3.6 光合作用(2）

课件17张PPT。第6节 光合作用
（第2课时）
第三章 空气与生命 海尔蒙特的实验结论：使植物生长增重的不是土壤,而是水。三、植物光合作用需要的原料叶脉切断,圆圈内的叶片就没有水供应了。请设计一个实验证明水是光合作用的原料：1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
2.选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
3.再放在光照下4小时左右后，摘下来叶子并在酒精中水浴加热。
4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化。
如果观察到切断后叶脉的部分不变蓝，而另一部分变蓝，则说明光合作用必须有水参与。
氢氧化钠溶液 水三、植物光合作用需要的原料猜测该实验要证明什么？结合上面的例子，你能说说实验步骤吗？请设计一个实验证明二氧化碳是光合作用的原料：1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
2.选择两片接近的叶片用透明塑料袋密封起来，A中放入氢氧化钠溶液，B中放入等量的清水。
3.再放在光照下4小时左右后，摘下来两片叶子并在酒精中水浴加热。
4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化。
如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说明光合作用必须有二氧化碳参与。1.这项探究中主要变量是？二氧化碳3.如何防止植物
吸入空气中的二氧化碳？
利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳2.需要对照实验吗？B作为A的对照思考氢氧化钠溶液 水光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物；
呼吸作用为光合作用提供二氧化碳。四、光合作用和呼吸作用的相互关系吸收放出放出吸收制造分解吸收释放是否是否光合作用和呼吸作用的区别光合作用和呼吸作用的比较 叶绿体 活细胞 有光 有光、无光都能进行 无机物→有机物 有机物→无机物光能→化学能 释放能量吸收氧气,放出二氧化碳吸收二氧化碳,放出氧气光合作用为呼吸作用提供了氧气和有机物； 呼吸作用又为光合作用的进行提供了能量和CO2
为自身生命活动提供能量C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O +能量
为生物提供有机物和能量6CO2+6H2O C6H12O6+6O2生命活动热能散失
有机物活细胞影响因素温度
水分
氧气如何减弱呼吸作用?
降低减少减少光有机物叶绿体光照强度
温度
二氧化碳浓度
影响因素如何增强光合作用?
延长升高增加如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是 ,用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿,A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿,
A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿。A.BC吸收CO2B巩固练习1.有首歌唱道:“吐鲁番的葡萄香又甜,西瓜大又圆哪”原因是什么?2.一年中CO2含量较高的季节是哪一季?3.一千克绿豆能长出5千克绿豆芽,有机物数量的变化是 。4.家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去,你能说说其中的原因吗？答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件,如果植物长时间得不到光照,就不能合成自身生命活动所必需的有机物,所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。日夜温差大,有机物积累多。冬季减少5.右图表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解的有机物量来表示)受温度影响的曲线图。据图可得出的结论是( )
A.光合作用的强度随温度升
高而增大
B.在一定的温度范围内,提
高温度能增大光合作用和呼
吸作用的强度
C.在0℃时,光合作用和呼吸
作用的强度为0
D.植物生长最快时的温度就
是光合作用强度最大时的温度B6.贮藏水果和粮食时,充加CO2或抽取空气,能延长贮藏时间,主要作用是( )
A.促进呼吸作用　 B.抑制蒸腾作用
C.促进光合作用　 D.抑制呼吸作用D7.(1)在晴朗的早晨,把一株植物套上一个透明的塑料袋,扎紧袋口,一段时间后,可以观察到:
。
(2)下午打开袋口,迅速把一枝快熄灭的小木棍伸进袋内,木棍复燃了,这说明 。
(3)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,火柴熄灭了,原因是 。
(4)凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的
时候是 。 塑料袋内有许多小水珠光合作用产生了氧气晚上呼吸作用产生了二氧化碳凌晨8.如图所示,大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请据图简要回答下列问题：(1)最接近光合作用开始的时间是 点(填“t1”或“t2” 或“t3”)
(2)在t1、t2时间内，曲线下降的主要原因是 。
(3)在时间t2点后，曲线上升的主要原因是 。 t2种子萌发呼吸作用大于光合作用光合作用产生的有机物大于
呼吸作用消耗的有机物