。
11．【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①有可燃物；②与氧气接触；③温度达到着火点。
【解答】根据图片可知，火柴梗和火柴头都是可燃物，都与氧气接触，二者具有相同的温度。而火柴头燃烧起来，说明它达到了着火点，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．【答案】B
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】一种物质生成多种物质的反应叫分解反应，多种物质生成一种物质的反应叫化合反应。
【解答】根据方程式可知，A中反应物只有一种，应该为分解反应，故A不合题意；
B中反应物和生成物都是两种，既不是分解反应，也不是化合反应，故B符合题意；
C、D中生成物只有一种，应该都是化合反应，故C、D不合题意。
故选B。
13．【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】本题考查呼吸运动的原理。膈顶部上升时肺内气压变大，膈顶部下降时肺内气压变小；胸腔容积缩小时肺内气压变大，会导致人呼出气体，同时将阻塞物排出体外；胸腔容积变大时肺内气压变小，会导致人吸入气体，不能将阻塞物排出体外。
【解答】当阻塞物阻塞咽喉时，救护者可按照如图所示方法施救，被救者体内胸腔容积缩小时肺内气压变大，会导致人呼出气体，同时将阻塞物排出体外。
故选C。
14．【答案】A
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】根据空气污染的认识分析判断。
【解答】A.用氢气做燃料时，生成物为水，没有生成污染空气的物质，故A符合题意；
B.露天焚烧垃圾时，会生成大量的二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，故B不合题意；
C.汽车排放尾气，会排放大量的一氧化碳、一氧化氮等空气污染物，故C不合题意；
D.用煤做燃料时，会排放大量的二氧化硫和粉尘等空气污染物，故D不合题意。
故选A。
15．【答案】C
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】根据各个装置的特点和功能分析判断。
【解答】在C中，使用分液漏斗盛放过氧化氢溶液，可以控制滴入锥形瓶中过氧化氢的速度，从而控制反应速度，从而获得平稳的气流，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；氧气的性质和利用；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据实验操作和实验现象分析解答。
【解答】A：将1g白磷、1g红磷分别放入两支带有橡皮塞的试管中再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧，主要因为白磷的着火点比红磷低，A正确。
B：将呼出的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明的是呼出的气体有二氧化碳，B错误。
C：在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，因为氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈，C正确。
D：将天竺葵暗处理一昼夜后再光照4h，选取一张叶片进行脱色处理，滴上碘液，叶片变成蓝色，植物光合作用制造了淀粉，D正确。
故选B。
17．【答案】B
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】将每个选项描述的过程与图像进行对照，二者完全一致的就是正确选项。
【解答】A.高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则在反应过程中，剩余固体中氧元素的质量不断减小。当反应结束后，由于锰酸钾和二氧化锰中仍然有氧元素，因此剩余固体中氧元素的质量不是零，故A错误；
B.在反应前，固体中有氯酸钾和二氧化锰两种物质；在反应中，有氯酸钾、氯化钾和二氧化锰三种物质；在反应后，有氯化钾和二氧化锰两种物质，故B正确；
C.双氧水分解生成水和氧气，其中氢元素的质量保持不变，而溶液的质量先减小后不变。根据溶质质量分数=可知，氢元素的质量分数先增大后不变，故C错误；
D.催化剂只会改变反应的速率，不会改变生成物的种类和质量，故D错误。
故选B。
18．【答案】D
【知识点】空气的成分及探究；燃烧与灭火；二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】将各个图片展示的实验装置与要实现的目的进行比较即可。
【解答】A.实验一：将二氧化碳倒入烧杯后，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度大于空气，且不支持燃烧，故A正确不合题意；
B.实验二：薄铜片上的白磷和红磷进行比较，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要得到着火点。薄铜片上的白磷与热水里面的白磷进行比较，薄铜片上的白磷燃烧而水里的不燃烧，说明燃烧需要接触氧气，故B正确不合题意；
C.将水倒入装有二氧化碳的瓶子后振荡，一会瓶子变瘪了，说明二氧化碳溶于水，故C正确不合题意；
D.硫燃烧消耗氧气产生二氧化硫气体，即反应后瓶内气压几乎没有变化，因此烧杯内的水几乎不会流入瓶内，因此不能测出氧气的体积，故D错误符合题意。
故选D。
19．【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
【解答】A.呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，A不符合题意。
B.人体的消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。所以，[②]咽是呼吸道和消化道的共同通道，B不符合题意。
C.气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰。故痰形成的主要部位是④、⑤，C符合题意。
D.呼吸系统由呼吸道和肺组成，⑥肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，D不符合题意。
故选C。
20．【答案】B
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】根据图片分析该装置测定空气中氧气含量的原理，据此对各个选项进行分析判断。
【解答】根据图片可知，暖宝贴缓慢氧化时消耗其中的氧气，并放出热量。当反应结束且恢复到室温时，打开止水夹，由于集气瓶内气压减小，因此量筒内的水被压入集气瓶内，直至内外气压相同为止。此时量筒内减少水的体积就是瓶内氧气的体积，最后与瓶子的容积作比得到空气中氧气的体积分数。
A.若装置漏气，则外面的空气会进入瓶内，从而使瓶内气压增大，进入瓶内水的体积变小，即测量结果偏小，故A错误；
B.若铁粉太少，那么集气瓶中氧气不能被完全消耗，即测量结果会偏小，故B正确；
C.温度计升高到最高值时，此时反应刚好结束，需要等瓶内温度恢复到室温才行，故C错误；
D.集气瓶内氧气的体积为：200mL×20%=40mL，则量筒内水的体积的减小量为40mL，那么液面对准刻度：100mL-40mL=60mL，故D错误。
故选B。
21．【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后乙的质量减少了16g-0g=16g，故乙是反应物，参加反应的乙的质量为16g；同理可以确定丙是生成物，生成的丙的质量为15.2g-0g=15.2g；丁是生成物，生成的丁的质量为6.4g-0g=6.4g。
A.由质量守恒定律，甲应是反应物，且参加反应的甲的质量为15.2g+6.4g-16g=5.6g，故m1的值是10g-5.6g=4.4g，故A正确不合题意；
B.反应中乙、丁的质量比为16g：6.4g，当生成1.6g丁时，参加反应的乙的质量应为4g，m2的值是16g-4g=12g，故B错误符合题意；
C.甲、丁间反应的质量比为5.6g：6.4g=7：8，故C正确不合题意；
D.甲和乙是反应物，故D正确不合题意。
故选B。
22．【答案】D
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据实验目的来分析；
（2）根据装置的特点来分析；
（3）根据氧气的密度以及氧气的验满方法来分析；
（4）根据装置的特点以及实验目的来分析。【解答】A.该实验是制取干燥的氧气，排水法收集的氧气不干燥；Ⅲ、Ⅳ无法测定收集的氧气的体积，故A错误；
B.量筒内水的体积即为生成的氧气的体积，所以用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果没有影响，故B错误；
C.氧气的密度比空气大，若用装置Ⅳ收集氧气，氧气应从b端进入，验满时将带火星的木条放在a端管口处，观察木条是否复燃，故C错误；
D.用装置II收集氧气时，一旦瓶内的水全部排出，那么氧气就已经收集满，不用再进行验满操作，故D正确。
故选D。
23．【答案】（1）
（2）BFE
【知识点】制取氧气的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据高锰酸钾制氧气选择固体加热型发生装置，试管口加棉花分析；
（2）根据实验室制取二氧化碳原理，二氧化碳利用固液常温型发生装置，向上排空气法收集分析。
【解答】（1）A为加热固体的发生装置，试管口有棉花，则药品为高锰酸钾，反应方程式为 ；
（2）制二氧化碳采用石灰石与稀盐酸反应，发生装置为B，要制取干燥二氧化碳，需选择F时行除水蒸气，然后利用E收集；
故答案为：（1） ；（2）BFE。
24．【答案】（1）用湿抹布扑盖(合理即可)
（2）A；C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）灭火的方法：①隔绝可燃物；②隔绝空气；③降低温度；
（2）根据湿毛巾在火灾中的作用判断。
【解答】（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是：用湿抹布扑盖。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，是因为湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道；低姿势跑离着火区域逃生，是因为地面附近的有毒气体相对较少。
故选AC。
