课件32张PPT。专题六 西方人文精神的起源与发展
一 蒙昧中的觉醒
栏目链接了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
栏目链接 栏目链接一、智者的启蒙1．智者运动的背景：
(1)政治：大约公元前5世纪中叶，希腊____________发展到高峰，______________地位提高。
(2)经济：雅典__________________高度发展。
(3)社会需要：_________________的成长；解决实际问题的需要。哲学家开始放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类相关的问题。
2．时间、地点：公元前5世纪中叶时期的古希腊(与中国__________时期相当)
工商业平民民主政治个人主义春秋战国 栏目链接3．代表人物：________
4．中心内容：“_________________________”。
5．特点：
(1)智者的言论内容和辩论方式完全从____________和_____________出发；
(2)注重______________，忽视道德，怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
人是万物的尺度普罗塔戈拉个人的角度利益 实利 栏目链接6．评价：
(1)积极性：它把人置于_____________和__________的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类___________________的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)局限性：容易走向相对主义和主观主义。
世界社会 自我意识 栏目链接什么叫“智者”？智者运动兴起的原因是什么？
应 用
思 考答案：(1)智者：教授雄辩术和修辞学的教师。
(2)智者运动兴起的原因：
①古希腊工商业的发展。②民主政治的发展：公元前5世纪中叶以后，随着希波战争中希腊获得的决定性胜利，希腊奴隶制经济进一步繁荣，雅典的奴隶制的民主政治发展起来，达到高峰期。③平民地位的提高。④个人主义的成长。⑤解决实际问题的需要。 栏目链接1．苏格拉底的地位：马克思称他为“______________”，“智慧”的化身，被视为18世纪的启蒙思想家的先驱和战友。
2．思想主张：
(1)道德：①反对智者忽视__________________、追求功利，但在强调人类理性，否认权威方面，与智者是一致的。②_____________即知识，是苏格拉底道德哲学的一个基本命题。
(2)理性：①强调____________________ ，否认绝对权威。②“认识你自己”，成为苏格拉底哲学探索的指南。
二、苏格拉底的智慧哲学的创造者道德 美德人类的理性 栏目链接3．评价：
①第一次在哲学意义上发现“______________”，开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
②为18世纪的启蒙运动提供了思想条件。
自我 栏目链接苏格拉底的哲学观点是美德即知识，问勇敢是不是美德？如何认识这个问题？
应 用
思 考答案：(1)苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。
(2)认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。 栏目链接三、人生而平等1．斯多亚学派：
(1)产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。
(2)代表人物：
创始人______________，还有西塞罗、塞内卡等。身份有教师、皇帝、大臣、奴隶等。
(3)理论构成：______________________(自然哲学)、_______________ 和逻辑学，前两者最重要。
芝诺 物理学伦理学 栏目链接2．哲学主张：
(1)“________________ ”(Logos)是最高理性。
(2)人与生俱来带有____________ 。
(3)人人生而____________ 。
3．斯多亚哲学兴起的意义：
在人类历史上第一次论证了____________________、__________________ 这一西方人文主义的核心理论。逻各斯理性理性平等天赋人权 人生而平等 栏目链接斯多亚学派提出的人生而平等的历史意义是什么？
应 用
思 考答案：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响。由此西方古代人文精神达到了高峰。 栏目链接 栏目链接一、比较智者学派与苏格拉底的思想异同，理解西方早期“人文精神”的含义
1．不同：
(1)智者学派关注人的辩论术和修辞技巧，忽视道德，追求功利，强调人的感性。苏格拉底关注人的美德，更推崇人的理性。
(2)智者学派强调道德标准的相对性。苏格拉底强调道德标准的普遍而正确。
栏目链接2．相同：
(1)都关注人，否定绝对权威，以人的眼光来衡量一切。
(2)都用理性的态度来思考人与自然和神的关系。
(3)影响：是人类自我意识的觉醒，是西方人文精神的起源，是西方的第一次思想解放运动。
栏目链接3．“人文精神”的含义：大约在公元前5世纪中叶兴起，这是古希腊哲学家发动的一场反对旧的思想方法和传统的运动，他们开始放弃对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切相关的问题，关注对人的价值的阐述。
栏目链接1．马克思称赞苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧” 的化身。关于他的表述，不正确的是( )
A．他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上
B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源
C．认为“人是万物的尺度”
D．他使哲学开始成为一门研究人的学问
应 用
示 例 栏目链接解析：题干反映的是马克思对苏格拉底的评价，C项是智者学派普罗塔戈拉的主张。
答案：C 栏目链接二、如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？
1．理解：(1)提出：普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”，后被称为“普罗泰戈拉命题”。
(2)含义：这一命题以承认事物的客观存在与运动发展为基础，认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，把社会或国家理解为个人的集合，强调个人选择。
栏目链接(3)价值：它的价值在于肯定人的感觉是判定一切的准绳，否定了神的意志是衡量一切的尺度，从而树立了人的尊严和权威。在智者学派那里，人的自由是必须的，一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力都是相对的，它的兴废自然要以人为尺度。特别是在社会道德方面，他们也认为每个人都应该有自己的道德判断，不应该强求一律。为当时的民主制提供了理论根据。对当时流行的“神意”说加以怀疑。
