【广东专版】部编版语文八年级上册第三单元综合素质评价试题（含答案）

第三单元综合素质评价
(限时：120分钟 满分：120分)
一、积累运用(30 分)
1. [2023 ·原创] 默写古诗文。(共10 分。答对一句得1 分，满分不超过10 分)
(1)，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
(2)牧人驱犊返，。相顾无相识，。 (王绩《野望》)
(3) ？烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(4)山随平野尽，江入大荒流。，。 (李白《渡荆门送别》)
(5)，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(6)一切景语皆情语。王维慰问边塞守军，用“，”(《使至塞上》)抒发飘零之感。诗人看到庭院中的奇树，想要“，”
(《庭中有奇树》)。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4 分)
(1)他在诗歌创作方面颇有jiàn shù( )。
(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè( )得像温室。
(3)为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ( )，青丝变白发。
(4)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng( )的地步。
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3 分)
A. 以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。
B. 他以犀利的笔锋贬斥社会上的丑恶现象，赢得了广大读者的拥戴。
C. 他年近30，略微发福，头发油光可鉴。
D. 他把这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深刻的印象。
4. [2023 · 珠海香洲区期末改编] 下列对病句的修改不正确的一项是( )(3 分)
A. 我市将以“碳达峰”“碳中和”为目标，加强技术创新，继续举行污染防治工作。(在“创新”后加“能力”)
B. 在流感高发季节，要尽量避免不进入人群密集的密闭空间。(删去“避免”或“不”)
C. “五四”的火炬传到了当代青年的手中，如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。(把“思考和面对”改为“面对和思考”)
D. 通过中国北斗全球组网，让更多的国家可以享受北斗导航服务。(删去“通过”或“让”)
5. [2023 · 惠州惠阳区期中] 传承中华文化是当代青年的重要使命，八年级(1)班开展“传承中华优秀传统文化”主题活动，请你按要求完成下列任务。(10 分)
(1) [任务一] 了解中华传统习俗。请给下面这则新闻拟写一个标题。(不超过20 个字)(2 分)
由河南省体育局等单位主办的第十届中华轩辕龙舟大赛于2022 年在河南举行,有多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。
河南省中华轩辕龙舟大赛创办于2012 年，随后进入快速发展阶段。大赛的宗旨是弘扬中华优秀文化，传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，活跃传统节日氛围等。
标题：_______________________________________________
(2) [整本书阅读][任务二] 传承中华民族精神。阅读《红星照耀中国》的片段，回答问题。(4 分)
片段一：从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。
片段二：徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤……但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士的队伍。
说说你从这两个片段中感受到了怎样的精神品质。
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(3) [整本书阅读][任务三] 品读中华红色文化。作为纪实作品，谈谈《红星照耀中国》的作者是怎样体现材料的真实性的。
(4 分)
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二、阅读(40 分)
(一)阅读下面的文言文，完成6—10 题。(15 分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
6. 解释下列句中加点的词。(3 分)
(1)晓雾将歇 ______________________
(2)夕日欲颓 ______________________
(3)未复有能与其奇者 ______________________
7. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)青林翠竹，四时俱备。
_______________________________________________________
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
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【乙】黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上两山墙立如丹碧之华叶骈植与山升降。其缺者为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺，溪水积焉。黛蓄膏渟②，来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。