25．【答案】（1）瓦斯密度比空气小
（2）Na2S
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）由于重力作用，密度大的气体向下运动，密度小的气体向上运动，这就是气体的对流；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数量保持不变，据此推测空白出的化学式。
【解答】（1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。这种做法主要利用的瓦斯的性质是：瓦斯密度比空气小。
（2）根据方程式 2NaOH+H2S= +2H2O 得到：2Na+2O+4H+S=X+4H+2O，解得：X=2Na+S=Na2S。
26．【答案】（1）1∶1
（2）化学反应前后原子的种类、数目和质量不变
（3）不是
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据图片写出反应的方程式，从而确定生成物的分子个数比；
（2）根据图片比较反应前后原子的种类、个数是否发生改变；
（3）在反应前后，催化剂的性质和质量保持不变，据此分析判断。
【解答】（1）根据图片得到反应的化学方程式为：X2+Z2Y=XY+Z2+X，那么生成物的分子个数比为1：1。
（2）根据图片可知，反应前后X的个数都是2个，Z的个数都是2，Y的个数是1，则化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变。
（3）根据方程式可知，反应前后X参加了化学反应，从单质状态变成化合物，即X的性质发生改变，肯定不是催化剂。
27．【答案】（1）氧气
（2）光照
（3）排除空气中氧气对好氧菌移动的干扰
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；空气的成分及探究
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用； 邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是氧气；
（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是光照；
（3）本实验通过观察好氧细菌的移动，来说明光合作用产生了氧气；所以将临时装片放在没有空气的环境中，可以排除空气中的氧气对好氧菌移动的干扰；
故答案为：（1）氧气（2）光照（3） 排除空气中氧气对好氧菌移动的干扰
28．【答案】吸气；A→B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】AB段，肺内气压小于外界大气压，为吸气阶段；BC段，肺内气压大于外界大气压，为呼气阶段；吸气时，横膈向下，胸腔扩张，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，气压小于外界大气压；呼吸时，横膈向上，胸腔收缩，肋间外肌舒张，肋间内肌收缩，气压大于外界大气压；
【解答】 处于AB段时，该同学正在吸气，此时，图乙中他的膈肌运动情况是A→B。
故答案为：（1） 吸气 （2） A→B
29．【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B
（2）P点前
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】(1)植物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（2）植物光合作用消化二氧化碳释放氧气，光合作用需要在光照的条件下进行。
【解答】（1） 实验是研究种子的呼吸作用，因此需要排除其他因素可能对实验进行干扰，例如种子表面附着的微生物。所以需要对种子进行消毒杀菌。A装置干燥的种子，种子的呼吸作用较弱，仅产生少量的二氧化碳；B装置是浸过水的种子，呼吸作用较为旺盛，产生较多二氧化碳，能使澄清石灰水明显浑浊；C是煮熟过的种子，种子已死，不进行呼吸作用。因此澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B。
（2） 0~6时，由于没有光照，植物只进行呼吸作用，此时二氧化碳含量快速升高；6~18时，植物开始进行光合作用，由于刚开始光照强度较弱，植物光合作用消耗的二氧化碳较少，二氧化碳含量还会缓慢增加，此时位于P点前；P点时，植物光合作用的速率等于呼吸作用速率，此时装置中二氧化碳含量达到最高值；P点后，植物光合作用的速率大于呼吸作用速率，二氧化碳含量降低。由此可知 植物的光合作用开始于P点前。
故答案为：（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰 ， B ； （2） P点前 。
30．【答案】（1）b
（2）27%
（3）偏大
（4）氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据氧气密度小于水分析；
（2）根据高流量氧中氧气体积即为实验时量筒内减小水的体积分析；
（3）根据量筒读数俯视读值偏大分析；
（4）根据燃料在高流量氧中燃烧热量高、烟气排放少分析。
【解答】（1） 氧气密度小于水，实验前，用排水法收集气体应从装置图2中的管b通入。
（2）本次实验量筒内减少水的体积即为氧气体积，测得“高流量氧”中氧气的含量为.
（3） 若读取V1时俯视，则读取量筒中水的体积比实际水的体积偏大。
（4）由图示可知， 燃料燃烧时氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少 。
故答案为：（1）b；（2）27%；（3）偏大；（4） 氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少 。
31．【答案】温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大（其他合理答案也可）；记录液滴在相同时间内移动的距离；过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；100（只要时间不超过150秒即可）
【知识点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据温度升高气体膨胀，比较反应速率可利用等相间变化的体积或利用等体积所需时间，分解速率与质量的关系分析。
【解答】因温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大，从而会导致液滴移动变快，所以实验时要保持温度不变；第(3)步除了可以用记录液滴移动相同距离所用时间来比较分解速度外，还可以用什么方法来比较记录液滴在相同时间内移动的距离；由实验中的变量及现象可知，过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液进行实验，测得速率为0.04毫升/秒，若用20毫升5%的过氧化氢溶液与6克苹果重复上述实验，预测实验中步骤3记录的时间不超过150秒。
故答案为：温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大（其他合理答案也可）；记录液滴在相同时间内移动的距离；过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；100（只要时间不超过150秒即可）。
32．【答案】（1）防止微生物的呼吸作用产生干扰
（2）澄清石灰水
（3）黑暗；不能，蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）本实验探究种子的呼吸作用，实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是防止微生物的呼吸作用对本实验的干扰；
（2） 绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用； 呼吸作用会产生二氧化碳气体，用澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在，所以试剂是等量的澄清石灰水；
（3）在黑暗的环境下，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以应该放置在黑暗的环境下，蜡烛熄灭不能说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳；因为从燃烧的条件来讲， 蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的；
故答案为：（1） 防止微生物的呼吸作用产生干扰 （2） 澄清石灰水 （3）黑暗、不能，蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的
33．【答案】（1）调节内外气压平衡
（2）
（3）造成测定结果偏大，因为水过少就不能形成液封，造成实验过程中玻璃管内的气体 从长导管中向外逸散而影响实验结果
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）当水槽内睡眠和玻璃管内水面相平时，内外大气压强相等，此时玻璃管内气体的体积才是正常状态下的体积。
（2）根据题目条件分别计算出玻璃管内空气的体积和氧气的体积，再利用体积分数找到它们之间的关系式即可。
（3）如果玻璃管内水面低于下面的导管口，那么玻璃管内的气体会通过导管溢出去，从而影响实验测量结果，据此分析解答。
【解答】（1）实验步骤③⑤中，调节水槽内水面高度和玻璃管内液面相平的目的是：调节内外气压平衡。
（2）设玻璃管的横截面积为S，则原来里面空气的体积为：V空=S×（h3-h1）；
氧气的体积为：V氧气=S×（h2-h1）；
根据空气中氧气体积分数为得到：；
解得：。
（3）如果步骤②中装入玻璃管中的水过少，将使测得的氧气体积分数偏大，理由是：水过少就不能形成液封，造成实验过程中玻璃管内的气体 从长导管中向外逸散而影响实验结果。
34．【答案】（1）B；收缩
（2）组织细胞
（3）清洁、湿润、温暖；肺泡周围的毛细血管
（4）气管
（5）统一整体
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】①是肺泡外的毛细血管；②是组织细胞；肺与外界进行气体交换即肺的通气，通过呼吸运动实现；肺泡与血液之间的气体交换，通过气体扩散作用完成；气体在血液中运输；组织细胞与血液之间进行气体交换，通过扩散作用完成；
