2.1城市内部空间结构 说课课件（27张）

(共27张PPT)
城市内部空间结构
说 教 法
二
说 学 法
三
说 教 学 过 程 设 计
四
2.1 城市内部空间结构
一
说 教 材
第一节 城市内部空间结构
一、城市土地利用和功能分区
第二节 不同等级城市的服务功能
第三节 城市化
第二章城市与城市化
二、城市内部空间结构的形成和变化
一
说 教 材
（一）教材的作用和地位
（二）目标分析：
课标要求：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
课标分解：
1. 运用地图判断城市土地利用类型，分析城市土地利用类型与功能分区的关系。 2. 运用地图分析不同功能区的类型、特点、区位。
教学目标：
知识目标：
1、能以某个具体城市为例，说出该城市土地利用的主要类型。
2、能以某个具体城市为例，运用地图，分析主要功能区的分布和的特点。
过程与方法：
1、通过分析地图和联系当地实际，了解城市的土地利用及其集聚而形成的功能区，培养学生读图、析图的能力。
2、通过认识城市功能区的特征和区位，学会分析功能区的分布方法。
情感、态度、价值观：
1、联系当地实际工业区不断外移的问题，让学生理论联系实际，“学习生活中的地理”，深刻领悟人与环境协调发展的重要意义。
2、通过参与教学探究活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
3、在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解生活的城市，由此培养热爱家乡、建设家乡的思想感情和社会责任感。
（三）教学重点、难点的确定和分析
1、重、难点的确立依据：
2、重点：
城市主要功能区的空间分布规律和特点。
3、难点：
城市功能区形成的内在动力──集聚效应;
城市各功能区的空间分布规律。
4、重、难点突破：
学生对自己亲自做的活动印象会格外深刻，动手有利于加深学生对重点问题的记忆，如：收集资料：课前安排学生收集资阳城市主要功能区的图片；填表：课堂上填表比较主要功能区。
采用板书来突出，一般来说，写在黑板上的都是重要的，根据教学重点来设计板书，能让人一目了然。老师在课堂上指导学生根据板书记笔记，或利用板书小结本课重点，都可以让学生加深记忆。
做适当的有针对性的练习，也是增强对知识理解、掌握的一种主要的方法。
课堂上充分利用地图，结合身边的城市，把教材中抽象的功能区的特点明朗化。并辅以多媒体手段，给学生呈现具体地区的图片，从视觉感官上抓住学生学习的兴趣，力求取得良好的教学效果，突破重、难点。
（四）课时安排：
1课时
1、确立依据：
2、主要教学方法：
读图分析法、 案例教学法、 图解分析法、探究式教学法、以及多媒体辅助教学法等。
说 教 法
二
(一) 学情分析
说 学 法
三
（二）学习方法：
1、对比分析法：通过比较，找出事物之间的异同，帮助学生的记忆和理解。例如：比较中高级住宅区和低级住宅区的在位置，特点上的差异。
2、图文转化法：图以载文的学习思想和方法，为学生提供较为充分的学习背景和图片，让学生重视从图中获取有效的地理信息，并能进行分析，培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力。
3、调查研究法:【课前调研】将学生分成A、B、C三个小组并各选一个组长，在课下分别就资阳市区的工业区、住宅区和商业区搜集资料，其中包括主要工厂、主要住宅小区、主要商场的名称及位置，并写出调研报告。
4 、合作讨论法：合作讨论可以使得学生在学习过程中不断交流合作，提高学习的效率，增进合作意识。
(一) 现实问题，营造情景
(二) 目标导航，自主学习
(三) 学习反馈，深入探究
(四) 知识再现，构建网络
(五) 小试牛刀，课堂练习
说 教 学 过 程 设 计
四
(一)现实问题，营造情景
展示调研成果,导入新课:
由A、B、C三个小组的组长上台展示调研的图片，并宣读调研报告。
【教师点拨】总结调研成果，对学生提出表扬，并由此引出课题。
教学设计：
设计意图：
迅速激发学生的兴趣点和参与意识，课堂气氛被烘托起来，学生进入求知的状态。
(二)目标导航，自主学习
首先,利用多媒体展示学习目标，教师作相应的学法点拨；
其次，让学生根据学习目标和学案以小组为单位进行自主学习。这样，既能使学生初步构建较完整的知识体系，又能培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力。
设计意图：
教学设计：
能培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，又符合新的课改理念：“让学生先学，教师后教”。
1、结合实例能说出城市的土地利用方式。
2、能在图上找出城市主要功能区，并归纳其特点,知道城市主要功能区的分布规律。
本课学习目标：
教学设计(1)：
结合教材内容，读资阳城市规划设计图，教师提问：
1、该城市土地利用主要有哪些类型
2、城市功能区的形成及特点？