2．评价(伟大之处)：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 栏目链接2．智者学派代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是( )
A．强调人的尊严与价值
B．美德即知识，知德合一
C．法律不能违背人的理性
D．顺应自然的生活就是至善
应 用
示 例 栏目链接解析：考查对智者学派观点的理解，强调以人为研究对象，反映了对人的尊严和价值的尊重。B项是苏格拉底的观点；C、D两项的意思在材料中体现不出来。
答案：A 栏目链接三、孔子与苏格拉底主张的异同
1．相同处：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。
2．不同处：(1)目标上：孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。
(2)道德上：孔子主张“仁”和“礼”，认为人要克制自己的欲望，使自己的行为符合“礼”的要求；苏格拉底主张“知识即美德”，认为人要追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。
栏目链接3．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是( )
A．重视道德的意义 B．肯定人的价值
C．强调知识的作用 D．推崇君主权威
应 用
示 例 解析：孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，追求的是古希腊的民主政治。A、B、C三项是两者的相同点。
答案：D 栏目链接 栏目链接学习思考1．你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗？
答案提示：“人是万物的尺度”这句话，否定了“神是万物的尺度”的可能性，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定神的存在，肯定人的存在价值，强调人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。。 栏目链接2．斯多亚学派学说与英国、法国资产阶级革命有关系吗？
答案提示：英、法两国资产阶级革命时期所提出的天赋人权、自由平等等政治主张的来由可以追溯到斯多亚学派所主张的人生而平等的思想。 栏目链接自我测评
从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神可以提炼出哪些要素？
答案提示：智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了“人是万物的尺度”这一口号，第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。接着，苏格拉底又提出了人要“认识你自己”这一至理名言，意在教导人们人之所以为人在于灵魂的求善，在于认识自己的理性和智慧。最后，斯多亚学派认为人具有与上帝共同的理性，因而人人都具有同样的精神自由，由此人人生来都是平等的，并无等级贵贱之分，由此西方的人文精神在古代达到了发展的高峰。
栏目链接材料阅读与思考根据斯多亚学派的主张和这段文献，你如何理解斯多亚学派的人类平等思想？
答案提示：斯多亚学派注重内心生活，把人类的精神特征置于首位。从这个角度出发，他们发现了人都是平等的，从而产生了对人在类上的认同。他们不但将平等原则适用于奴隶，还将其运用于外邦人或野蛮人身上，是一种普世性的平等。
栏目链接课件27张PPT。专题六 西方人文精神的起源与发展
三 专制下的启蒙
栏目链接了解启蒙运动产生的背景；概括性提炼诸位思考家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系；体验进步思想对社会发展的重要意义。
栏目链接 栏目链接一、启蒙运动概况——呼唤民主和自由
1．历史背景：
(1)经济上：__________的开辟，____________的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。(根本原因)
(2)政治上：封建专制制度的腐朽没落，使资产阶级在思想意识形态领域开展深刻的反封建运动，英法等中央集权民族国家的形成。
(3)思想上：________________与________________的深入发展，__________________的兴起，为资产阶级批判封建主义提供了思想理论武器。
新航路 资本主义文艺复兴 宗教改革近代科学 栏目链接2．发展概况：
(1)时间：17、18世纪。
(2)思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观等。启蒙运动时期的________________以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求。
(3)范围：从____________、____________开始、扩展到德国等欧洲国家。
(4)性质：资产阶级反_____________________运动，也是欧洲历史上的第三次思想解放运动。
(5)表现：理性主义。
人文主义英法封建的思想文化 栏目链接(6)主要内容：________________、_________________、__________________、科学。(理性的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意)。
理性民主平等 栏目链接启蒙运动的高潮出现在法国的原因是什么？
应 用
思 考答案：(1)18世纪上半叶的法国是欧洲典型的封建专制国家，封建君主实行极权统治，天主教会势力强大，权力宣扬君权神授，同时法国社会等级制度森严，第三等级与特权等级矛盾尖锐。
(2)法国资本主义经济日益增长，新兴资产阶级开始崛起，对封建专制统治和天主教会统治越来越不满。
(3)近代科学的兴起和英国革命的成功提供了科学依据和理论实践经验。 栏目链接二、代表人物： 栏目链接概括法国启蒙思想家主张的相同点。
应 用
思 考答案：(1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。
(2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。
(3)要求实行法治，建立资产阶级政权。 栏目链接 栏目链接一、启蒙运动是什么？启蒙思想家有什么贡献？
1．启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。究其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
2．贡献：
(1)在思想上，以理性为武器冲破中世纪以来所设置的种种“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的网罗，引导人们独立思考。
(2)在权利上，他们强调人生而自由、平等，无论其出身，都有独立的人格，都有追求幸福的权利。
栏目链接 (3)在科技上，宣传唯物主义思想，传播科学知识，推动了科技的发展与进步。
(4)在政治上，少数启蒙思想家主张“人民主权”，号召人民起来推翻不合理的旧制度，为法国大革命提供了重要理论依据。
(5)在世界影响方面，对欧美资产阶级革命起到了一定推动作用，中国的戊戌变法和辛亥革命都受到了它的影响。
