浙教版八下第十四周八下周末专题训练——3.4-3.5（呼吸作用的实验与结构和光合作用的的原理与实验）（含解析））

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第十四周八下周末专题训练
3.4-3.5（呼吸作用的实验与结构和光合作用的的原理与实验）
一、植物呼吸作用与实验
1．某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题。
（1）在实验中B装置的作用是　 　。
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是　 　。
（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法是　 　，实验现象是　 　。
2．为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（　　）
A．已浸水及消毒的绿豆种子 B．已浸水及未消毒的蚕豆种子
C．已煮熟及未消毒的蚕豆种子 D．已煮熟及消毒的蚕豆种子
3．植物的呼吸作用实验分析
⑴如图所示，把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。
⑵观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变　 　 。
⑶实验说明：　 　。同时我们还能看到有　 　生成，并释放　 　。
4．选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如表所示的不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是(　　)
选项 A B C D
装置
处理措施 风干 浸水后萌发 浸水萌发后煮熟后、冷却、灭菌 灭菌后浸水萌发
A．A B．B C．C D．D
5．为了探究植物的呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：
该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性良好的依据是：
　 　。
（2）设置乙装置的作用是　 　。
（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向 　 　(填“左”或“右”)移动。
（4）小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗？说明你的理由：______________________________________________________
　 　 。
6．小丹在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳”的实验进行了创新设计，步骤如下：
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①将两个广口瓶分别编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入 的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好。
②以上装置置于黑暗环境中4 h。
③取两个规格相同的烧杯，加入 的澄清石灰水。
④ 。
⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。
（1）完善步骤①中的空格。　 　
（2）完善步骤③中的空格。　 　
（3）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④。　 　
（4）根据步骤⑤可得出结论：　 　 。
（5）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式：　 　
7．为验证植物呼吸作用，小黄同学把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置12小时，然后将燃烧的蜡烛放入装置内，蜡烛立即熄灭。下列相关的说法中，正确的是(　　)
A．该实验不需要对照组
B．实验说明菠菜呼吸作用消耗了氧气
C．实验证明菠菜呼吸作用产生了二氧化碳
D．实验在暗处放置12小时的目的是使菠菜中原有的有机物运走或消耗
8．为了探究植物呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：
该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：
　 　。
（2）设置乙装置的作用是：　 　。
（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向　 　移动(填“左”或者“右”)。
（4）小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗 说明你的理由___________________________________________________________
　 　。
二、人体的呼吸作用与结构
9．为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
（1）实验设计B起　 　作用。
（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出　 　气体。
（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是
　 　。
小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示装置，还能用来测定空气中氧气的体积分数。你认为合理吗？请说明理由： 。
10．在呼吸过程中，当肋间肌和膈肌收缩时，下列各项正确的是(　　)
①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑥ B．①③⑥ C．①③⑤ D．②④⑤
11．如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述不正确的是(　　)
A．装置中编号②模拟肺
B．手向下拉④，模拟的是呼气过程
