(共27张PPT)
吴均
12* 与朱元思书
教学目标
1.掌握有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。（重点）
2.学习作者借景抒情，抓住富春江水绮丽多姿的特点来有层次地写景的方法。（难点）
3.感受富春江山水的绮丽多姿，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。（素养）
新知导入
富春江景，天下独绝
走进作者
吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。
文体知识
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
骈体文，以偶句为主（通常是四句和六句），讲究对仗和声律的文章，用词即用典和辞藻。本文是骈体文。
文体知识
本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。
字音字形
缥 碧 轩 邈
泠 嘤 窥 谷
鸢飞戾天
xuān miǎo
piǎo
yuān lì
líng
kē
yīng
kuī
横 柯
朗读课文
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
疏通文意
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
全，都。
同样的颜色。
跟、随。
向东或向西。
表示约数。
到。
独一无二。
【译文】没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿向东或向西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
浅青色。
急流。
比箭还快。甚，超过。
飞奔的马。
【译文】江水都是浅青色的，千丈深的地方也能望到水底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
两岸。
争着向上。
这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
拟声词，形容水声清越。
互相和鸣。
鸟鸣声。
形容树密而绿，让人心生寒意。
笔直地向上，直插云天。
冲击，撞击。
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
筹划、治理。
指平息名利之心。
看。
同“返”，返回。
横斜的树枝。
白天。
互相掩映。
【译文】两岸的高山上，都长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；（它们）都在争相比高，笔直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠地声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也一声接一声不住地啼。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
字词积累
通假字
蝉则千转不穷
窥谷忘反
（通“返”，返回）
（通“啭”，鸟叫声）
古今异义
一百许里（古义： 今义：应允，或者，可能）
鸢飞戾天者（古义： 今义：罪过，乖张）
经纶世务者（古义： 今义：比喻规划、管理政治的才能）
至、到达
表示约数
筹划、治理
一词多义
绝
（动词，停止，消失）
猿则百叫无绝
天下独绝
（形容词，绝妙）
上
负势竞上
（动词，向上生长）
横柯上蔽
（名词作状语，在上面）
百
（数词）
一百许里
猿则百叫无绝
（副词，不停地）
词类活用
（1）上：负势竞上
（2）东西：任意东西
（3）奔：猛浪若奔
名词用作动词，向上
名词用作动词，往东往西
动词用作名词，飞奔的马
（4）轩邈：互相轩邈
（5）上：横柯上蔽
（6）净：风烟俱净
形容词用作动词，往高处和远处伸展
名词用作状语，在上面
形容词用作动词，消散
文言句式
省略句：
从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）
急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）
倒装句：
鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
整体感知
2.文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝。”全文都围绕着“奇”和“异”二字来写。
1.富春江景 【总】
2.描写奇山【分】
3.描写异水【分】
课文研读
自富阳至桐庐一百许里，
奇山异水，天下独绝。
第一段中的三句话分别写了什么？试填空：
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
作者对富春江景的赞叹
纵目所见
抒情
自由放舟
叙事
写景
第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________。
静
动
异水
静
水皆缥碧，千丈见底。(正面）
游鱼细石，直视无碍。（侧面）
水之色，之清
动
急湍甚箭，猛浪若奔。（夸张、比喻）
水之急
第三段中作者是从哪些方面来描写“奇山”的？
奇山
山势——
山声——
山色——
高山寒树轩邈成峰
水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
横柯上蔽 疏条交映
拟人
（秀丽、高峻）
（幽静）
以声衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
采用了拟人的修辞手法，“竞”“争”化静为动赋予了静态的群山奋发向上的生命力和动感，从视觉的角度写出了富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄起美景。
“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人
指追逐名利的人和热衷于官场的人
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美又透露出作者对世俗官场的厌倦和对功名利禄的蔑视之情，避世退隐寄情山水的情感。
课堂小结
本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川，厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。
谢谢
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