【解答】（1）A气管，B是肺，C是胸腔，D是横膈；吸气时，胸腔变大，胸内气压变小，横膈向下，膈肌和肋间外肌都收缩，肋间内肌舒张，外界气压大于肺内气压，所以相当于图乙的B，此时D处于收缩状态；
（2）人体吸入的氧气通过血液循环，最终进入组织细胞，供给其呼吸作用，分解有机物，释放能量；
（3）呼吸系统分为呼吸道和肺；呼吸道是指鼻→咽→喉→气管→支气管；呼吸道会对吸入的空气进行清洁、湿润、温暖处理。但是因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[①]肺部毛细血管内血液的气体交换。
（4）气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌粘液，使气管内湿润，粘液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰；所以痰形成的部位是气管；
（5） 尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，又相互联系，密切配合统一整体的生物学观点。是神经系统和内分泌系统共同调节的结果；
故答案为：（1）B，收缩（2）组织细胞（3）清洁、湿润、温暖；肺部周围的毛细血管（4）气管（5）统一整体；
35．【答案】（1）量筒中收集到相同体积水
（2）种类
（3）不合理：催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂
【知识点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1）当收集相同体积的氧气时，所用的时间越短，说明反应越快，即催化剂的催化效果越好。根据图片可知，实验中生成多少氧气，就会有多少水流入量筒中，即量筒内水的体积等于生成氧气的体积。
（2）根据实验一的表格分析其中变化的因素即可；
（3）根据表格2可知，一旦催化剂的质量太少，会导致氯酸钾熔化，试管内温度过高，可能引起试管炸裂，据此分析解答。
【解答】（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是量筒中收集到相同体积水的时间。
（2）根据表一可知，实验时使用的催化剂的种类改变，则实验一 基于的假设是：催化效果可能与催化剂的种类有关。
（3）我认为这种说法不合理，理由是：催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂。
36．【答案】（1）1.2
（2）2.0
（3）碳酸钙的质量为：6.0g-1.2g=4.8g，故其质量分数为：×100%=80%
（4）设10g稀盐酸中溶质的量为x，则：
解得：x=1.46g．
所以盐酸的质量分数为： ×100%=14.6%．
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据表中数据确定10克稀盐酸完全反应，消耗碳酸钙质量为2.0克，最终盐酸过量，剩余固体为不与酸反应的杂质，由反应的碳酸钙质量及方程式中物质间质量关系计算盐酸中溶质质量及质量分数分析。
【解答】（1）由表中数据可知，加入10克稀盐酸完全反应，消耗碳酸钙质量为2.0克，则m＝2.0，第3次加入盐酸，固体质量减少0.8g，说明碳酸钙完全反应，剩余1.2克固体为样品中的杂质。
（2）m=2.0；
故答案为：（1）1.2；（2）2.0；（3）80%；（4）14.6%。
37．【答案】（1）光合；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（2）氢气和二氧化碳；4.4
（3）少开私家车（合理即可）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用； 化学式中某元素的质量分数=某元素的质量/整个化学式的相对分子质量；
【解答】（1）藻类作为植物，能够利用二氧化碳和水在光照的条件下生成有机物并释放出氧气，所以 微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的光合作用实现固碳。 光合作用的文字表达式为 ：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 ；
（2）从图中可以看出甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为 H2和CO2；若碳元素全部来自二氧化碳 ， 3.2吨甲醇（CH3OH） 中碳的质量为：mc=mCH3OH×C%=3.2g×=1.2g；所以二氧化碳中也含有1.2g碳，二氧化碳中的碳二氧化碳中占得比例是=；所以mco2=1.2g/()=4.4g
（3） 少开私家车，减少化石燃料的燃烧，节约用纸等；
故答案为：（1）光合、氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气（2）氢气和二氧化碳、4.4（3） 少开私家车（合理即可）
38．【答案】（1）氧气不易溶于水
（2）合理，在相同时间内，加入氯化锌的双氧水比不加任何物质的双氧水浓度减少的更缓慢
（3）解：设6个小时，可产生氧气的质量为 x ，分解的H2O2的质量为 y 。
2H2O2=2H2O+ O2↑
68 32
y x
x ＝
=12%
解得 y ＝6.8克
x＝ = =3.2克
答：6个小时后，可产生氧气的质量3.2克
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）氧气不易溶于水，因此生成的氧气对集气瓶中的水施加压强时，生成氧气的体积有多少，则排入量筒内的水的体积有多少，据此可以知道生成氧气的体积。
（2）根据图像分析加入氯化锌和不加氯化锌时过氧化氢溶液浓度的变化快慢即可；
（3）写出过氧化氢分解的化学方程式，根据过氧化氢和氧气之间质量的比例关系，结合“溶质质量分数=”列出方程，从而计算出生成氧气的质量即可。
【解答】（1）本实验通过相同时间内量筒内水量的增加值获得过氧化氢分解速率的变化，这是利用氧气：氧气不易溶于水。
（2）根据图片可知，我认为此方案合理，理由：在相同时间内，加入氯化锌的双氧水比不加任何物质的双氧水浓度减少的更缓慢。
39．【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽（意思对即可）
（2）溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色）
（3）淀粉
（4）光（或光照）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】植物光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光照，产物是有机物和氧气；
【解答】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽或者防止植物叶片中原有的淀粉等有机物对本实验的干扰；
（2）酒精可以溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色），然后叶片变成黄白色，滴加碘液后便于显色；
（3）根据碘液遇淀粉变蓝色的特性；步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是淀粉；
（4） 步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要光照；
故答案为：（1） 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （2） 溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色） （3）淀粉（4） 光（或光照） ；
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初中科学浙教版八年级下册 第三章 空气与生命 单元卷
一、单选题
1．实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥
【答案】C
【知识点】制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验中制备和收集二氧化碳气体的实验过程判断。
【解答】实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：
②连接装置；
①检查装置的气密性；
③装入大理石；
④加入稀盐酸；
⑤收集气体；
⑥验满。
因此正确顺序为：②①③④⑤⑥。
故选C。
2．下列变化中属于缓慢氧化的是（ ）
A．木炭燃烧 B．食物腐败 C．蜡烛燃烧 D．汽油燃烧
【答案】B
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】物质与氧气发生的缓慢的，让人不易察觉的反应叫缓慢氧化。
【解答】木炭燃烧、蜡烛燃烧和汽油燃烧时，放出大量的光和热，氧化反应是剧烈的，故A、C、D不合题意；
食物腐败时，是食物与氧气发生的缓慢的不易察觉的反应，为缓慢氧化，故B符合题意。
故选B。
3．（2023八下·舟山月考）如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（ ）
A．呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度
B．图乙中③处二氧化碳浓度大于④处
C．图甲为人体的组织细胞，图乙为肺泡
D．图甲中②处氧气浓度小于①处
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】甲图肺泡与肺部周围的毛细血管进行气体交换：肺泡内的氧气通过扩散作用进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡并随人体的呼气过程被呼出体外。
乙图为组织细胞内气体交换，组织里的气体交换发生在组织细胞与血液之间。血液流经组织细胞时，二氧化碳扩散，进入血液。同时，血液中的氧气扩散进入组织细胞。
【解答】A：呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度，A正确。
B：图乙中③处二氧化碳浓度小于④处，B错误。
C：图甲为肺泡，图乙为人体的组织细胞，C错误。
D：进行过程②时，血液中气体成分的变化是氧气含量增加，二氧化碳含量减少，②处氧气浓度大于①处，D错误。
故选A。
4．（2023八下·舟山月考）如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（ ）
A．种子呼吸作用会产生二氧化碳 B．种子萌发需要适宜的温度