C．手向下拉④，②处气压低于大气压强
D．手向下拉④，气球会变大
12．如图表示一人处于平静呼吸状态时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是(　　)
A．A点时，膈肌处于完全放松状态
B．B点时，肺内气体量最少
C．从V到X期间，肺完成了一次呼吸
D．从V到W期间，肺排出空气
13．经过三年的“蓝天保卫战”柯桥区空气质量优良率不断提高，市民经常在微信朋友圈刷见“柯桥蓝”，感受到环境的美丽，空气的清新。
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（1）空气质量指数(AQI)是定量评价空气质量状况的重要指标，在PM2.5、CO2、SO2、O3几种物质中，不属于评价空气质量的物质是　 　；
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（2）如图是某市民在一次平静呼吸过程中肺内气压变化的曲线。表示吸气过程的是曲线　 　段，此过程中膈肌和肋间外肌　 　 (选填“收缩”或“舒张”)。
14．在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。对于下列四个曲线图的分析，正确的是（　　）
A．图甲表示人呼吸时肺内气压变化，BC段表示呼气过程，此时膈肌收缩
B．图乙表示血液流经人体器官b时，血液中氧气含量的变化，则b可代表鼻
C．图丙表示种子萌发过程中干重的变化，则在b点时幼苗开始进行光合作用
D．图丁表示某种蔬菜产量随温度变化的曲线，S1、S2、S3、S4可表示某部分有机物的量。当温度从T1上升到T3期间，该蔬菜积累有机物的量为S1-S3【来源：21·世纪·教育·网】
15．在进行胸部X光检查时，医生要求被检查者用力吸气后闭气不动再检查。如图为人在呼吸时膈肌在胸腔中的位置。则被检查者吸气时（　　）
A．膈肌从乙位置到甲位置 B．膈肌从甲位置到乙位置
C．外界气压小于肺内气压 D．外界气压等于肺内气压
16．如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请回答问题：
（1）甲图表示　 　状态(选填“吸气”或“呼气”)，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。
（2）当肋间外肌和膈肌舒张时，丙图中a、b、c三个部位的气体压强从小到大的顺序是　 　。
17．如图曲线图表示一个人在静坐和长跑两种状态下的呼吸状况。下列相关叙述中，正确的是（　　）
A．曲线A处于长跑状态
B．曲线A表示的呼吸频率比曲线B高
C．曲线B处于静坐状态
D．曲线A表示每次呼出与吸入时的气体量比曲线B小
18．如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：
（1）曲线BC段表示　 　_时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）
（2）在曲线AB段的变化中，胸腔的体积　 　。（选填“增大”或“减小”）
三、光合作用原理与实验探究
19．某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。
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（1）甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是　 ；
（2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论　 　；
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是　 　。
20．如图为春季某晴天一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题。
（1）曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态： 　 　。
（2）根据该图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 　 　段，光合作用强度最强(高)的是 　 　点，植株积累有机物最多的　 　点。
21．近年来杭州市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的科学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做是为了增加　 　的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供　 　。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某科学兴趣小组的同学测量48小时内大棚中二氧化碳的含量，绘制了如图所示的示意图。
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①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的　 　作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，科学兴趣小组的同学建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂；在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度，理由是　 　。
（3）在草莓、葡萄的植株．上会开很多花或结很多果，有经验的果农并未全部保留，而是进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的　 　供应，从而提高草莓和葡萄的品质。
22．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系。下列叙述错误的是(　　)

A．过A点后，叶片开始从环境中吸收氧气
B．两条曲线围成的面积代表有机物的积累量
C．叶面积指数约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，有机物不再积累
23．光合作用进行的时间是(　　)
