第13课 丰富多彩的社会生活 说课课件

课件40张PPT。第13课《丰富多彩的社会生活》 课堂教学说课稿合肥四十六中 周阳阳——说 课 环 节——内容特点教学内容：
本课是北师大版教材七年级下册第二单元《多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》中的一课，紧承上课两宋经济的发展，从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。
两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，这种文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有重要的地位，这时也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。知识目标 能力目标 情感目标 2教学目标：通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗，理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。 通过阅读课本，了解宋代士农工商生活状况。通过分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过学生间交流，介绍自己知道的传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗做比较评价。 了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗。通过交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。 重 点 难 点教学重难点：了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。 培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。 突破：通过朗诵诗词、猜谜增强学生兴趣，图片、视频等展示直观呈现。突破：通过实际生活体验，辩论的方式比较古代与现代、中国与西方节日的差异。优点：学生情况缺点：教学对象：本课的教学对象为初一学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。 理性思维能力有限，关注于现象，对于现象的本质认识不足，语言使用不规范。创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
教法：合作交流自主探究朗读体会角色扮演学法： 环节一：新知导入点击添加文本 网上曾经有个这样的讨论：如果回到古代，你最愿意生活在哪个朝代？说明理由（学生展开联想），网上统计网友最愿意生活的是宋代，那么宋代人的生活究竟是什么样的呢？一、剧情中感知士农工商走进宋朝设计意图：美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。 环节二：新知探究情景一：学生表演寓言故事《汝人学字》
提问：为什么读书人在宋代受到社会普遍尊重？情景二：学生表演小品《榜下捉婿》
提问：宋代商人的地位较之以往有什么不同？联系“重农抑商”政策。思考：四民中的另外两个：农和工分别指什么？地位如何？你表演，我提问皇室、官僚、地主统治阶层：士：农：工：商：农民手工业者生意人读书人社会主体作为劳动者，我们应该怎样看待他们？二、诗词中品味乡村生活走进宋朝设计意图：在朗诵中品味传统文化的精髓，在品味中体会传统民俗的魅力，在体会中继承发扬创新。小试牛刀材料阅读，回答问题：
(1)第一则材料描写了宋代民间哪 一个传统节日？
(2)第二则材料描写了怎样一种情景？请你发挥合理想象进行描述。
(3)这两则材料共同说明了什么问题？颂古诗，品乡味，猜节日《寒食上冢》
（宋）杨万里
迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。
宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。《元夕》 （宋）欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 《鹊桥仙》
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！
两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！ 《醉花荫》
（宋）李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！ 清明节元宵节七夕节重阳节《冬至感怀》
（宋）梅尧臣
衔泣想慈颜，感物哀不平。自古九泉死，靡随新阳生。
禀命异草木，彼将羡勾萌。人实嗣其世，一衰复一荣《水调歌头》
（宋）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。《屈原塔》
（宋） 苏轼
楚人悲屈原，千载意未歇。 精魂飘何在，父老空哽咽。
至今仓江上，投饭救饥渴。 遗风成竞渡，哀叫楚山裂。 端午节冬至节中秋节展示自我：我家的节日选择众多节日中的一种，向大家介绍该节日的由来，风俗，以及自己家庭怎么举行这样的节日。正月十五 元宵节。中国人民的传统节日。民间有正月十五闹元宵的习俗，这是农历新年的高潮。元宵节时的传统活动有：吃元宵、扎花灯、放烟花、耍龙灯、舞狮子等。
民族传统节日
正月初一 ?春节。中国民间最盛大的节日。过春节时主要有贴春联、贴福字、放鞭炮、除夕守岁、包饺子，拜年等活动。四月五日 清明节，又称踏青节。清明这天举行扫墓踏青，效游，放风筝等活动。
五月初五 端午节。中国的传统节日，是纪念爱国诗人屈原的节日。民间在此时有赛龙舟，带荷包、吃粽子等习俗。
七月初七 七夕节。也是民间流传牛郎织女这日在天河相会的日子。九月初九 重阳节。民间过重阳节要佩茱萸、食蓬饵、饮菊花酒，谓此此可以求长寿。今亦将重阳节为“老人节”。
八月十五 中秋节。中国民间传统节日。此时人们祭月、拜月、赏月、吃月饼等。
十一月下旬 冬至节。这天民间有吃馄饨、祭祖先的习俗。辩论：传统节日与“洋节日”哪个更有魅力？近年我国进行了节假日改革，把一些传统节日如清明节、中秋节、除夕作为法定假期。国家这样做的目的是什么？谈谈你的看法。自主探究三、古画中欣赏城市风貌走进宋朝设计意图：观看图片直观，符合七年级学生认知规律，从图片中寻找有用信息，培养理性思维。城
市
风
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市
风
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乐说唱影戏傀儡戏角抵宋代的足球 踢球古称“蹴鞠”是一种类似现代的足球运动，始于战国时期。原先踢的是一种实心皮球，唐代发展成了气球。宋代的蹴鞠运动相当普及。 《宋太祖蹴鞠图》女子蹴鞠娱乐兼商业的场所瓦舍热闹的瓦舍：
城市中娱乐兼营商业的场所 （1）产生的原因：（2）内容：
城市的繁荣、商业的发展、市民阶层队伍扩大的结果。
既有物质生活方面，又有精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。 猜一猜瓦舍的功能是什么？想一想：城市生活的基本特征密集的人口
繁忙的商业
丰富的娱乐
一位历史学家这样描绘宋朝的生活画卷：“当时欧洲国王的生活水准仅仅相当于洛阳的一位马夫。”
一位北宋大臣抱怨世风奢靡时说：“现在的农夫走卒居然也穿上了丝制的鞋子了。”
当来自当时西方最繁华的城市威尼斯的商人马可波罗来到仅仅是吸收了很少一点宋人文明的元朝大都城市，竟然感到眼花缭乱，宛如身处人间天堂。丰
富
多
彩
的
社
会
生
活合作探究想一想，通过以上材料分析宋代为什么能够有如此丰富多彩的社会生活？①两宋军民抗击北方少数民族南侵，以及辽宋、宋夏、宋金的议和，使中原和南方地区获得相对安定的社会环境。
②汉族与少数民族经济文化交流，大大丰富了各族人民的文化生活。
③两宋时期农业和手工业、商品经济蓬勃发展，为多彩的生活奠定基础。
④印刷术、火药、指南针三项重大发明使中国的科学技术处于世界领先地位。
⑤两宋统治者推行“重文轻武”的国策，推动了文化教育事业的发展。两宋时期生活丰富多彩的原因点击此处添加标题环节三：课堂小结畅所欲言谈收获丰富多彩的社会生活士农工商乡村生活城市风貌 以“如果让我选择，我愿意生活在宋朝”为题，写一篇100字左右的历史小短文。Thank You !