栏目链接1．18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响( )
A．伏尔泰 B．杰弗逊
C．圣西门 D．卢梭
应 用
示 例 栏目链接解析：材料符合伏尔泰提倡开明君主制，让人民享有言论、出版等自由的主张，故选A项。
答案：A 栏目链接二、欧洲启蒙思想与中国明清之际的启蒙思想的比较
1．产生背景。
(1)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础。
(2)中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚了知识分子的创造力。
栏目链接2．具体内容。
(1)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。
(2)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系，对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
3.两者性质。
(1)欧洲：启蒙运动是新兴资产阶级进行的一场反封建斗争。
栏目链接(2)中国：明清之际反封建民主启蒙思想从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张。
4．历史影响。
(1)欧洲：打击了专制世俗统治，掀起了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮。
(2)中国：对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命。
栏目链接2．17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是( )
A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信
B．反对君主专制制度，主张人民为主
C．主张法律面前人人平等
D．变革政治制度，实行君主立宪
应 用
示 例 栏目链接解析：本题易错选D，错选原因是混淆了东西方思想的本质区别。17世纪中国启蒙思想家只反对君主专制，而没有主张变革政治制度，他们的思想属于封建社会末期带有民主色彩的思想；18世纪的法国启蒙思想属于资产阶级思想，主张变革政治制度，实行资本主义民主政治。A、C、D都是法国启蒙思想家的思想主张。
答案：B 栏目链接 栏目链接学习思考1．科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？
答案提示：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是一种互动的关系。至于是谁导致谁的问题，正如是先有了鸡蛋还是先有了小鸡的问题一样毫无意义。 栏目链接2．洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？
答案提示：英国资产阶级革命的爆发正是由于当时存在的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由，因而人民奋起推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中所起的推动作用。 栏目链接3．“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”你怎样理解这句话？
答案提示：天赋人权，人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了人们的这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。 栏目链接自我测评
在启蒙运动中，众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么？他们之间有何继承和发展关系？
答案提示：启蒙思想家在政治上，鼓吹“主权在民”理论，认为各级官吏都是人民的公仆，一旦政府压迫人民，人民就有权推翻它。在宗教上，主张信仰自由，反对政教合一。启蒙运动发源于英国，在法国达到了顶峰，而法国也继承了英国的启蒙思想，如法国启蒙思想家在理论上直接继承了洛克的天赋人权思想，在哲学上汇合了大陆国家的硇灾饕搴陀⒐?木?橹饕澹??降原则更使他们的理论带有世俗化的特色。正是借助了这一点，资产阶级的各种思想才能在广大人民当中，在比较广泛的领域里得到普及和发展。
栏目链接材料阅读与思考请查阅《独立宣言》、《人权宣言》的有关材料，谈谈这两个宣言体现了启蒙运动的哪些原则和思想？
答案提示：主要体现了“天赋人权”、“主权在民”和“权力分立”的资产阶级民主原则以及法律面前人人平等、法无明文规定不为罪等一系列资产阶级法制原则。
栏目链接
历史·必修3(人民版)
本专题主要学习西方历史上的三次思想解放运动，理解西方人文精神的起源与发展，再现人文精神的发展历程。人文精神的兴起和发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期，其核心内涵是人文主义。
公元前5世纪中叶出现的智者运动，被看做是西方人文精神的滥觞。它的启蒙作用在于使古代西方人对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则，人的价值和人在世界中的地位与作用的认识更加合理了。14世纪至17世纪的文艺复兴运动，实质上是一场资产阶级文化运动，它高举人文主义旗帜，有力地推动了中世纪封建制度向近代资本主义社会的转型。17、18世纪的启蒙运动，高举理性、自由、平等、博爱的旗帜，是继智者运动以后的又一次更大规模的思想解放运动。在启蒙运动中，西方的人文精神发展到了成熟阶段。
一 蒙昧中的觉醒
一、单项选择题
1．“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的思想家是( )
A．普罗塔戈拉 B．苏格拉底
C．伏尔泰 D．王阳明
解析：此观点为“人是万物的尺度”，是智者学派的思想，所以是普罗塔戈拉。
答案：A
2．(2013·海珠摸底)以下是某一学派对法律本质的论述：“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是( )
A．智者学派 B．苏格拉底学派
C．启蒙思想家 D．自然哲学家
解析：材料认为法律是主观产物，这与“人是万物的尺度”忽视评价标准的客观性、认为真理都是相对的意思一致，故选A项。
答案：A
3．智者学派的主要代表人物普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这句话理解不正确的是( )
A．认为没有人就没有万物
B．强调了人的价值和重要作用
C．体现了希腊文化人文主义的本质
D．突出了人的尊严和地位
解析：普罗塔戈拉认为“人是万物的尺度”并没有认为没有人就没有万物。
答案：A
4．(2014·清远调研)在公元前800至公元前200年间发生了人文精神的奠基，这个时代称为“轴心时代”。下列属于“轴心时代”西方思想家主张的是( )
A．中庸 B．人非工具
C．小国寡民 D．知识即美德
解析：首先判断“轴心时代”的时间是“公元前800至公元前200年间”也就是古希腊时代，主要思想家有普罗塔戈拉、苏格拉底等人，知识即美德是苏格拉底的思想，A、B、C不符合题意。