A．白天 B．白天和黑夜 C．有光时 D．黑夜
24．如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是(　　)
A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料
25．将一棵重约0.2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称得重为11千克，其增加的重量主要来源于(　　)
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧
D．大气中的二氧化碳和土壤中的水
26．植物制造淀粉实验分析
操作 目的
把天竺葵放在黑暗处一昼夜 　 　
铝箔遮光 设置　 　和　 　的对照实验
叶片放在酒精中水浴加热 完全溶解叶绿素
清水漂洗后加碘液 淀粉遇碘液变　 　，证明产物中有　 　
清水冲洗后观察 去掉　 　，便于观察
27．下列有关光合作用和呼吸作用的说法不正确的是(　　)
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞
B．光合作用在白天、晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
28．新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(如表所示)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是(　　)
平均温度(℃) 新疆 某地
白天 33 33
夜晚 12 22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多②新疆产的甜瓜含 糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
29．用新鲜的大豆叶片进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能是(　　)
A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2 D．CO2量多于B处
30．下面是对“植物制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是(　　)
A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色
B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察
C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色
D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物
31．如图是探究植物光合作用产物的实验装置图，实验步骤如下。
①往烧杯中倒入水，放入金鱼藻，汝再将漏斗倒扣在金鱼藻上；
②在漏斗上倒扣一支装满水的试管；
③将整个装置放在阳光下。一段时间后有气泡产生，试管内液面下降；
④当试管内充满气体时，用大拇指在水中将试管口盖住后取出；
⑤检验试管中的气体，得出结论。
（1）步骤⑤中检验气体的方法和观察到的实验现象是　 　。
（2）该实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是　 　。
（3）本实验的材料不选用天竺葵而选择金鱼藻，其优点是　 　。
32．小金设计实验来探究小球藻新陈代谢的情况：选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为A和B，如图甲。将O2和CO2浓度传感器探头置于A、B瓶内，采集瓶内O2和CO2浓度的数据。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
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（1）写出小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式　 　。
（2）若测定A．B瓶内氧气的浓度变化，24h后，A瓶氧气浓度上升，B瓶氧气浓度　 　(填“增加”“减小”或“不变”)，A瓶中，小球藻光合作用产生的氧气量　 　(填“大于”“小于”或“等于”)A瓶中氧气增加量。
（3）在寒冷的冬季，将上述A瓶放在室外一昼夜。测得瓶内CO2浓度的变化曲线如图乙所示。小金认为小球藻在一天中无法积累有机物，其依据是　 。
33．如图表示春季某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。请回答下列问题：
（1）大棚内CO2浓度变化的主要原因是大棚内蔬菜的光合作用和　 　作用。
（2）空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测，一昼夜空气中氧气浓度最高的时刻位于图中的　 　点。
34．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是　 　。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是　 　(填“A"“B”或“C”)。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于　 　(填“P点前”“P点”或“P点后”)。
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35．某科学兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请分析回答下列问题。
（1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表所示。
光源与试管的距离(厘米) 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数(个) 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行　 　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向　 　(填“左”或“右”)移动。