(节选自柳宗元《游黄溪记》)
【注释】①揭(qì)水：提起衣服渡水。②黛蓄膏渟(tíng)：积在潭里的水乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。
8. 解释下列句中加点的词。(2 分)
(1)由东屯南行六百步 _______________________
(2)最奇丽，殆不可状 _______________________
9. 请用“/”给乙文中画线的句子断句。(断3 处)(3 分)
祠 之 上 两 山 墙 立 如 丹 碧 之 华 叶 骈 植 与 山 升 降。
10. 乙文运用丰富的写作手法描绘沿途所见的黄溪风光，试分析“来若白虹，沉沉无声”所采用的写作手法和表达效果。(3 分)
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(二) [跨学科学习][2023 ·惠州惠阳区期末] 阅读下面的材料，完成11—13 题。(10 分)
材料一：“云教育”是指基于云计算应用，集教学、管理、学习等于一体的教育平台服务。这一在线平台可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，“云教育”在我国被大面积推广。但不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。因此，目前“云教育”还不能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
(摘编自《“云教育”拓展未来教育想象空间》，有删改)
材料二：
①传统课堂+ 线上教学2
②传统课堂
③线上教学2
④传统课堂+ 线上教学1
⑤线上教学1
图一：学生喜欢的上课模式调查(受访者可选择两项)
【注释】线上教学1 指听讲型教学模式；线上教学2 指互动多样型教学模式。
图二：学生提出的线上教育的优点
(选自衢州新闻网)
材料三：国家中小学网络云平台正式开通后一直平稳运行，浏览量逐步提高。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。
“在‘停课不停学’工作中,各地充分利用现代信息技术手段,积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育促进了优质教育资源的共享共用,特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源,是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示,这次在线教育实践,也暴露出网络运行保障能力不足,体系化的优质数字教育资源不足,教师信息技术应用能力不足等问题。
如何保证在线学习与线下课堂教学等质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
(选自《人民日报》，有删改)
11. 下列关于“云教育”的理解分析不正确的一项是( )(3 分)
A. “云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制等优势，但也有自身的短板。
B. “云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。
C. “云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动和工信、广电等部门的积极配合。
D. 目前“云教育”已经成为教育主流，取代了传统课堂。
12. 下列对材料的概括分析，不正确的一项是( )(3 分)
A. 从材料二图一可以看出，传统课堂与互动多样型的线上教学模式融合最受学生青睐，听讲型的线上教学模式最不受欢迎。
B. 从材料二可以看出，线上教学的两种模式都具有传统课堂不可复制的优点，解决了传统课堂存在的问题。
C. 用户普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。
D. 在线教育促进了优质教育资源的共享共用，产生了巨大的社会价值。
13. 阅读材料一中画线的句子，简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。(4 分)
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(三)阅读下面的文章，完成14—17 题。(15 分)
尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想读书了。我想跟四叔去省城卖面皮。但我不敢跟爹提这事。因为老师对他说过：“哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。”他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。
②他每天天不亮就进山砍柴，吃过午饭就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
③四叔走的那天，他没有上山，一早就端个小板凳在院坝边上默默坐着。我坐在门槛上，默默地看着他脚下的扁担，看着四叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他望着尖山梁坐着没动——一直坐到天黑。
④进城上学那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶台前，见我起来了，盛了一碗红苕稀饭给我，还递给我一小块掺了苞谷面的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的口粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