答案：D
5．下图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。下列对两者的表述准确的是( )
A．体现了人文主义精神
B．产生于商品经济的发展
C．产生于农耕经济的发展
D．一定程度上反映了当时的社会政治状况
解析：古希腊的雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑分别反映古希腊人文主义精神和中国秦朝宏伟气象，故D项正确。
答案：D
6．法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的( )
A．整理古希腊、罗马文化典籍
B．修复了古代希腊和罗马的雕塑
C．到希腊和罗马修学、旅游
D．弘扬古典人文精神，尊重人性
解析：文艺复兴借助复兴古希腊、罗马的古典文化的形式抨击宗教神学，宣扬资产阶级的思想，弘扬了古典人文精神，尊重人性。
答案：D
7．苏格拉底被马克思称为“哲学的创造者”、“智慧”的化身，他对哲学最大的贡献是( )
A．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会上
B．最早创立了朴素的唯物主义世界观
C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立学科
答案：C
8．(2014·北京海淀区期末)苏格拉底说：为使灵魂不致盲目，必须求助于灵魂内的原则去发现事物的真理。他所说的“灵魂内的原则”是指( )
A．欲望 B．感觉 C．兴趣 D．知识
解析：题干反映苏格拉底重视道德，其提出美德即知识，故D项正确，A、B、C项错误。
答案：D
9．(2014·北京丰台区期末)“智慧意味着自知无知”这句名言出自( )
A．普罗塔戈拉 B．苏格拉底
C．柏拉图 D．亚里士多德
解析：苏格拉底提出“美德即知识”。人们怎样获得知识呢？苏格拉底回答说：“认识你自己！”认识自己就是认识自己的不足，承认自己的无知，从而激发人获取知识的愿望，故B项正确；普罗塔哥拉、柏拉图、亚里士多德都与此名言无关，故A、C、D项错误。
答案：B
10．苏格拉底一生探求知识，“我无知，所以我求知”。柏拉图则说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”以上言论可以看出古希腊先哲的精神本质是( )
A．探索自然 B．人文主义
C．探索社会 D．个人主义
解析：据材料可知，无论是苏格拉底、柏拉图还是亚里士多德，他们的思想核心均是以人为本、探索人生，故选B项。
答案：B
二、非选择题
11．观察下列图片：
请回答问题：
(1)两幅图反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？
(2)智者学派与苏格拉底在这方面提出了哪些主张？
解析：此题考查对人文主义起源的了解和认识。
答案：(1)突出特点：众神的人格化。体现了古希腊文化浓厚的人文主义色彩。
(2)智者学派主张：“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度；每个人应该都有自己的判断标准，不应强求一律。
苏格拉底认为：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
12．阅读下列材料：
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二 要想成为有教养的人，就应当应用自然的禀赋和实践，此外还宜于从少年时就开始学习。
材料三 至于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗塔戈拉
材料四 你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱、名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？
材料五 美德即知识。
——苏格拉底
请回答：
(1)材料一至材料三体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？
答案：(1)材料中体现了智者学派的思想。背景：这场运动是在古希腊城邦雅典民主政治高度发展，工商业繁荣，平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要下产生的。
(2)材料四、材料五所反映的主要思想是什么？其在古希腊历史上的地位如何？
答案：(2)其主要思想是反对智者学派忽视道德，追求功利，否认绝对权威，提出美德即知识；在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”，提出“认识你自己”。地位：他一方面发现了人类知识的有限性，另一方面发现了人类理性的力量和价值。苏格拉底是古希腊最伟大的思想家之一。
1．(2014·扬州期末) 2013年12月10日，联合国秘书长潘基文在南非前总统曼德拉追悼会上致辞说：“曼德拉是我们这个时代最伟大的领袖之一，也是以身作则最伟大的老师之一。他做出了巨大的牺牲、愿意为自由和平等、民主和正义而奉献一切。”曼德拉的精神最符合下列哪一位思想家的价值追求？( )
A．苏格拉底 B．但丁
C．薄伽丘 D．马丁·路德
解析：苏格拉底是古希腊伟大的哲学家，主张无神论和言论自由，被判处有罪以后，他的学生已经为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走。然而苏格拉底选择了慷慨走向刑场，视死如归，苏格拉底是为了自由和正义而死。所以曼德拉精神和他是一致的。
答案：A
2．(2014·盐城期中)流行于公元前3世纪到公元前2世纪的欧洲哲学思想流派——斯多亚学派发展了正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所有的人在本性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者必然成为暴君。这表明斯多亚学派( )
①倡导正义和公正的理性 ②主张天赋人权和人人平等
③蕴含了人文主义思想 ④促进了人类自我意识的首次觉醒
A．①②③ B．②③
C．①②④ D．①②③④
解析：材料“斯多亚学派发展了正义和公正的理性自然的思想”，表明①；材料“所有的人在本性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯”，表明②③；材料表明时间为公元前3世纪到前2世纪，而人类自我意识的觉醒是智者学派，出现于公元前5世纪。故选A。
答案：A
历史·必修3(人民版)
三 专制下的启蒙
一、单项选择题
1．(2013·河北五校联盟)俄国革命家赫尔岑曾说：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”卢梭所痛斥的“这种人的文明”是指( )
A．封建的等级制度 B．天主教会教权统治
C．资本主义私有制 D．西方的殖民侵略
解析： 本题属最佳选择题，可用排除法解答。“伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗”是指伏尔泰抨击天主教会的神权统治，提倡自由平等、天赋人权，可知卢梭痛斥的对象不是等级制度，故A错误。卢梭在伏尔泰天赋人权、自由平等的基础上，还提出了社会契约和主权在民的主张，他比伏尔泰的思想更深刻，更进一步，但他仍属于资产阶级的启蒙思想家，并不反对资本主义私有制，因此C项可排除。D项与材料没有关系，可排除之。