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（5）请你写出呼吸作用的反应式：　 　。
36．如图一为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器；图二中的两条曲线分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题：
（1）图一中②代表的气体为　 　，[A]代表的细胞器为　 　，A处进行的生理活动能　 　(填“储存”或“释放”)能量。
（2）图二中表示光合作用的曲线为　 　(填“甲”或“乙”)，乙所表示的生理活动强度白天比夜间　 　。在此一昼夜内，有机物累积最多的点是图中的　 　(填“M”或“P”或“Q”或“N")。
答案解析部分
1．（1）检验空气中的二氧化碳是否被除干净
（2）防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳
（3）打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内；燃着的木条熄灭
（1）装置B中的饱和石灰水是为了检验空气中的二氧化碳是否完全被装置A吸收，防止对实验产生干扰。故答案为：检验空气中的二氧化碳是否被除干净 。
（2）由于植物在光照的条件下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，产生氧气，将会对实验产生干扰，故将玻璃罩进行遮光处理是为了防止植物进行光合作用。故答案为： 防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳 。
（3）氧气的作用是助燃剂，是可燃物燃烧的必要条件，当氧气含量减少后，可燃物将无法正常燃烧。故检验呼吸作用是否消耗了氧可以通过燃着的木条进行检验，若燃着的木条熄灭，说明绿色植物进行呼吸作用消耗了氧。故答案为：打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内 ， 燃着的木条熄灭
故答案为：（1）检验空气中的二氧化碳是否被除干净 （2）防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳 （3）打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内 ， 燃着的木条熄灭。
2．D
由题中信息"为探究植物种子呼吸作用的产物”可知，实验需要研究种子的呼吸作用的产物，需要控制一组有种子进行呼吸作用另一组种子不进行呼吸作用，并使其他条件都相同。由A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子可知，B试管中应加入等量的已煮熟及消毒的蚕豆种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，其他条件与A相同。A、B形成对照。
故选D。
3．浑浊；植物在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；二氧化碳；能量
1.呼吸作用产生二氧化碳，故塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变浑浊。
实验说明：植物 在进行呼吸作用，同时我们还能看到有二氧化碳生成，并释放能量。
4．B
A瓶风干的种子缺少水分不能萌发，呼吸作用较弱，C瓶中煮熟没有生命力不能呼吸，D瓶灭菌后的种子没有活性，浸水后不能萌发，只有B瓶种子萌发，正是呼吸作用非常旺盛的时候，释放热量最多，瓶内温度最高，因此B选项符合题意，
故选B。www-2-1-cnjy-com
5．（1）用手 握住试管(或利用热毛巾对该仪器装置进行微加热)，观察红色水滴能否移动
（2）对照
（3）右
（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不会发生改变
(1)该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：用手握住或利用热毛巾对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动。
(2)设置乙装置的作用是：对照作用；
(3)静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动；
(4)我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变。
6．（1）死亡
（2）等量
（3）用注射器抽取两个广口瓶内气体，分别注入烧杯中的澄清石灰水里，观察现象
（4）呼吸作用消耗氧气
（5）有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量
（1）只有活的种子才能进行呼吸作用，因此“甲中放入萌发的种子”，则乙中放入死亡的种子．
（2）根据对照实验的要求： 步骤③中应该加入等量的澄清石灰水。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“为验证植物呼吸作用产生二氧化碳”，步骤④应该是：用注射器抽取广口瓶内气体，注入烧杯中澄清石灰水，观察现象．
（4）甲中萌发的种子呼吸作用消耗了大量的氧气，燃烧的竹签熄灭；乙中死亡的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，竹签正常燃烧．因此根据步骤⑤可得出结论呼吸作用消耗氧气．
（5）根据实验写出呼吸作用的文字表达式： 有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量 。
7．B
塑料袋中有空气，由于新鲜菠菜通过呼吸作用消耗了氧气，因此将燃烧蜡烛放入装置内，没有氧气的装置，蜡烛不能燃烧，就熄灭了，B符合题意。
故答案为：B
8．（1）用手握住或利用热毛巾对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动
（2）对照作用
（3）右
（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：用手握住或利用热毛巾对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动。