C．种子呼吸作用需要氧气 D．种子萌发需要一定的水分
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；种子的萌发
【解析】【分析】萌发的种子呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；因此把该气体导入澄清的石灰水当中，石灰水变浑浊，这说明萌发的种子能进行呼吸作用放出二氧化碳。
【解答】石灰水变浑浊，这说明萌发的种子能进行呼吸作用放出二氧化碳。
故选A。
5．（2023八下·舟山月考）小舟误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．b代表高锰酸钾
B．c代表氧气
C．时刻，氧气开始产生
D．时刻，生成氧气的质量达到最大值
【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据高锰酸钾受热分解，产生的二氧化锰可催化氯酸钾分解分析。
【解答】 将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气 ，高锰酸钾先受热分解产生氧气、锰酸钾、二氧化锰，然后生成的二氧化锰催化氯酸钾分解，b代表高锰酸钾，c代表氯酸钾分解产生的氧气，a代表氯酸钾，氧气从t1时刻开始产生；
故选A。
6．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途。下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（ ）
A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料
B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料
C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制霓虹灯
D．二氧化碳溶于水呈酸性，空气中含量增多可能会导致酸雨
【答案】C
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】性质决定用途，根据空气组成成分的性质分析判断。
【解答】A.氧气不能燃烧，因此不能做燃料，故A错误；
B.氮气的化学性质比较稳定，故B错误；
C.各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以用于制霓虹灯，故C正确；
D.酸雨的主要成因是空气中二氧化硫含量多，故D错误。
故选C。
7．下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（ ）
A．检查气密性
B．开始加热立即收集
C．收集满后移除集气瓶
D．结束后停止加热
【答案】A
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验操作的规范判断。
【解答】A.检查装置的气密性时，双手握住试管，如果烧杯中导管口出现连续的气泡，则说明装置的气密性良好，故A正确；
B.开始加热后，导管口出现的是空气，需要等待一段时间后，待导管口出现连续气泡时再开始收集，故B错误；
C.收集满氧气后，要在水中将玻璃片盖在集气瓶上，故C错误；
D.实验结束后，应该先拿出导管后熄灭酒精灯，防止水倒流进试管引起炸裂，故D错误。
故选A。
8．某科学兴趣小组的同学检验氧气化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（ ）
A．用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气
B．将打磨后的铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝的受热面积
C．红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热
D．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中应预先装有少量水或铺上一层细沙
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据对氧气检验方法和不同物质在氧气中燃烧实验的理解判断即可。
【解答】A.用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气，故A正确不合题意；
B.将打磨后的铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝的受热面积，故B正确不合题意；
C.红磷在氧气中燃烧发出白光，并放热，生成大量的白烟，故C错误符合题意；
D.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中应预先装有少量水或铺上一层细沙，防止熔融物低落造成瓶底炸裂，故D正确不合题意。
故选C。
9．图中“”表示某种原子，“”表示另一种原子。下列反应中能用该图表示的是 （ ）
A．H2+Cl2=2HCl B．N2+3H2=2NH3 C．2CO+O2=2CO2 D．2H2+O2=2H2O
【答案】D
【知识点】书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】根据图片分析参加反应的分子个数和原子个数，然后与各个方程式进行比较即可。
【解答】设为A2，为B2，为A2B，则反应的方程式为：10A2+5B2=10A2B，也就是：2A2+B2=2A2B。
比较可知，只有2H2+O2=2H2O符合要求，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
10．5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）
A． 燃烧是一种缓慢的氧化反应
B．发生火灾时，只能用CO2灭火
C．高楼发生火灾，应该跳楼逃生
D．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据对灭火和逃生的知识的认识判断。
【解答】A.燃烧是一种剧烈的氧化反应，故A错误；
B.发生火灾时，可以用水降低温度，也可以用二氧化碳灭火，故B错误；
C.高楼发生火灾时，绝对不能跳楼逃生，这比火灾更危险，故C错误；
D.在火场的浓烟中逃生，烟尘集中在过道的顶部，此时可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，故D正确。
故选D。
11．如图所示实验说明燃烧需要的条件是（ ）
A．有可燃物 B．温度达到可燃物的着火点
C．有助燃剂 D．可燃物与火焰直接接触
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①有可燃物；②与氧气接触；③温度达到着火点。
【解答】根据图片可知，火柴梗和火柴头都是可燃物，都与氧气接触，二者具有相同的温度。而火柴头燃烧起来，说明它达到了着火点，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气 B．石蜡+氧气水+二氧化碳
C．碳+氧气二氧化碳 D．磷+氧气五氧化二磷
【答案】B
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】一种物质生成多种物质的反应叫分解反应，多种物质生成一种物质的反应叫化合反应。
【解答】根据方程式可知，A中反应物只有一种，应该为分解反应，故A不合题意；
B中反应物和生成物都是两种，既不是分解反应，也不是化合反应，故B符合题意；
C、D中生成物只有一种，应该都是化合反应，故C、D不合题意。
故选B。
13．（2022八下·杭州期末）当阻塞物阻塞咽喉时，救护者可按照如图所示方法施救，被救者体内发生的变化是（ ）
A．膈顶部上升，肺内气压变小 B．膈顶部下降，肺内气压变大
C．胸腔容积缩小，肺内气压变大 D．胸腔容积扩大，肺内气压变小
【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】本题考查呼吸运动的原理。膈顶部上升时肺内气压变大，膈顶部下降时肺内气压变小；胸腔容积缩小时肺内气压变大，会导致人呼出气体，同时将阻塞物排出体外；胸腔容积变大时肺内气压变小，会导致人吸入气体，不能将阻塞物排出体外。
【解答】当阻塞物阻塞咽喉时，救护者可按照如图所示方法施救，被救者体内胸腔容积缩小时肺内气压变大，会导致人呼出气体，同时将阻塞物排出体外。
故选C。
14．（2022八下·仙居期末）下表是某城市某日的空气质量日报：
项目 空气质量指数 空气质量级别 空气质量
可吸入颗粒物 65 Ⅱ 良
SO2 6
NO2 20
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）
A．用氢气做燃料 B．露天焚烧垃圾
C．汽车排放尾气 D．用煤做燃料
【答案】A
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】根据空气污染的认识分析判断。
【解答】A.用氢气做燃料时，生成物为水，没有生成污染空气的物质，故A符合题意；
B.露天焚烧垃圾时，会生成大量的二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，故B不合题意；
C.汽车排放尾气，会排放大量的一氧化碳、一氧化氮等空气污染物，故C不合题意；
D.用煤做燃料时，会排放大量的二氧化硫和粉尘等空气污染物，故D不合题意。
故选A。
15．（2022八下·柯桥期末）实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】根据各个装置的特点和功能分析判断。
【解答】在C中，使用分液漏斗盛放过氧化氢溶液，可以控制滴入锥形瓶中过氧化氢的速度，从而控制反应速度，从而获得平稳的气流，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．（2022八下·东阳期末）在帮助学生建构科学知识的过程中，我们往往从实验出发。下列有关实验现象和结论的叙述，存在错误的是（ ）
选项 实验操作与现象 实验结论
A 将1g白磷、1g红磷分别放入两支带有橡皮塞的试管中再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧 白磷的着火点比红磷低
B 将呼出的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 空气中有二氧化碳
C 在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈
D 将天竺葵暗处理一昼夜后再光照4h，选取一张叶片进行脱色处理，滴上碘液，叶片变成蓝色 植物光合作用制造了淀粉
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；氧气的性质和利用；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据实验操作和实验现象分析解答。
【解答】A：将1g白磷、1g红磷分别放入两支带有橡皮塞的试管中再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧，主要因为白磷的着火点比红磷低，A正确。
B：将呼出的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明的是呼出的气体有二氧化碳，B错误。
C：在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，因为氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈，C正确。
D：将天竺葵暗处理一昼夜后再光照4h，选取一张叶片进行脱色处理，滴上碘液，叶片变成蓝色，植物光合作用制造了淀粉，D正确。
故选B。
17．（2022八下·吴兴期末）下列图像能正确反映对应关系的是（ ）
A．甲表示加热高锰酸钾制取氧气时剩余固体中氧元素的质量变化
B．乙表示加热氯酸钾 (含少量 MnO2 ) 制取氧气时固体物质种类的变化
C．丙表示双氧水 (含少量 MnO2 ) 分解时溶液中氢元素的质量分数变化
D．丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水反应生成氧气的质量变化
【答案】B
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】将每个选项描述的过程与图像进行对照，二者完全一致的就是正确选项。
【解答】A.高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则在反应过程中，剩余固体中氧元素的质量不断减小。当反应结束后，由于锰酸钾和二氧化锰中仍然有氧元素，因此剩余固体中氧元素的质量不是零，故A错误；
B.在反应前，固体中有氯酸钾和二氧化锰两种物质；在反应中，有氯酸钾、氯化钾和二氧化锰三种物质；在反应后，有氯化钾和二氧化锰两种物质，故B正确；
C.双氧水分解生成水和氧气，其中氢元素的质量保持不变，而溶液的质量先减小后不变。根据溶质质量分数=可知，氢元素的质量分数先增大后不变，故C错误；
D.催化剂只会改变反应的速率，不会改变生成物的种类和质量，故D错误。
故选B。
18．（2022八下·杭州期末）下列实验装置不能达到实验目的是（ ）
A．实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧
B．实验二：探究可燃物燃烧需要的条件
C．实验三：验证二氧化碳能溶于水
D．实验四：粗测空气中氧气所占的体积分数
【答案】D
【知识点】空气的成分及探究；燃烧与灭火；二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】将各个图片展示的实验装置与要实现的目的进行比较即可。
【解答】A.实验一：将二氧化碳倒入烧杯后，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度大于空气，且不支持燃烧，故A正确不合题意；
B.实验二：薄铜片上的白磷和红磷进行比较，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要得到着火点。薄铜片上的白磷与热水里面的白磷进行比较，薄铜片上的白磷燃烧而水里的不燃烧，说明燃烧需要接触氧气，故B正确不合题意；
C.将水倒入装有二氧化碳的瓶子后振荡，一会瓶子变瘪了，说明二氧化碳溶于水，故C正确不合题意；
D.硫燃烧消耗氧气产生二氧化硫气体，即反应后瓶内气压几乎没有变化，因此烧杯内的水几乎不会流入瓶内，因此不能测出氧气的体积，故D错误符合题意。
故选D。
19．（2022八下·武义期末）如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正确的是（ ）
A．呼吸道由①②③④⑤构成
B．食物和气体的共同通道是②
C．痰形成的主要部位是③
D．人体与外界进行气体交换的场所是⑥
【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
【解答】A.呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，A不符合题意。
B.人体的消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。所以，[②]咽是呼吸道和消化道的共同通道，B不符合题意。
C.气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰。故痰形成的主要部位是④、⑤，C符合题意。
D.呼吸系统由呼吸道和肺组成，⑥肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，D不符合题意。
故选C。
20．（2022八下·临海月考）暖宝宝贴(主要成分为铁粉)的热量来源于铁粉的缓慢氧化，如图为小柯设计的测定空气中氧气含量的装置，下列说法正确的是（ ）
A．若装置漏气，会使测量结果偏大
B．若铁粉太少，会使测量结果偏小
C．在温度计示数升高到最高值时，才能打开止水夹
D．实验结束后，量筒内的液面降至约80 mL刻度线
【答案】B
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】根据图片分析该装置测定空气中氧气含量的原理，据此对各个选项进行分析判断。
【解答】根据图片可知，暖宝贴缓慢氧化时消耗其中的氧气，并放出热量。当反应结束且恢复到室温时，打开止水夹，由于集气瓶内气压减小，因此量筒内的水被压入集气瓶内，直至内外气压相同为止。此时量筒内减少水的体积就是瓶内氧气的体积，最后与瓶子的容积作比得到空气中氧气的体积分数。
A.若装置漏气，则外面的空气会进入瓶内，从而使瓶内气压增大，进入瓶内水的体积变小，即测量结果偏小，故A错误；
B.若铁粉太少，那么集气瓶中氧气不能被完全消耗，即测量结果会偏小，故B正确；
C.温度计升高到最高值时，此时反应刚好结束，需要等瓶内温度恢复到室温才行，故C错误；
D.集气瓶内氧气的体积为：200mL×20%=40mL，则量筒内水的体积的减小量为40mL，那么液面对准刻度：100mL-40mL=60mL，故D错误。
故选B。
21．（2022八下·临海月考）在一密闭容器中发生某反应，其中甲、乙、丙、丁四种物质的质量变化如表所示，下列判断不正确的是（ ）
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量（g） 10 16 0 0
反应中质量（g） m2 1.6
反应后质量（g） m1 0 15.2 6.4
A．m1的值是4.4 B．m2的值是4
C．甲、丁间反应的质量比为7：8 D．甲和乙是反应物
【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后乙的质量减少了16g-0g=16g，故乙是反应物，参加反应的乙的质量为16g；同理可以确定丙是生成物，生成的丙的质量为15.2g-0g=15.2g；丁是生成物，生成的丁的质量为6.4g-0g=6.4g。
A.由质量守恒定律，甲应是反应物，且参加反应的甲的质量为15.2g+6.4g-16g=5.6g，故m1的值是10g-5.6g=4.4g，故A正确不合题意；
B.反应中乙、丁的质量比为16g：6.4g，当生成1.6g丁时，参加反应的乙的质量应为4g，m2的值是16g-4g=12g，故B错误符合题意；
C.甲、丁间反应的质量比为5.6g：6.4g=7：8，故C正确不合题意；
D.甲和乙是反应物，故D正确不合题意。
故选B。
22．（2022八下·金华期中）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（可以吸收水蒸气）。下列说法正确的是（ ）
A．将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V 连接，均能达到测定氧气体积的目的
B．若用装置 V 测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
C．若用装置Ⅳ收集氧气，可将带火星的木条放置在 b 处导管口验满
D．若用装置Ⅱ收集氧气不需要进行验满操作
【答案】D
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据实验目的来分析；
（2）根据装置的特点来分析；
（3）根据氧气的密度以及氧气的验满方法来分析；
（4）根据装置的特点以及实验目的来分析。【解答】A.该实验是制取干燥的氧气，排水法收集的氧气不干燥；Ⅲ、Ⅳ无法测定收集的氧气的体积，故A错误；
B.量筒内水的体积即为生成的氧气的体积，所以用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果没有影响，故B错误；
C.氧气的密度比空气大，若用装置Ⅳ收集氧气，氧气应从b端进入，验满时将带火星的木条放在a端管口处，观察木条是否复燃，故C错误；
D.用装置II收集氧气时，一旦瓶内的水全部排出，那么氧气就已经收集满，不用再进行验满操作，故D正确。
故选D。
二、填空题
23．（2023八下·舟山月考）实验室制取气体的一般思路包括：①明确反应原理 ②选择制取装置 ③选择除杂装置 ④选择收集装置。下图为实验室制取气体时的部分装置，请回答下列问题：
（1）写出用装置A制取氧气的反应原理（用化学方程式表示） 。
（2）小科想制取一瓶干燥的二氧化碳，请帮助他选择正确的实验装置并按合理顺序连接 。（用字母按顺序表示）
【答案】（1）
（2）BFE
【知识点】制取氧气的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据高锰酸钾制氧气选择固体加热型发生装置，试管口加棉花分析；
（2）根据实验室制取二氧化碳原理，二氧化碳利用固液常温型发生装置，向上排空气法收集分析。
【解答】（1）A为加热固体的发生装置，试管口有棉花，则药品为高锰酸钾，反应方程式为 ；
（2）制二氧化碳采用石灰石与稀盐酸反应，发生装置为B，要制取干燥二氧化碳，需选择F时行除水蒸气，然后利用E收集；
故答案为：（1） ；（2）BFE。