设计意图：
引入乡土地理，提供一些信息（资阳地图),结合实际情况教学，有利于提高学生学习兴趣，充分调动学生的学习主动性，完成学习目标任务之一。
(三)学习反馈，深入探究
沱
江
资阳中学
侯家坪
和平路
沱东新区
住宅用地
商业用地
工业用地
绿化用地
读图，并结合教材P18课文，思考：
1、该城市土地利用主要有哪些类型
2、城市功能区的形成及特点？
教学设计(2)：
指导学生阅读教材P18图2-1“北京市的不同功能区举例”，学生讨论所给问题。
设计意图：
让学生能在具体的城市图上找出城市主要的功能区，完成学习目标任务之二。
教学设计(3)：
①展示"资阳城市总体规划"图。并结合各个小组课前搜集的资料，讨论问题：
A、比较住宅区、工业区和商业区各自的形态特征及分布特点。
B、针对学生收集的关于南骏汽车的一期，二期工程资料，展开讨论：工业搬迁的方向和原因。
设计意图：
教师应该引导学生主动思考、讨论、分析问题、总结归纳等，使教学活动充分体现研究性学习的理念。紧紧抓住地图，充分利用图表来说明问题，体现地理学科的特色 。
学生对自己亲自做的活动印象会格外深刻，动手填表有利于加深学生对重点问题的记忆，突破重、难点。
教学设计(4)：
设计意图：
为了更好地说明问题，我设计了两个图表：
（表一） ：中高级住宅区和低级住宅区比较：
（表二）：城市主要功能区比较
（5）【案例】 曼哈顿的中心商务区
选取案例"纽约的CBD---曼哈顿"依次展示《曼哈顿鸟瞰图》、《CBD内部分区图》以及学案上的知识卡片----《曼哈顿概况》提出问题：
中心商务区有什么特点
它和一般商业区有什么不同
工业区
城市土地利用方式
城市功能区
………
住宅用地
商业用地
工业用地
文化用地
行政用地
………
住宅区
商业区
文化区
行政区
集聚 规模
课堂小结通过图解法，把主要知识再现，并体现两种概念之间的联系。由老师引导，让学生参与，充分体现教师主导作用和学生主体作用的有机结合，体现师生互动。
设计意图：
(四)知识再现，构建网络
学生梳理知识，师生一起构建知识体系, 完善板书。
课堂练习：读图，分析回答下列问题。
(1)该城商务区位于A、B、C三处中的 处，理由是 。
(2)正业区位于A、B、C三处中的 处，理由是 。
(3)高级住宅区位于A、B、C三处中的 处，理由是 。
A
B
(五)小试牛刀，课堂练习：
作业布置：
1、教材P21活动；
2、《导学与评价》：P18
课后延伸：
请你利用周末时间，去调查资阳市的工业分布，分析评价：资阳市的工业分布是否合理，为什么
谢谢指导！
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。
56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
57、暗自伤心，不如立即行动。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果
63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。
64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫·华多·爱默生
70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。
71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。
74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。
75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
79、最困难的时候，就是距离成功不远了。
80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。
83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔·卡耐基
88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。
90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。
92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。
95、成功的关键在于我们对失败的反应。
96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔·卡耐基
97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。
98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。
100、时光不回头，当下最重要。