答案：B
2．(2013·东城联考)“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。”孟德斯鸠在此主张( )
A．中央和地方分权 B．实行三权分立
C．实行分权制衡 D．实行君主立宪
解析：“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”，体现了分权制衡思想。
答案：C
3．(2014·天津和平区期末)“—切权力属于人民，因而—切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者”。以上材料表明卢梭( )
A．捍卫人民主权
B．主张开明君主制
C．主张三权分立
D．反对贫富悬殊而不反对私有制
解析：“一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志”体现了卢梭的人民主权说，B对应伏尔泰，C对应孟德斯鸠，D虽是卢梭的主张但没有体现，因此选A。
答案：A
4．对17－18世纪欧洲“启蒙思想”的主张表述最完整的是( )
A．批判专制主义，提倡自由平等
B．批判教权主义，提倡个人自由
C．批判旧制度，对未来新社会提出设想
D．否定封建王权，提倡权力的制约与平衡
解析：启蒙运动最重要的内容就是批判旧制度，对未来新社会提出设想，这也是它和文艺复兴运动和宗教改革运动最主要的不同。
答案：C
5．下图这幅漫画的主题是( )
A．宣扬理性反对封建君主专制
B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会
C．揭示了资本主义必然灭亡的规律
D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质
解析：从图中内容上看理性主义提倡自由、平等、法治反对专制主义、教权主义、特权等级制度。
答案：A
6．对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价对卢梭而言主要是针对( )
A．“天赋人权”
B．倡导信仰自由和民主政治
C．“人民主权”
D．“人是万物的尺度”
解析：“……卢梭却已经痛斥这种人的文明了”反映卢梭主张人民主权，即号召人民起来推翻专制的暴政。
答案：C
7．“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”材料表达的主要思想是( )
A．自由平等，天赋人权 B．三权分立，相互制约
C．法律范围内的自由权利 D．农民、贵族共同守法
解析：从材料中看出作者要表达的意思就是：农民的儿子，贵族的儿子是一切享有各种天然能力的人，是自由人。
答案：A
8．排巫运动发生在近代早期的欧洲，1580至1660年间是排巫运动最狂热的时期。其间，许多人被迫害致死，其中95%是女性，多为衰老贫困的单身女性。“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲( )
A．仍然缺乏理性精神
B．科学精神高涨
C．需要继续进行反教会斗争
D．人文精神增强
解析：就是因为仍然缺乏理性精神，所以才发生了上述的事件。
答案：A
9．英国国王查理一世在接受死刑时从容无畏，他说：“如果一个政权不制定法律规则……我不知道，究竟还有什么可以保证这个政权得以存在下去，虽然也能将其称为政权。”他的话主要体现了( )
A．国王害怕被处死
B．希望制定免除其死刑的法律
C．新政权法律完备
D．通过法律来确保政权巩固及其合法性
解析：从材料“如果一个政权不制定法律规则……还有什么可以保证这个政权得以存在下去，虽然也能将其称为政权。”中可看出，在此是强调通过制定法律，建立政权。
答案：D
10．(2014·河南省实验中学期中)“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门，他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构，军队和教会。一种进步的意识形态竟然浸透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。”这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是( )
A．人民攻占巴士底狱 B．特权阶级的自我崩溃
C．资产阶级要求革命 D．国王召开了三级议会
解析：材料中“瓦解得最快的各个部门……来自高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会”，表明特权阶层在革命前夕已经自我崩溃。因此，B项符合题意。
答案：B
二、非选择题
11．阅读下列材料
材料一 上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。
——皮阿《论人的尊严》
材料二 阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的”。
材料三 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
请回答：
(1)根据材料一、材料二，概括人文主义者极力反对什么？提倡什么？
(2)根据材料一、材料二，说明人文主义思想的核心内容？
(3)为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？
解析：此题考查文艺复兴与启蒙运动的思想和作用。
答案：(1)反对封建神学、神权、宗教束缚和等级观念；提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值。
(2)肯定人、注重人，要求把人和人性从宗教束缚下解放出来，强调人的作用和以人为中心。
(3)他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国革命的到来。
12．阅读下列材料并回答后面的问题：
材料一 We hold these truths to be self－evident(不证自明的，不言而喻的), that all men are created equal(人生而平等), that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights(造物者赋予他们不能剥夺的权利), that among these are Life, Liberty, and the pursuit of Happiness(包括生命、自由以及对幸福的追求)．
—THE DECLARATION OF INDEPENDENCE
《独立宣言》
材料二 国会的立法机构，……按人口比例选举产生，行政权赋予总统，……司法权赋予最高法院的大法官……
——1787年美国宪法
材料三 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。
——雨果
结合材料回答：
(1)材料一体现了什么思想？与法国哪位启蒙思想家主张一致？
(2)材料二体现了怎样的原则？这与哪些法国启蒙思想家主张一致？
(3)如何理解材料三中雨果对伏尔泰的评价？
解析：此题考查启蒙思想在美国的运用，把启蒙思想与美国政治结合起来分析即可。