24．合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是____(填字母)。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道
B．湿毛巾会吸收CO
C．地面附近的有毒气体相对较少
【答案】（1）用湿抹布扑盖(合理即可)
（2）A；C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）灭火的方法：①隔绝可燃物；②隔绝空气；③降低温度；
（2）根据湿毛巾在火灾中的作用判断。
【解答】（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是：用湿抹布扑盖。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，是因为湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道；低姿势跑离着火区域逃生，是因为地面附近的有毒气体相对较少。
故选AC。
25．（2023九下·舟山月考）《天工开物》中记载古人挖煤时的情景“初见煤端时，毒气灼人”。指挖煤时发现一种“毒气”（现俗称瓦斯）。瓦斯的主要成分是甲烷，含少量一氧化碳、二氧化碳、硫化氢等气体，无色、易燃、有毒、密度比空气小。
（1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。这种做法主要利用的瓦斯的性质是 。
（2）在现代，人们用氢氧化钠来吸收“毒气”中的硫化氢气体，其反应的化学方程式是：
2NaOH+H2S= +2H2O，请将空格处补充完整。
【答案】（1）瓦斯密度比空气小
（2）Na2S
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）由于重力作用，密度大的气体向下运动，密度小的气体向上运动，这就是气体的对流；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数量保持不变，据此推测空白出的化学式。
【解答】（1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。这种做法主要利用的瓦斯的性质是：瓦斯密度比空气小。
（2）根据方程式 2NaOH+H2S= +2H2O 得到：2Na+2O+4H+S=X+4H+2O，解得：X=2Na+S=Na2S。
26．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子。据图回答问题。
（1）该化学反应中生成物的分子个数比为 。
（2）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是 。
（3）由X原子构成的物质在该反应中 (填“是”或“不是”)催化剂。
【答案】（1）1∶1
（2）化学反应前后原子的种类、数目和质量不变
（3）不是
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据图片写出反应的方程式，从而确定生成物的分子个数比；
（2）根据图片比较反应前后原子的种类、个数是否发生改变；
（3）在反应前后，催化剂的性质和质量保持不变，据此分析判断。
【解答】（1）根据图片得到反应的化学方程式为：X2+Z2Y=XY+Z2+X，那么生成物的分子个数比为1：1。
（2）根据图片可知，反应前后X的个数都是2个，Z的个数都是2，Y的个数是1，则化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变。
（3）根据方程式可知，反应前后X参加了化学反应，从单质状态变成化合物，即X的性质发生改变，肯定不是催化剂。
27．（2023·鹿城模拟）光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：
资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率(如图甲)。
资料二：1881年，思格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图乙)。
（1）邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是 。
（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是 _。
（3）在恩格尔曼的实验中，他将临时装片放在没有空气的环境中的原因是 。
【答案】（1）氧气
（2）光照
（3）排除空气中氧气对好氧菌移动的干扰
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；空气的成分及探究
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用； 邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是氧气；
（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是光照；
（3）本实验通过观察好氧细菌的移动，来说明光合作用产生了氧气；所以将临时装片放在没有空气的环境中，可以排除空气中的氧气对好氧菌移动的干扰；
故答案为：（1）氧气（2）光照（3） 排除空气中氧气对好氧菌移动的干扰
28．（2022八上·余姚竞赛）如图甲为某同学在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。处于AB段时，该同学正在 （填“呼气”或“吸气”），此时，图乙中他的膈肌运动情况是 （填“A→B”或“B→A”）。
【答案】吸气；A→B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】AB段，肺内气压小于外界大气压，为吸气阶段；BC段，肺内气压大于外界大气压，为呼气阶段；吸气时，横膈向下，胸腔扩张，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，气压小于外界大气压；呼吸时，横膈向上，胸腔收缩，肋间外肌舒张，肋间内肌收缩，气压大于外界大气压；
【解答】 处于AB段时，该同学正在吸气，此时，图乙中他的膈肌运动情况是A→B。
故答案为：（1） 吸气 （2） A→B
29．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图中甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 (填“A”“B”或“C”)。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24 h二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于 (填“P点前”“P点”或“P点后”)。
【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B
（2）P点前
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】(1)植物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（2）植物光合作用消化二氧化碳释放氧气，光合作用需要在光照的条件下进行。
【解答】（1） 实验是研究种子的呼吸作用，因此需要排除其他因素可能对实验进行干扰，例如种子表面附着的微生物。所以需要对种子进行消毒杀菌。A装置干燥的种子，种子的呼吸作用较弱，仅产生少量的二氧化碳；B装置是浸过水的种子，呼吸作用较为旺盛，产生较多二氧化碳，能使澄清石灰水明显浑浊；C是煮熟过的种子，种子已死，不进行呼吸作用。因此澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B。
（2） 0~6时，由于没有光照，植物只进行呼吸作用，此时二氧化碳含量快速升高；6~18时，植物开始进行光合作用，由于刚开始光照强度较弱，植物光合作用消耗的二氧化碳较少，二氧化碳含量还会缓慢增加，此时位于P点前；P点时，植物光合作用的速率等于呼吸作用速率，此时装置中二氧化碳含量达到最高值；P点后，植物光合作用的速率大于呼吸作用速率，二氧化碳含量降低。由此可知 植物的光合作用开始于P点前。
故答案为：（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰 ， B ； （2） P点前 。
三、实验探究题
30．自2019年年末出现“新冠感染”以来，对解决重症患者的呼吸困难，采用了经鼻高流量吸氧装置，使病人呼吸很快得到改善，舒适度也得到了大大提高。某兴趣小组欲用家用制氧机(图1)模拟制取“高流量氧气”并开展相关探究：
[实验一]测定“高流量氧”中氧气的含量
用如图3装置测定“高流量氧”中氧气的含量(集气瓶中“高流量氧”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下：Ⅰ.往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V1=60mL；Ⅱ.用电点火装置点燃红磷，充分反应；Ⅲ.打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体(挤回集气瓶)，调节两边液面相平，读出量筒内水的体积为V2=33mL。
回答问题：
（1）实验前，用排水法收集气体应从装置图2中的管 (填“a”或“b")通入。
（2）本次实验测得“高流量氧”中氧气的含量为 。
（3）若读取V1时俯视，则读取量筒中水的体积比实际水的体积 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
（4）[实验二]研究“高流量氧”的应用
通过重油、褐煤在不同氧气含量中燃烧产生的温度和烟气的排放实验，绘制出如图4和图5：结合图4和图5，简述“高流量氧”在燃料燃烧中的价值是 。
【答案】（1）b
（2）27%
（3）偏大
（4）氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）根据氧气密度小于水分析；
（2）根据高流量氧中氧气体积即为实验时量筒内减小水的体积分析；
（3）根据量筒读数俯视读值偏大分析；
（4）根据燃料在高流量氧中燃烧热量高、烟气排放少分析。
【解答】（1） 氧气密度小于水，实验前，用排水法收集气体应从装置图2中的管b通入。
（2）本次实验量筒内减少水的体积即为氧气体积，测得“高流量氧”中氧气的含量为.