⑤他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走了差不多两个小时，到了镇上，再花三块钱，坐一个小时的公交车，才到县城。县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸了背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
⑥我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激。娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
⑦我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
⑧周末，我就在大街小巷乱窜，最终迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两个小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了，等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
⑨那人真的累了，打起了鼾。
⑩网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大的雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红苕和腌菜……
他支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
我弯着腰，蹑手蹑脚地走出了网吧。巷子里回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。
灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 (有删改)
14. 请根据提示，将故事情节补充完整。(4 分)
“我”不想进城读书→(1)__________________________→(2) →_________________________“我”明白了爹的苦心
15. 作者仅在文章开头和结尾处称呼“哑巴”为“爹”，请分析原因。
(3 分)
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16. 按要求赏析文中画横线的句子。(4 分)
(1)他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。(从描写手法角度)
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(2)远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。(从修辞角度)
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17. “月光”在行文中多次出现，请从结构、手法、情感方面分析其作用。(4 分)
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三、作文(50 分)
18. 我们到底要成为怎样的人？十几岁的你思考过这个问题吗？生活中，我们阅读过的经典好书，接触过的有趣灵魂，聆听到的智慧话语，或许都会给你启迪。
请你以《我想成为这样的人》为题，写一篇文章。
要求：(1)自选文体(诗歌除外)；(2)内容具体充实，不少于500 字；
(3)书写规范、工整，卷面整洁；(4)不得抄袭；
(5)文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
第三单元综合素质评价
一、积累运用
1. (1)烈士暮年 (2)猎马带禽归 长歌怀采薇
(3)日暮乡关何处是 (4)月下飞天镜 云生结海楼
(5)庭下如积水空明
(6)征蓬出汉塞 归雁入胡天 攀条折其荣 将以遗所思
2. (1)建树 (2)燥热 (3)殚精竭虑 (4)诚惶诚恐
3. D 【点拨】D．入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。在此形容表演不恰当。故选D。
4. A 【点拨】A. 搭配不当，应把“举行”改为“开展”或“推进”。
5. (1)示例：第十届中华轩辕龙舟大赛在河南举行
【点拨】本题考查给新闻拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象+ 事件”的形式进行概括。
(2)大公无私、质朴、严于律己、英勇无畏
【点拨】本题考查内容理解。从片段一可知，从将领到普通士兵吃穿差别小，弄到美味的食物甚至会平分，体现他们为人质朴、大公无私；片段二写徐海东烟酒不沾，体现其严于律己；写其作战多，受伤多，体现其英勇无畏；最后一句话也体现了他的朴实。
(3)作者通过采访、对话和实地考察得来“事实”，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。
【点拨】《红星照耀中国》不仅记录了作者所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观报道。据此归纳答案即可。
二、阅读
(一)6. (1)消散 (2)坠落 (3)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
7. (1)青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
(2)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
8. (1)行走 (2)几乎
9. 祠之上/ 两山墙立/ 如丹碧之华叶骈植/ 与山升降。
10. 运用比喻的修辞手法和叠词，生动形象地写出了溪水的清澈、弯曲，以及流动时的无声。
【点拨】本题考查对句子的赏析。从修辞的角度看，把“溪水”比作“白虹”，运用了比喻的修辞手法；从使用词语的角度看，运用“沉沉”这一叠词，写出了溪水的平静无声。