答案：(1)思想：天赋人权、自由、平等。与卢梭、伏尔泰等人的主张一致。
(2)原则：三权分立(立法、行政、司法)的原则。孟德斯鸠。
(3)评价：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。
1．(2013·湖南五市联考)卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张( )
A．制定契约限制官吏滥用职权
B．官吏行使权力需接受人民监督
C．反对用暴力手段解决官民对立
D．个人意志凌驾于公权之上
解析： 本题考查对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“对这些官吏来说，只是服从的问题。”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。其他选项材料体现不出来。故答案为B。
答案：B
2．(2013·乐山模拟)下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是( )
A．宗教压迫 B．君主专制
C．法律制度 D．自然理性
解析： 卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。
答案：B
历史·必修3(人民版)
二 神权下的自我
一、单项选择题
1．(2014·湛江一模)1348年黑死病肆虐欧洲，使欧洲人死亡2500万，占当时欧洲人口的三分之一，改变了欧洲历史。与此相关联的是( )
A．宗教改革开始 B．《十日谈》面世
C．新航路开辟 D．《悲惨世界》发表
解析：1348年，黑死病肆虐欧洲，为记下人类的这场灾难，薄伽丘以此为背景，历时5年，写出一部优秀短篇小说集《十日谈》，书的主要内容是10名佛罗伦萨男女青年，为逃避城内瘟疫暂居乡间，在乡间的10天里每天讲故事消磨时光，共讲了100个故事。
答案：B
2．(2014·北京丰台区期末)《追寻古罗马》中写道：拥有新灵魂的人们，不再憧憬来世的天堂，而是要把天堂建立在地球之上。下列属于“拥有新灵魂的人们”的是( )
A．屋大维 B．查士丁尼
C．拉斐尔 D．克里斯提尼
解析：“不再憧憬来世的天堂，而是要把天堂建立在地球之上”，“拥有新灵魂的人们”反对教会虚幻的神学说教，追求现世的幸福，因此这些人属于人文主义者，故C项正确；屋大维、查士丁尼是古罗马帝国的皇帝，克里斯提尼是雅典的改革者，与人文主义无关，故A、B、D项错误。
答案：C
3．下列图片所反映的都是中外历史上的著名作品，它们共同的主要特点是( )
A．反映新经济因素的产生或发展
B．在社会上起了思想解放的作用
C．促进了艺术的改革与创新
D．推动近代自然科学的产生和发展
解析：两部作品的出现都与资本主义萌芽有关，在当时都是新的经济因素，所以选A。
答案：A
4．(2014·广东六校联考)房龙《人类的故事》一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于( )
A．古希腊 B．文艺复兴
C．宗教改革 D．启蒙运动
解析：从材料中“他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂”反映了文艺复兴中人文主义者追求个人现世的幸福与享受。
答案：B
5．薄伽丘在《十日谈》中有段这样的话：“我们人类向来是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论( )
A．否定教会的作用 B．矛头直指封建专制
C．肯定人的作用 D．宣扬了等级观念
解析：从材料中的内容如“……天生一律平等的……那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’”可看出是强调人的作用。
答案：C
6．(2014·汕头质检)14世纪到16世纪，欧洲兴起了人文主义法学。即“崇尚人的价值，尊重人的本性的法学观点或法学思想体系”。据此推断，当时的人文主义法学者的研究倾向是( )
A．复兴古罗马法律体系 B．笃信基督教神学思想
C．崇尚英国君主立宪制 D．反对法国的共和政体
解析：从“崇尚人的价值，尊重人的本性的法学观点或法学思想体系”内容可以看出是A项复兴古罗马法律体系 ，B项错误因为这时兴起的人文主义是反对基督教神学思想，C、D项在当时都没有出现。
答案：A
7．(2014·肇庆检测)有一位英国著名哲学家曾经明确指出：“16世纪(欧洲)的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。”下列言论能够佐证这位哲学家观点的是( )
A．赎罪券“增加的仅仅是贪婪之心”
B．“每一个人都可以是自己的牧师”
C．“上帝的恩典不是赐给所有的人”
D．“教皇没有免除任何罪孽的权力”
解析：本题为最佳选择题，B项“每一个人都可以是自己的牧师”体现了追求个人自由的思想，最能反映“心灵追求自由的运动”。
答案：B
8．(2014·佛山质检)马丁·路德在《九十五条论纲》中说：“基督徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。” 由此可知马丁·路德( )
A．主张人是自由和独立的
B．反对宗教信仰
C．认为教皇无权阅读《圣经》
D．支持废除基督教
解析：从材料的内容可以看出马丁·路德认为不需要教会，教徒通过个人的努力，可以直接和上帝对话，体现了人文主义精神，强调人的自由与独立，B、C、D项都是错误的。
答案：A
9．马丁·路德提出“信仰耶稣即可得救” 带有鲜明的人文主义色彩，主要是( )
A．否定教皇地位
B．确定了“教随国定”的原则
C．推翻了罗马教皇的统治
D．肯定个人在宗教信仰中的地位
解析：“信仰耶稣即可得救”就是强调个人在宗教信仰中的作用，突出人的地位。
答案：D
10．(2014·惠州三调)下表是教皇本尼狄克十二世时(1334—1342年)制定的一个公开的赎罪价目表，对不同的罪行，规定了不同的价格。对此，后来马丁·路德的回答是( )
罪名
杀人罪
谋杀双亲或兄弟姊妹
伪造文书
赦免价
8个金币
6个金币
7个金币
A.因行称义 B．先定论
C．信仰得救 D．教随国定
解析：马丁·路德针对赎罪卷提出信仰得救的主张，反对教皇对德国的掠夺，掀起宗教改革运动。
答案：C
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 (第四天故事第一)故事中绮丝梦达为爱情辩护“我觉得，你严厉谴责我的风流韵事，不是出于事实本身，而是出于你庸俗的偏见，说什么如果我选择了一个出身高贵，而不是一个出身低贱的人，那你也许就不会生气了。……我们都是血肉之躯，是同一个造物者缔造的，我们的灵魂具有相同的力量、相同的潜力、相同的品质。既然我们生来相同，区别我们的主要差别就是品德。具有好的品德并付诸行动的人，称为高贵的人，反之则是不高贵的人……就是说，行为高尚的人就是高贵的人，不把他们称为高贵的人，那不是他们的过错，而是不这样称呼他们的人的过错啊。”
——薄伽丘《十日谈》
材料二 一位近代意大利文艺评论家曾经把《十日谈》和但丁的《神曲》并列，称之为《人曲》，因为该书以生动的故事讴歌人性，认为人的天性无所不在，不可窒灭，更无从回避。
——《历史必修3》
请回答：
(1)绮丝梦达为爱情辩护的理由是什么？可以看出什么进步思想？
(2)结合材料二并且摘引材料一的关键语句，说明薄伽丘是文艺复兴时期的人文主义者。