（3） 若读取V1时俯视，则读取量筒中水的体积比实际水的体积偏大。
（4）由图示可知， 燃料燃烧时氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少 。
故答案为：（1）b；（2）27%；（3）偏大；（4） 氧气含量越高，燃烧产生的温度越高，能量利用率越高，而且烟气排放少，污染少 。
31．（2023八下·舟山月考）小明查阅资料得知：除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置（固定装置未画出）进行以下实验。
⑴检查装置气密性。
⑵称取1克苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。
⑶当观察到液滴恰好至B点时（AB间玻璃管容积为6毫升），记录所需时间。
⑷依次用不同质量的苹果重复步骤2和3，记录并处理数据，结果如图乙。
①小明把烧瓶放在盛有水的水槽中进行实验，目的是为了保持温度不变。温度升高会导致液滴移动变快，原因是 （例举一个）
②第(3)步除了可以用记录液滴移动相同距离所用时间来比较分解速度外，还可以用什么方法来比较 。
③本实验可得出的结论是 。
④若用20毫升5%的过氧化氢溶液与6克苹果重复上述实验，预测实验中步骤3记录的时间是 秒。
【答案】温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大（其他合理答案也可）；记录液滴在相同时间内移动的距离；过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；100（只要时间不超过150秒即可）
【知识点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据温度升高气体膨胀，比较反应速率可利用等相间变化的体积或利用等体积所需时间，分解速率与质量的关系分析。
【解答】因温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大，从而会导致液滴移动变快，所以实验时要保持温度不变；第(3)步除了可以用记录液滴移动相同距离所用时间来比较分解速度外，还可以用什么方法来比较记录液滴在相同时间内移动的距离；由实验中的变量及现象可知，过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液进行实验，测得速率为0.04毫升/秒，若用20毫升5%的过氧化氢溶液与6克苹果重复上述实验，预测实验中步骤3记录的时间不超过150秒。
故答案为：温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大（其他合理答案也可）；记录液滴在相同时间内移动的距离；过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大，且增大得越来越慢；100（只要时间不超过150秒即可）。
32．（2023九下·杭州月考）小明利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
（1）实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是 。
（2）图甲A、B试管内盛放的试剂应是等量的 溶液。
（3）图乙中，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在 环境中放置十二小时后。松开袋口，插入导管，立即扎紧袋口，并将导管插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： 。
【答案】（1）防止微生物的呼吸作用产生干扰
（2）澄清石灰水
（3）黑暗；不能，蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）本实验探究种子的呼吸作用，实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是防止微生物的呼吸作用对本实验的干扰；
（2） 绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用； 呼吸作用会产生二氧化碳气体，用澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在，所以试剂是等量的澄清石灰水；
（3）在黑暗的环境下，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以应该放置在黑暗的环境下，蜡烛熄灭不能说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳；因为从燃烧的条件来讲， 蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的；
故答案为：（1） 防止微生物的呼吸作用产生干扰 （2） 澄清石灰水 （3）黑暗、不能，蜡烛熄灭不一定是产生了二氧化碳，也有可能是氧气含量太少或者产生了其他不支持燃烧的气体导致的
33．（2023·温州模拟）小科利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验，步骤如下：
①连接装置并检查装置气密性；
②向玻璃管和水槽内加适量的水，测量玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h1；
③在燃烧匙里放足量红磷，塞紧塞子，测量两个橡胶塞间的距离为h3，调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面相平；
④接通电源，待红磷燃烧，断开电源；
⑤反应结束后，当温度恢复至室温，水不再进入玻璃管时，再次调节水槽内水面高度与玻璃管内的水面再次相平，测量此时玻璃管内液面到橡胶塞的距离为h2；
⑥重复实验，得出结论。
（1）实验步骤③⑤中，调节水槽内水面高度和玻璃管内液面相平的目的是： 。
（2）经过计算，小科得出空气中氧气的体积分数为，则h1、h2、h3应满足的关系式是： =。
（3）如果步骤②中装入玻璃管中的水过少，将对测得的氧气体积分数有何影响？请你判断并说明理由。
【答案】（1）调节内外气压平衡
（2）
（3）造成测定结果偏大，因为水过少就不能形成液封，造成实验过程中玻璃管内的气体 从长导管中向外逸散而影响实验结果
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）当水槽内睡眠和玻璃管内水面相平时，内外大气压强相等，此时玻璃管内气体的体积才是正常状态下的体积。
（2）根据题目条件分别计算出玻璃管内空气的体积和氧气的体积，再利用体积分数找到它们之间的关系式即可。
（3）如果玻璃管内水面低于下面的导管口，那么玻璃管内的气体会通过导管溢出去，从而影响实验测量结果，据此分析解答。
【解答】（1）实验步骤③⑤中，调节水槽内水面高度和玻璃管内液面相平的目的是：调节内外气压平衡。
（2）设玻璃管的横截面积为S，则原来里面空气的体积为：V空=S×（h3-h1）；
氧气的体积为：V氧气=S×（h2-h1）；
根据空气中氧气体积分数为得到：；
解得：。
（3）如果步骤②中装入玻璃管中的水过少，将使测得的氧气体积分数偏大，理由是：水过少就不能形成液封，造成实验过程中玻璃管内的气体 从长导管中向外逸散而影响实验结果。
34．（2022八上·镇海期末）呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，造成“尘肺病”。患者出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状，甚至危及生命。如图所示，甲图是人体与外界的气体交换过程示意图，乙图是膈肌与呼吸运动的关系示意图，结合我们所学知识组织，回答下列问题。
（1）当我们在吸气时，相当于图乙中的 状态，此时D处于 状态。
（2）人体吸入的氧气最终要进入图甲中的[②] ，分解有机物，释放能量。
（3）外界空气经呼吸道进入肺，呼吸道会对吸入的空气进行 处理。因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[①] 内血液的气体交换。
（4）人患“尘肺病”后，会出现咳痰现象，痰形成的部位是 。
（5）“尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，又相互联系，密切配合 的生物学观点。
【答案】（1）B；收缩
（2）组织细胞
（3）清洁、湿润、温暖；肺泡周围的毛细血管
（4）气管
（5）统一整体
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】①是肺泡外的毛细血管；②是组织细胞；肺与外界进行气体交换即肺的通气，通过呼吸运动实现；肺泡与血液之间的气体交换，通过气体扩散作用完成；气体在血液中运输；组织细胞与血液之间进行气体交换，通过扩散作用完成；
【解答】（1）A气管，B是肺，C是胸腔，D是横膈；吸气时，胸腔变大，胸内气压变小，横膈向下，膈肌和肋间外肌都收缩，肋间内肌舒张，外界气压大于肺内气压，所以相当于图乙的B，此时D处于收缩状态；
（2）人体吸入的氧气通过血液循环，最终进入组织细胞，供给其呼吸作用，分解有机物，释放能量；
（3）呼吸系统分为呼吸道和肺；呼吸道是指鼻→咽→喉→气管→支气管；呼吸道会对吸入的空气进行清洁、湿润、温暖处理。但是因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[①]肺部毛细血管内血液的气体交换。
（4）气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌粘液，使气管内湿润，粘液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰；所以痰形成的部位是气管；
（5） 尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，又相互联系，密切配合统一整体的生物学观点。是神经系统和内分泌系统共同调节的结果；
故答案为：（1）B，收缩（2）组织细胞（3）清洁、湿润、温暖；肺部周围的毛细血管（4）气管（5）统一整体；
35．（2022九上·宁波月考）某学习小组为探究催化剂对KClO3分解制取氧气的催化效果，进行了如下实验。
表1
序号 催化剂 时间/s
1 ZnO 179
2 Fe2O3 58
3 CuO 48
4 MnO2 46
实验一：取ZnO、Fe2O3、CuO、 MnO2四种催化剂各1克，碾细，分别与5克KClO3均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。测量并记录相应的时间，见表1。