【乙文参考译文】黄溪离永州城约七十里，由东屯向南走约六百步，即到黄神祠。祠的上方，像墙一样竖直的两座山矗立着，红的花和绿的叶好似并驾齐驱到处生长着，随山势高低起伏。红花绿叶中间断开的地方是峭立突出的崖石或岩壁上的孔穴，水中铺满了小石子。过了黄神祠，提起衣服渡水八十步，即到达第一个水潭,十分奇特美丽,几乎无法形容。简单说,它的轮廓恰似一个对劈开的大瓮,侧壁高达千尺,黄溪的水汇聚在潭中。积在潭里的水乌光油亮,像贮了一瓮画眉化妆的油膏。水流像洁白的虹,平稳地静静地流过来,数百尾小鱼正在石下聚集。
(二)11. D 【点拨】据材料一“目前‘云教育’还不能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”可知，D 错误。
12. B 【点拨】B. 有误，材料二的图表反映的是学生喜欢的上课模式和线上教育的优点，并没有体现出线上教学“解决了传统课堂存在的问题”。故选B。
13. ①“云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势。②“云教育”促进优质教育资源共享共用，是推进教育公平的重要途径。③网络运行保障与教师信息技术运用能力还存在不足。④教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。
【点拨】本题考查对材料的理解和概括。作答时应该围绕“云教育”的优势和不足之处展开论述。
(三)14. (1)“我”被迫进城读书 (2)“我”沉迷于网吧，巧遇爹
【点拨】可先划分文章层次，再概括各层次主要内容。
15. ①文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。②结尾处称呼“爹”是为了表达“我”对爹的愧疚、感激、敬重之情，表明“我”已经醒悟。
16. (1)运用神态、动作描写，生动传神地写出了爹的淳朴善良，表达了爹的得意、感激之情，同时也表现出了爹对“我”的未来充满希望。
【点拨】“笑着”是神态描写，父亲因为老师夸“我”是块读书的料，将来一定有出息而高兴。“塞”是动作描写,可见父亲对老师教育“我”、器重“我”的感激之情,表现出父亲善良朴实的品质。
(2)运用拟人的修辞手法，将山脊人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了“我”不情愿的心情。
【点拨】赏析拟人修辞可按照“运用拟人修辞，生动形象地写出了……，表达了……情感”的格式作答。
17. 结构上：“月光”是文章的线索，推动小说情节的发展，首尾呼应，照应题目。手法上：运用了象征手法，“月光”象征无言的父爱。情感上：情景交融，体现人物情绪的变化。
三、作文
18. 思路点拨：
本题考查命题作文。审题可知，“这样的人”是写作的重点，也就是本文应以刻画人物形象为主，需要用典型的事件来表现人物品质，塑造人物形象。“这样的人”可以是快乐的人、乐观的人、自信的人、勇敢的人、谦虚的人等。要叙述清楚为什么想成为这样的人，把自己的想法、经历叙述清楚，表达自己对“这样的人”的崇敬与追随之情。
范文：
我想成为这样的人
有人想成为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅那样爱国爱民的人，有人想成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹那样忧国忧民的人，有人想成为“知之为知之，不知为不知”的孔子那样聪慧睿智的人……
而我呢，我既不想成为鲁迅、孔子那样伟大的人，更不想成为范仲淹那样胸怀天下的人，我只想成为我自己。如果实在要说，那便是我想成为杜甫那样的人。
我不羡慕杜甫的才，也不想拥有杜甫的才。世人羡慕杜甫的才，可谁知那是“读书破万卷”后才有的，那是杜甫的血汗所凝成的。我只喜欢杜甫的真，也只想做一个真的人。
当“安史之乱”致使国家破败、民不聊生之时，心系国家之事的杜甫正当壮年却“白头搔更短，浑欲不胜簪”。当杜甫居住在那破烂不堪的茅草屋，夏天漏雨，冬天刮风，食不果腹时；当他看着家里变成“水帘洞”时；当一家人盖着几年都没有翻弹，散发着霉味，且已被雨水打湿的被子时；当无情的风从破烂的茅草屋上的洞钻进来，狠狠地用它那锋利的爪子撕咬杜甫的肌肤之时,我们伟大的诗圣却想着别人,胸怀天下寒士,喊出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的最强音。
杜甫的“真”是胸怀博大，与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的醉生梦死不同；杜甫的“真”是对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的当头棒喝；杜甫的“真”是关怀百姓，心系天下苍生的典范。
有人曾说过，杜甫与李白是我国古代诗坛的巅峰。的确，他们有“会当凌绝顶，一览众山小”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情与远大抱负；他们有“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”“天生我材必有用，千金散尽还复来”的超然与豪放；他们有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放。两人各有千秋，杜甫是沉郁的，李白是豪放的。杜甫是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，李白是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
正因为杜甫的“真”，才有了“三吏三别”，才有了“诗圣”一称，人们才会称其诗为“诗史”，才有了“语不惊人死不休”。杜甫虽远去了，但剩“文章千古事，得失寸心知”。我做不到杜甫那样伟大，但我要做一个真的人，真的我。
物因趣而美，人因善而美，我因真而美。我想成为这样最真的人。
点评：作者以历史名人为素材，表明自己要以他为榜样，想要成为他那样的人。然后用典型的事件来刻画人物形象，表现历史名人的品质。末段再次强调自己的敬佩之情，表达自己一定要做一个像他那样的人的决心，与首段相呼应，使文章结构严谨。在刻画人物形象时，本文十分注重细节描写的运用，做到了叙议结合。