解析：此题考查对人文主义的内涵的理解。
答案：(1)人类向来一律平等，只有品德才是区分人类的标准。有品德的人就是高贵的。体现了人类自由平等的进步思想。
(2)《十日谈》讴歌人性，以致被称为《人曲》。材料一中的“你严厉谴责我的风流韵事，不是出于事实本身，而是出于你庸俗的偏见”和“我们都是血肉之躯，是同一个造物者缔造的”，说明了他反对禁欲苦行，提倡追求幸福，宣传平等。这正是文艺复兴时期以人为中心的人文主义的基本思想的反映。因此，薄伽丘是文艺复兴时期的人文主义者。
12．阅读下列材料：
材料 27.他们宣传说，当钱币扔在钱柜中叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。
28．很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
36．每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪卷，也同样可以得到赦罪或全部免罚。
50．必须训示基督徒，假使教皇自己知道推销赎罪卷者搜刮的情形，他宁肯将圣彼得大教堂焚为灰烬，也不愿意用尽信徒们的皮、肉、骨来建筑它。
83．例如：既然教皇为了募款修筑教堂这样一件极不重要的事情而解救了无数的灵魂。那么他何以不为神圣的慈悲以及解救灵魂的最高需要，而索性将一切灵魂都解脱，使炼狱中不留一人呢？
——马丁·路德《九十五条论纲》节选
请问答：
(1)这则材料所反映的历史事件是什么？引发这一事件发生的原因是什么？
(2)这一历史事件和欧洲的文艺复兴是什么关系？
(3)领导这场革命的人物代表哪个阶级？
(4)这场革命有什么影响？
解析：此题考查宗教改革的原因与影响。
答案：(1)历史事件：欧洲的宗教改革运动。原因：教皇派人到德意志出售赎罪券。
(2)关系：文艺复兴对宗教改革有先导和开路的作用，它推动和促进了宗教改革的发生；宗教改革打破了西欧封建统治的精神枷锁，为文艺复兴提供了更为宽松的政治环境。
(3)代表阶级：新兴资产阶级。
(4)影响：①打击了罗马教会的教权势力；②促进了西欧的思想解放；③促进了欧洲的资本主义发展；④促进了欧洲的科学技术发展；⑤推动了人文主义的发展。
1．(2014·北京海淀区期末)在宗教改革运动中，人文学者伊拉斯谟虽然同路德存在争论，但也有一些与路德相同的观点。伊拉斯谟认为，如果人们心中没有上帝，他们表面上的虔诚活动，如朝圣、立誓、守夜、禁食，仍是没有用的。这一主张与路德的思想相似之处是( )
A．激励人们积极进取与发财致富
B．反对教会兜售赎罪券的欺诈行为
C．主张教随国定并实行宗教宽容
D．苦修和事功不能达到救赎的目的
解析：题干材料反映伊拉斯谟与路德都强调宗教信仰中人们心中对上帝的虔诚，故D项正确；A是文艺复兴时的思想，并不是共同点，故A项错误，B、C项是宗教改革的内容，也不是两者的共同点，故B、C项错误。
答案：D
2．(2014·开封一模)赫·乔·威尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是( )
A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命
C．反封建的政治斗争 D．反宗教的民族革命
解析：宗教改革是一场西欧资产阶级利用宗教发动的反对封建统治和罗马教会的政治运动。本则材料中“因为他(教皇)本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主”说明了宗教改革的反封建斗争性质，故选 C。
答案：C
历史·必修3(人民版)
四 理性之光与浪漫之声
一、单项选择题
1．文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是( )
A．反对宗教神权，强调三权分立
B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性
D．反对君主专制，主张君主立宪
解析：A、B、D都是从某个方面或只是某个思想家的思想。
答案：C
2．(2013·淄博二模)1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了( )
A．文艺复兴中的人文主义
B．宗教改革中的“因信称义”说
C．启蒙运动中的理性主义
D．工业革命后的空想社会主义
解析：材料强调人“思考”的重要性，体现了启蒙运动指导思想——理性的含义(人独立的思考和判断)，所以该思想反映了C项。
答案：C
3．康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为( )
A．他使哲学真正成为一门独立的学科
B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
解析：康德的“人非工具”等思想主张，强调人的主体地位，最终确立了人类的主体地位。
答案：D
4．(2013·广州模拟)雕塑家罗丹(1840－1917年)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是( )
A．提倡归纳或实验的方法
B．倾向自由、平等，反对君主政体
C．尊崇人文主义，否定天主教的教规
D．以理性的方法，思考人类社会的现象
解析： 本题考查学生对启蒙运动的核心思潮的理解能力。“十八世纪诸人物的共同性格”是受到启蒙思想的影响：崇尚理性。故选D。
答案：D
5．法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是( )
A．否定上帝创造世界的观点
B．揭示自然界发展变化的规律
C．宣扬他对自然科学的贡献
D．号召人们推翻封建专制统治
解析：毕封歌颂人类通过双手进行劳动改造大自然，实际上就是批判上帝创世说。
答案：A
6．(2013·辽宁省五校联考)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就是运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略内容应是( )
A．宗教改革 B．文艺复兴
C．启蒙 D．科学
解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料中“运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智”体现了启蒙思想中主张理性的核心思想。
答案：C
7．(2013·潍坊模拟)通过阅读下面不同历史时期的三幅图，你能得到的准确信息是( )
A．分别反映欧洲宗教改革、启蒙运动和中国的新文化运动
B．分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播
C．反映了东西方文化的一脉相承
D．反映了东西方文化的冲突
解析： 三幅图片分别反映的历史事件是文艺复兴、启蒙运动和新文化运动，分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播，故选B。图片与宗教改革无关，排除A；C、D两项说法错误，皆排除。
答案：B
8. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是( )
A．“信仰即可得救”
B．“人是万物的尺度”
C．“要有勇气运用你自己的理智”
D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