（2）设置乙装置的作用是：对照作用；
（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动；
（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变。
9．（1）对照
（2）二氧化碳
（3）取下塞子，将燃着的木条伸入试管中
（4）不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完21cnjy.com
(1)实验设计B起 对照 作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 二氧化碳 气体。保存进入下一题
(3)小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么还要验证里面是否还有氧气，故小明还应该进行的操作是 取下塞子，将燃着的木条伸入试管中 。
(4))测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，如果有剩余，则测量不准确，故不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完。
10．D
吸气时：肋骨间的肌肉收缩引起胸廓的前后左右径增大，膈肌收缩引起胸廓的上下径增大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压小于大气压，外界气体进入肺。呼气正好相反。因此，叙述的正确有：②胸腔容积扩大、④肺扩张、⑤肺内气压低于大气压。
故选D。
11．B
A.装置中编号②模拟肺，正确。
B.手向下拉④，模拟的是吸气过程，错误。
C.手向下拉④，吸气，内部气压小，②处气压低于大气压强正确。
D.手向下拉④，吸气，内部气压小，气球会变大，正确。
故选B。
12．B
A.从V到W期间，肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程，此时膈肌舒张，A点时，膈肌处于完全放松状态，故A正确；
B.从W到X期间，肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，X点刚好吸完气，此时肺内气体量最多， W点时， 气压最小，肺内气体量最少，B错误；
C.从V到X期间，肺完成了一次完整的呼吸，C正确；
D.从V到W期间肺呼出空气，从W到X期间肺吸入空气，D正确。
故选B。
13．（1）CO2
（2）AB；收缩
（1） PM2.5、SO2、O3都属于空气污染物，CO2不是污染性气体，所以不属于评价空气质量的物质；
（2）吸气过程中，肺内气压小于外界大气压，即AB段属于吸气过程；吸气时，膈肌和肋间外肌会收缩，增大胸腔的体积；
故答案为：（1） CO2；（2）AB；收缩。
14．D
A、图甲表示人呼吸时肺内气压变化，BC段表示呼气过程，此时膈肌舒张，A不符合题意；
B、图乙表示血液流经人体器官b时，血液中氧气含量的变化，由于呼气过程是呼出氧气，因此b不能代表鼻，B不符合题意；
C、种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以种子中的有机物的量会减少；而当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加，B点之后种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用，C不符合题意；
D、分析图形可知，当温度从t1上升到t3期间，植物光合作用合成的有机物是：S1+S2+S4，呼吸作用分解的有机物是：S2+S3+S4，则该蔬菜积累有机物的量为：S1+S2+S4-（S2+S3+S4）=S1-S3，D符合题意。
故答案为：D
15．B
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入，吸气时，膈肌收缩，隔顶部下降，使胸廓的上下径增大，甲属于膈肌它的位置会收缩，导致胸廓上下径增大，即到乙的位置，B符合题意。
故答案为：B
16．（1）吸气
（2）a（1）甲图表示吸气状态，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。
（2）呼气时膈肌舒张，肋骨间肌肉舒张，胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压大于外界气压，气体被排出，因此a、b、c间的气压关系是a＞c＞b。
故答案为：（1）吸气（2）a17．D
A、从图中可以看出A曲线呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况，A不符合题意；
B、曲线A表示的呼吸频率比曲线B低，B不符合题意；
C、曲线B呼吸频率较高，呼吸深度较大，因此表示剧烈的运动时的呼吸状况，C不符合题意；D、曲线A呼吸效率低，呼吸深度较低，因此每次呼出与吸入时的气体量比曲线B小，D符合题意。
故答案为：D
18．（1）呼气
（2）增大
（1）BC段肺内气压高于外界大气压，是呼气过程，呼气时膈肌舒张，膈顶部上升。
（2）AB段属于吸气过程，吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓容积扩大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动，因此胸腔的体积是增大的。
故答案为：（1）呼气（2）增大
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19．（1）黑藻进行呼吸作用产生CO2
（2）黑藻进行光合作用的原料是CO2
（3）光照时把黑藻去掉
(1)某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料时，根据二氧化碳能使BTB水溶液变为黄色的特性可知，甲、乙两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是黑藻进行呼吸作用释放二氧化碳。
(2)组黒藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙组黒藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻进行光合作用的原料是CO2 。
