4.1 土壤的成分（2课时）

课件42张PPT。 第一节
土壤的成分第四章
植物与土壤枯枝落叶层土壤中有什么?土壤是植物生长的摇篮 。在漫山遍野的土壤中，生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察到什么呢？请你探究一、土壤中的生命 －土壤生物1.工具：观察工具和挖掘工具补充：生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。土壤里有什么呢？鳃金龟子丽金龟子蚯蚓地老虎幼虫蚂蚁及卵蝼蛄蜈蚣蜗牛螨2.常见动物真菌细菌3.微生物显微镜下的放线菌土壤中植物的根系土壤中除了植物的各种器官外,
有没有其他生物?一、土壤中的生命——土壤生物土壤中是否存在空气？二、土壤中的非生物成分实验方案：
在土壤中加入水。有气泡冒出实验结论:
土壤中有空气。实验现象:实验1：土壤中空气的体积分数接下来，你会计算吗？蚯蚓是靠能分泌粘液而湿润的体壁进行呼吸的,下雨时蚯蚓常从土壤中钻出地面，为什么？ 大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 实验2：土壤中有水吗？加热土壤后，
试管壁上出现水珠土壤中含有水。土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠 现象：结论：解释：讨论：1、土壤中水分对植物生长有何作用？
土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？
(1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、高，算出土壤体积数V 。
(2)用天平称取土块质量m1 。
(3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失，冷却后再称量m2 。
(4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（Ｖ水＝（m1-m2）ρ水） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数。实验3：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小土壤里含有有机物。有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，
燃烧时常有一股焦味。土壤中是否含有有机物？现象：结论：解释：充分干燥
后的土壤土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质。（１）主要来源：
（２）作用：
（３）性质：生物的排泄物和死亡的生物体。为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。加热时易碳化分解，易燃烧。 充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有机物, 空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没了，留出了空间。思考:燃烧过的土壤有何变化呢？检验土壤中是否有可溶性无机盐？ 操作：用烧过的泥土制作土壤浸出液。实验3：将土壤浸出液倒出少量于蒸发皿中蒸发后，
有没有出现固态物 ？是 ？过滤有无机盐土壤浸出液注意：蒸发过程中如果液体沸腾，要用玻璃棒搅拌，以免溅出。植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固体部分95%左右。1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？讨 论：探究结果：土壤中含有的非生命物质有（1）空气（2）水（3）有机物（腐殖质）（4）无机盐（矿物质颗粒）小结空气：植物根呼吸氧气的来源水：植物生长必要的条件有机物：提供养料无机盐：固定植物根系，
为植物生长提供养分土壤中的非生命物质及作用：土壤是怎样形成的？思考：最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。岩石的风化水流的作用冷热的交替作用冰能裂石土壤生物的作用土壤 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物因素的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。阅读了以上图片，请谈谈你的感想？ 土壤的形成是一个漫长的过程主包括地表岩石风化和有机物的积累两部分。腐殖质的积累1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生物开始的，首先是低等植物；2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。讨论：1、土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举破坏土壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。土壤污染1、工业生产中:(工业排放的废气、废液、废渣中的有毒、有害物质对土壤有直间的或间接的危害)2、农业生产中:(使用大量使用化学肥料、农药)4.生物污染：(未经处理的生活污水和医院污水)5.白色污染：(很难被降解的橡胶、塑料和纤维等)土壤污染3、生活中:(含磷洗衣粉等大大破坏土壤结构和污染土壤) 早在300年前,英国科学家伍德华就做了这样的实验。他分别用雨水、河水和浸泡过土壤的水来培养薄荷，发现用浸泡过土壤的水种植的薄荷生长得最好。由此他推测，植物的生长是土壤中的某些物质分不开的。后来科学家将植物生长所需要的物质—无机盐配置成营养液，用它来代替土壤栽培植物这就是无土栽培。
中学生参加这方面的活动，不仅能学习先进农业生产技术，还能培养自己的实验操作能力，是一项十分有意义的科技活动。
课外拓展小知识这堂课你有什么收获呢？小结：练习：1、土壤的层次结构有＿＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿＿等三层，其中小动物分布最广的是＿＿＿＿＿　　。植物根系分布最多的是＿＿＿。2、土壤生物指的是生活在土壤中的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿＿大部分个体细微，要借助＿＿＿＿和显微镜才能观察。3、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的器材有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、滴管、土壤等。枯枝落叶层上土层下土层枯枝落叶层上土层动物植物微生物微生物放大镜量筒烧杯铁块１．酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积　（ ）　　A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/4
2．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（　）
　Ａ．　蚯蚓　Ｂ．土壤中的细小马铃薯Ｃ．　放线菌　Ｄ．甲克虫
3．构成土壤的非生命物质的状态有　　　 （　）
　A.　固态 　 B.　液态　
　C. 气态　　 D.　固体、液态、气态练习ccD4.在土壤中生活的生物有______ 、 _____和______，构成土壤的非生命物质有______ 、 ______ 、 ________以及无机盐等。其中固体物质主要是_______和___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的是______；可作植物光合作用原
料的是______。 动物植物微生物空气水有机物有机物
无机盐有机物水5.取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了＿＿＿＿＿＿＿。
6.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会____，这主要是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。减少　土壤中的腐殖质被燃烧导致土壤质量减少土壤中有水更上一层楼 某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含有有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO2和H2O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳在加热时燃烧生成CO2，请回答下列问题：
⑴若土壤中有一种大分子有机物（C6H12）n和一种小分子有机物C4H10。请写出在加热过程中小分子有机物燃烧的化学方程式；⑵同学们在取用题目中的三种干燥土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不变，这种土壤样品可能是（ ）
A、长期日晒
B、高温火焰上长期烧烤
C、恒温箱烘干
D、三种都有可能B据报道，我国农村某地一段时间以来，人们莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出生的婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病的原因，村民们请来了专家。经过专家们反复调查，发现问题就出在村里的水井旁。原来水井旁有许多人们丢弃的废电池，这些电池内的重金属污染物渗透到土壤里，又通过土壤渗到水中。有关专家解释，一粒废电池所造成的污染可以影响一亩地的范围，这就是村民得怪病的原因。你们现在有什么想法吗？ 资料保护土壤，
从身边做起！