(共23张PPT)
陶弘景
答谢中书书
教学目标
1.把握两篇短文的思想内容，理解作者丰富微妙的思想感情。（重点）
2.感知写景类文章中作者的思想感情。（难点）
3.感受作者热爱生活、热爱祖国河山、追求美好事物的执着情怀。（素养）
新知导入
天的清明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让我们心驰神往。古往今来，有多少文人墨客争相借景抒怀——寄情山水则生绵绵情思，抬头望月则发无限感慨。
作者简介
陶弘景
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。
解题
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
答谢中书书
文体知识
书
书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。特征：以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。
写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信中的一部分。
字音字形
tuí
yuè
yù
qǐn
yǔ
suì
zǎo
xìnɡ
bǎi
yuán
夕日欲
颓
沉鳞竞
跃
与
其奇者
未
寝
相
与
遂
藻
荇
竹
柏
猿
读
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
译
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
四季。
消散。
坠落。
指水中潜游的鱼。
神仙居住的美好世界。
参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。
【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木、翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。
字词积累
四时俱备
晓雾将歇
夕日欲颓
古义：季节。今义:指比较长的一段时间。
古义：消散。今义：休息。
古义：坠落。今义：萎靡。
古今异义
夕日欲颓（ ）
欲穷其林（ ）
未复有能与其奇者（ ）
念无与为乐者（ ）
副词，将要
动词，想要
动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
动词，和
欲
与
一词多义
五色交辉
夕日欲颓
名词用作动词，辉映。
形容词用作动词，坠落。
词类活用
赏
总领全文，奠定写景抒情的基调。文章以感慨发端，以“美”点明中心，说明有高雅情趣的人皆爱美、谈美。
思考：文章开头第一句话有什么作用？
为了说明这个“美”字，作者描写了哪些景物？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
山之高
水之净
从静景转入动景
这些景物是杂乱无章的吗？作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的？
不是杂乱无章的。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
晨
昏
仰视、俯看
平远的视角极目远眺
静景
动景
一、山水相映之美：有山无水则无趣，有水无山则乏味。峰高水清，相映成趣。
思考：短文中的山川之美，美不胜收，除了动静相映之美你认为文中还有哪些意境美？
二、色彩配合之美。
三、晨昏变化之美。不仅有四季长存之景，还有晓雾将歇……夕日欲颓。
言外之意是要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
思考：文中哪一句最能体现作者的思想感情？请分析这一句话的言外之意。
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
课堂小结
《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。
板书设计
答
谢
中
书
书
总领全文
描绘景色
感慨、议论，总括全文
归隐林泉
沉醉山水
山川之美古来共谈
山高水净
石绚林青
猿鸣鳞竞
谢谢
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