(3)“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少"实验唯一不同的变量是光照。因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验。实验方案是：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若BTB水溶液颜色呈现黄色，“则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少"。【出处：21教育名师】
20．（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）B~F；D；E
（1）光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；
甲图中C、E两点表示外界环境中CO2浓度变化为零，即此时光合作用吸收的二氧化碳的量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，因此，此时光合作用和呼吸作用处于平衡状态。
(2)根据该图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 B~F段。
光合作用的原料之一是二氧化碳，在D点，二氧化碳的吸收量最多，说明在此处光合作用的强度最大；
植物进行了一白天的光合作用，至E点时，光照减弱，光合作用与呼吸作用处于平衡状态，之后，呼吸作用作用占优势，植物体不再积累有机物，因此在E处，植物积累的有机物最多；E点以后，光合作用制造的有机物逐渐小于呼吸作用消耗的有机物，植物体内的积累的有机物逐渐减少。
21．（1）二氧化碳；适宜的温度
（2）光合；温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少
（3）有机物
(1)光合作用需要消耗二氧化碳，产生氧气，时常通风，增加大棚中的二氧化碳的浓度，增强光合作用，光合作用的影响因素为光照强度、二氧化碳浓度、温度，寒冷的冬天需要适宜的温度提高光合作用；
（2）光合作用产生氧气，消耗二氧化碳，ab段二氧化碳浓度下降，说明光合作用大于呼吸作用；晚上没有光照，温度比较低，光合作用强度减弱，通过增加光源，增强光合作用，降低温度来减弱呼吸作用，减少有机物的消耗；
（3）植物的有机物通过光合作用产生，果农不保留花或者不保留果，目的是保留果实有机物，防止有机物被分开，果实不够大，有机物累积不够，这样提高草莓和葡萄的品质。
故答案：（1）二氧化碳，适宜温度；（2）光合；温度低，呼吸作用弱，分解有机物少；（3）有机物。
22．D
A、当植物处于A光补偿点时，植物体光合作用速率等于呼吸作用速率，此时，叶绿体进行光反应释放出的氧气量等于细胞呼吸过程中线粒体消耗的氧气量， 之后是叶片开始进行呼吸作用，吸收氧气，A不符合题意；
B、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，两条曲线围成的部分代表有机物的积累量，B不符合题意；
C、叶面积指数大约为5时，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，C不符合题意；
D、叶面积指数超过时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内的有机物减少，农作物将不能正常生长，而不是面积指数超过7时，D符合题意。
故答案为：D
23．C
由分析可知光合作用的过程，那么植物进行光合作用最重要的条件是有光，因此光合作用进行的时间是有光时，C符合题意。
故答案为：C
24．C
光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，而呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，所以X是二氧化碳，Y是氧气，C符合题意。
故答案为：C
25．D
植物光合作用能将大气中的二氧化碳合成有机物，储存体内，而土壤中的水能供给植物，因此将一棵重约0.2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称得重为11千克，其增加的重量主要来源于大气中的二氧化碳和土壤中的水，D符合题意。
故答案为：D
26．让叶片内的淀粉运走耗尽；有光；无光；蓝色；淀粉；碘液
把天竺葵放在黑暗处一昼夜，由于没有光照，该植物只能进行呼吸作用，而呼吸作用消耗有机物，因此可以使叶片内的淀粉消耗完，避免对实验进行干扰。设置铝箔遮光的对照实验，设置无光和有光的对照实验，叶片放在酒精中水浴加热，完全溶解叶绿素，清水漂洗后加碘液，由于淀粉遇碘液变蓝，如何呈现出蓝色，证明产物中有淀粉，清水冲洗后观察，去掉碘液，便于观察。
故答案为：让叶片内的淀粉运走耗尽；有光；无光；蓝色；淀粉；碘液
27．B
A、光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞，A不符合题意；
B、光合作用晚上不能进行，呼吸作用在白天、晚上都可进行，B符合题意；
C、光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量，C不符合题意；
D、合理密植有利于植物叶片充分进行光合作用制造有机物，和中耕松土有助于植物的根促进呼吸，D不符合题意。
故答案为：B
28．C
由表格信息可知，新疆与某地其他条件相同，只有夜晚温度不同，由于呼吸作用分解有机物，温度低时，呼吸作用弱，有机物分解少，因此新疆的水果更甜，C符合题意。
故答案为：C
29．D
进入装置内的二氧化碳被NaOH吸收了，导致装置中新鲜的大豆叶因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，释放二氧化碳，所以D处二氧化碳的量比B处多，C符合题意。
故答案为：D
30．B
A、若是滴加碘液变蓝，则说明植物光合作用的产物是淀粉，A不符合题意；
B、绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→遮光（形成对照实验）→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论，B符合题意；