实验二：再取4份质量为5克的KClO3，分别加入不同质量碾细的Fe2O3，均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。实验记录见表2。
表2
序号 Fe2O3 时间/s 现象
1 1 58 固体熔化
2 2 59
3 3 55 固体不熔化
4 4 57
查阅资料：KClO3受热分解时，若发生“固体熔化现象”，会使反应不彻底，且易导致试管破裂。
（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是 的时间。
（2）“实验一” 基于的假设是：催化效果可能与催化剂的 有关 。
（3）小明认为：催化剂只改变反应速度，反应前后质量不变，为节约成本可减少用量。请根据实验二的结果，并结合资料判断这种说法是否合理，并说明理由：
【答案】（1）量筒中收集到相同体积水
（2）种类
（3）不合理：催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂
【知识点】催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1）当收集相同体积的氧气时，所用的时间越短，说明反应越快，即催化剂的催化效果越好。根据图片可知，实验中生成多少氧气，就会有多少水流入量筒中，即量筒内水的体积等于生成氧气的体积。
（2）根据实验一的表格分析其中变化的因素即可；
（3）根据表格2可知，一旦催化剂的质量太少，会导致氯酸钾熔化，试管内温度过高，可能引起试管炸裂，据此分析解答。
【解答】（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是量筒中收集到相同体积水的时间。
（2）根据表一可知，实验时使用的催化剂的种类改变，则实验一 基于的假设是：催化效果可能与催化剂的种类有关。
（3）我认为这种说法不合理，理由是：催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂。
四、解答题
36．（2023八下·舟山月考）某同学去我市的某风景区游玩时，取回了若干块矿石样品，他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6克，把40克稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。
加入稀盐酸的次序 1 2 3 4
加入稀盐酸的质量（克） 10 10 10 10
剩余固体的质量（克） 4.0 m 1.2 1.2
求：
（1）6克石灰石样品中含有的杂质为 克。
（2）m= 。
（3）样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（4）所用稀盐酸的质量分数是多少？
【答案】（1）1.2
（2）2.0
（3）碳酸钙的质量为：6.0g-1.2g=4.8g，故其质量分数为：×100%=80%
（4）设10g稀盐酸中溶质的量为x，则：
解得：x=1.46g．
所以盐酸的质量分数为： ×100%=14.6%．
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据表中数据确定10克稀盐酸完全反应，消耗碳酸钙质量为2.0克，最终盐酸过量，剩余固体为不与酸反应的杂质，由反应的碳酸钙质量及方程式中物质间质量关系计算盐酸中溶质质量及质量分数分析。
【解答】（1）由表中数据可知，加入10克稀盐酸完全反应，消耗碳酸钙质量为2.0克，则m＝2.0，第3次加入盐酸，固体质量减少0.8g，说明碳酸钙完全反应，剩余1.2克固体为样品中的杂质。
（2）m=2.0；
故答案为：（1）1.2；（2）2.0；（3）80%；（4）14.6%。
37．（2023·舟山模拟）2022年两会上“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳中和”已经成为影响中国未来发展的重要国家战略。实现碳中和，一是 要减排即减少二氧化碳的排放，二是要发展增汇技术即二氧化碳的吸收技术。
资料一：浙江大学研发了“二氧化碳烟气微藻减排技术”，用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。
资料二： 2020年1月，李灿院士领先的全球首套千吨级“液态太阳燃料合成示范项目”在兰州试车成功。
（1）微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的 作用实现固碳。自然界中的淀粉一般也是通过绿色植物的该生理活动合成，请写出该生理活动的文字表达式 。
（2）“液态太阳燃料合成示范项目”简单流程如图，甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”。据图分析，甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为 ；若碳元素全部来自二氧化碳，则3.2吨甲醇（CH3OH）与 吨二氧化碳含碳量相当。
（3）碳中和需要每一个人的努力，请你例举一条生产、生活中减少碳排放的措施 。
【答案】（1）光合；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（2）氢气和二氧化碳；4.4
（3）少开私家车（合理即可）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用； 化学式中某元素的质量分数=某元素的质量/整个化学式的相对分子质量；
【解答】（1）藻类作为植物，能够利用二氧化碳和水在光照的条件下生成有机物并释放出氧气，所以 微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的光合作用实现固碳。 光合作用的文字表达式为 ：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 ；
（2）从图中可以看出甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为 H2和CO2；若碳元素全部来自二氧化碳 ， 3.2吨甲醇（CH3OH） 中碳的质量为：mc=mCH3OH×C%=3.2g×=1.2g；所以二氧化碳中也含有1.2g碳，二氧化碳中的碳二氧化碳中占得比例是=；所以mco2=1.2g/()=4.4g
（3） 少开私家车，减少化石燃料的燃烧，节约用纸等；
故答案为：（1）光合、氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气（2）氢气和二氧化碳、4.4（3） 少开私家车（合理即可）
38．（2023·温州模拟）过氧化氢溶液保存时，因缓慢分解导致质量分数变小(化学方程式为2H2O2=2H2O+O2↑)。小明利用图甲装置探究常温下氯化铜、氯化锌对双氧水分解速率的影响，获得数据如图乙。
（1）本实验通过相同时间内量筒内水量的增加值获得过氧化氢分解速率的变化，这是利用氧气 (填写物理性质)。
（2）根据本实验结果，小明提出实验室在常温保存过氧化氢溶液时，可添加少量氯化锌以减缓过氧化氢分解的保存方案。你认为此方案是否合理，并说明理由： 。
（3）实验中，40.1克溶质质量分数为28%的过氧化氢溶液添加少量氯化铜，6小时后，可产生氧气的质量多少克。(滴加的试剂对溶液质量的影响忽略不计)
【答案】（1）氧气不易溶于水
（2）合理，在相同时间内，加入氯化锌的双氧水比不加任何物质的双氧水浓度减少的更缓慢
（3）解：设6个小时，可产生氧气的质量为 x ，分解的H2O2的质量为 y 。
2H2O2=2H2O+ O2↑
68 32
y x
x ＝
=12%
解得 y ＝6.8克
x＝ = =3.2克
答：6个小时后，可产生氧气的质量3.2克
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）氧气不易溶于水，因此生成的氧气对集气瓶中的水施加压强时，生成氧气的体积有多少，则排入量筒内的水的体积有多少，据此可以知道生成氧气的体积。
（2）根据图像分析加入氯化锌和不加氯化锌时过氧化氢溶液浓度的变化快慢即可；
（3）写出过氧化氢分解的化学方程式，根据过氧化氢和氧气之间质量的比例关系，结合“溶质质量分数=”列出方程，从而计算出生成氧气的质量即可。
【解答】（1）本实验通过相同时间内量筒内水量的增加值获得过氧化氢分解速率的变化，这是利用氧气：氧气不易溶于水。
（2）根据图片可知，我认为此方案合理，理由：在相同时间内，加入氯化锌的双氧水比不加任何物质的双氧水浓度减少的更缓慢。
39．（2023八上·宁波期末）某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如图所示，请回答下列问题：
（1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）步骤③中酒精的作用是： 。
（3）步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是 。
（4）实验现象：步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。
实验结论：由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要 。
【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽（意思对即可）
（2）溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色）
（3）淀粉
（4）光（或光照）
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】植物光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光照，产物是有机物和氧气；
【解答】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽或者防止植物叶片中原有的淀粉等有机物对本实验的干扰；
（2）酒精可以溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色），然后叶片变成黄白色，滴加碘液后便于显色；
（3）根据碘液遇淀粉变蓝色的特性；步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是淀粉；
（4） 步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要光照；
故答案为：（1） 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （2） 溶解叶绿素（或溶解叶绿素，使叶片脱色） （3）淀粉（4） 光（或光照） ；
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