C、该实验的变量是绿叶有无遮光，而淀粉遇到碘液变成蓝色，若遮光部分不变蓝，照光部分变蓝说明光照是植物制造淀粉的必要条件，C不符合题意；
D、该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：B
31．（1）用带火星的木条伸入试管中，木条复燃
（2）该实验无须证明淀粉的存在
（3）便于收集氧气
（1）带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气中能复燃，因此步骤⑤中检验气体的方法和观察到的实验现象是用带火星的木条伸入试管中，木条复燃。
(2)该实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是该实验无须证明淀粉的存在。
(3)本实验的材料不选用天竺葵而选择金鱼藻，其优点是天竺葵属于陆生植物，光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻在水中若是进行光合作用产生氧气，会出现气泡，容易观察和收集。
故答案为：（1）用带火星的木条伸入试管中，木条复燃（2）该实验无须证明淀粉的存在（3）便于收集氧气
32．（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）减小；大于
（3）G点二氧化碳浓度比A点高(或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多)
（1）小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式是光合作用的过程，即二氧化碳+水 有机物+氧气。
（2）A瓶有光照，所以瓶子内小球藻可以进行光合作用，产生氧气，而B瓶无光照，植物无法进行光合作用只能进行呼吸作用，消耗氧气，因此B瓶氧气浓度会减小，而A瓶内，小球藻光合作用产生的氧气量一定是大于A瓶内氧气增加量的，因为部分氧气被小球藻消耗。
（3）呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，因此图中G点二氧化碳浓度比A点高，代表着呼吸作用高于光合作用，所以小金认为小球藻一天中无法积累有机物。
故答案为：（1）二氧化碳+水 有机物+氧气(2)减小；大于(3)G点二氧化碳浓度比A点高(或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多)
33．（1）呼吸
（2）C
（1）由于呼吸作用吸收二氧化碳，而光合作用释放二氧化碳，因此大棚内CO2浓度变化的主要原因是大棚内蔬菜的光合作用和呼吸作用。
（2）植物的光合作用释放氧气，在有光的时候，植物进行光合作用释放氧气，在晚上，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，所以在下午，植物进行了一天光合作用，释放了大量的氧气，所以此时氧气浓度最高。
故答案为：（1）呼吸（2）C21·cn·jy·com
34．（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B
（2）P 点前
（1）实验是为了探究种子的呼吸作用，当种子消毒杀菌后，即微生物不会进行呼吸作用，从而影响实验探究。装置A是干燥的种子，产生的二氧化碳较少，装置B的种子浸过水，呼吸作用更强，产生较多的二氧化碳，装置C的种子已经煮熟，不进行呼吸作用，不产生二氧化碳，而澄清石灰水遇到二氧化碳，会变浑浊，故澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B。
（2）由图可知，P点之前植物已经开始光合作用，但是光合作用的强度小于呼吸作用的强度，因此二氧化碳浓度升高缓慢；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不再升高；P点后光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低．因此植物的光合作用开始于P点前。
故答案为：（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B(2)P 点前
35．（1）甲、丙
（2）氧气
（3）适当增加光照强度
（4）遮光(或黑暗)；右
（5）有机物+氧气 水+二氧化碳+能量
（1）甲和乙其它条件相同，变量是光照，它们可做一组对照实验，探究的是光照对光合作用的影响，甲和丙对照，变量是植物，可证明在有光条件下氧气是绿色植物释放出来的。
（2）当甲装置试管中收集的气体使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气使其复燃。
（3）实验结论是光照越强，光合作用越强，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
（4）植物在有无光照条件下都可以进行呼吸作用，但植物进行光合作用，必须有光照。丁实验装置中植物通过呼吸作用释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，是为了防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，瓶内的气压小于瓶外的气压，因此玻璃管中红墨水向右移动。
（5）呼吸作用的反应式：有机物+氧气
水+二氧化碳+能量。
故答案为：（1）甲、丙(2)氧气(3)适当增加光照强度(4)遮光(或黑暗)；右(5)呼吸作用的反应式：有机物+氧气
水+二氧化碳+能量
36．（1）二氧化碳；线粒体；释放
（2）甲；强；N
（1）呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所，由图可知，[A]代表线粒体，①代表氧气，②代表二氧化碳。
(2)植物进行光合作用，条件是必须有光照，图中甲曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用，由图可知，呼吸作用强度白天比晚上强。在此一昼夜内，有机物累积最多的点是图中的N，因为植物进行了一天的光合作用后积累的有机物最多。
故答案为：(1)二氧化碳；线粒体；释放(2)甲；强；N2-1-c-n-j-y
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