解析：题干揭示的是理性主义，而C项“要有勇气运用你自己的理智”是启蒙运动的口号。
答案：C
9．随着启蒙运动的发展浪漫主义思想运动兴起，对浪漫主义理解正确的是( )
A．强调理性至上
B．宣扬人的情感至上，带有非理性的、人文的、个性的、情感的特点
C．把科学放在第一位，极力宣扬科学
D．重视理性的作用，把理性看成人类行为唯一依据
解析：浪漫主义强调非理性，也没有把科学放在第一位。
答案：B
10．(2014·茂名一模)“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于( )
A．人文主义 B．理性主义
C．自由主义 D．社会主义
解析：“提出了人是目的而非手段”是康德，他的思想突出了人类的主体地位，把理性主义发挥到极致，强调人的理性。
答案：B
二、非选择题
11．阅读下列材料
材料 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由……然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带来人类的启蒙。
——康德《历史理性批判文集》
请回答：
(1)结合康德的解释，启蒙运动的真谛是什么？
(2)康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带来人类的启蒙。”那么如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章之间的关系呢？
(3)在自由的含义中，你认为言论自由应该占据怎样的位置？
解析：此题考查对启蒙运动思想内涵的理解。
答案：(1)人类能够觉醒到自己的存在，个体能够有勇气和决心来运用自己的理智。
(2)只有在遵守国家法律和公共规章制度下运用个人的自由，这一自由才可能有保障。
(3)思想自由和言论自由是民众追求和表现自由最直接的途径，所以在自由的含义中应该占据首位。
12．阅读材料，回答下列问题：
材料一 1506年1月，在意大利出土了古希腊的雕塑名作《拉奥孔》。它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。
材料二 第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即使没有赎罪券，也同样可以获得赦罪或免罪。
——九十五条论纲
材料三 “不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样子的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”
回答：
(1)根据材料一，指出当时意大利主要流行的社会思潮是什么？《拉奥孔》的出土为什么会引起震动？
(2)材料二指什么事件？
(3)材料三中的思想家高举的理论旗帜是什么？为构建正义平等的新社会，法国的启蒙思想家分别提出“三权分立”和“人民主权”学说，请写出这两位思想家的名字。
(4)综合以上材料，用关键词概括人文主义发展的阶段特征。
解析：此题考查欧洲的思想解放运动历程，解答此题要对欧洲思想解放运动有一个整体的认识。
答案：(1)人文主义。再现古典文明的辉煌，增强人们创造新文化的信心。
(2)宗教改革。
(3)理性主义。孟德斯鸠，卢梭。
(4)智者学派：起源；文艺复兴：复兴；宗教改革：发展传播；启蒙运动：成熟。
1．(2013·吉林模拟)康德说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西，……那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。并且唯有它才能带来人类启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。”康德认为实现启蒙人们必须拥有( )
A．毫无限制的自由
B．公开运用自己理性的自由
C．追求财富的自由
D．私下运用自己理性的自由
解析：康德认为“理性”是启蒙运动的核心，他强调人的重要性，自由平等是人生来就有的权利，同时，人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。“公开运用自己理性的自由”是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用；“私下应用自己的理性自由”是指一个人在其所受任的一定公职岗位或者职务上所能运用自己的理性。
答案：B
2．启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在( )
①把反封建推进到反对封建专制制度 ②把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由 ③把宣传人性推进到建立“理想王国” ④把尊重人推进到天赋人权、平等自由等
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：本题考查比较分析能力，通过对文艺复兴运动与启蒙运动的比较，可以看出①②③④都正确。
答案：D
历史·必修3(人民版)
热点一 人文主义是怎样产生、发展和走向成熟的
1．产生：人文主义产生于古希腊。政治上雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，以及强调培养公民的民主权利和责任感；雅典成为希腊政治和文化中心。经济上发达的工商业，以及繁盛的城邦经济，使得人在社会中的地位日益突出。文化上希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。个人方面普罗塔戈拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。
2．发展：人文主义发展于文艺复兴。人文主义是文艺复兴核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。在文艺复兴期间，思想家们主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的尊严和价值，他们抨击教会的腐朽，追求自由，提倡崇尚理性和科学，追求知识。许多人从愚昧中得到解脱，解放了人们的思想，人文主义开始深入人心。
在宗教改革期间，马丁·路德强烈反对罗马教皇兜售赎罪券的行为，以“九十五条论纲”揭示和抨击了教会和教皇的虚伪和腐朽；他认为只要信仰上帝，灵魂就能得到拯救；他和加尔文坚持《圣经》高于教会和教皇，形成了不受罗马教皇控制的新教，它动摇了教会的精神统治，使越来越多的人从教会的精神枷锁中解放出来。
3．成熟：人文主义成熟于启蒙运动。资本主义经济的发展为启蒙运动的“理性主义”的传播奠定了物质基础，自然科学的发展成为了国王和教会之权威的最大挑战 。一些先进的知识分子猛烈抨击教会的权威和迷信，反对封建和愚昧，提倡科学、平等和自由，把人文主义发展到理性主义的新阶段，启蒙思想家们认为理性是判定是非的唯一标准，他们号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。在这期间，伏尔泰“在法律面前人人平等”的主张，孟德斯鸠的“三权分立”学说，卢梭的“社会契约”和“人赋人权”思想，康德“人非工具”的主张等，都大大补充和发展了人文主义精神，人类思想不断进步。至此，人类历史进入了“理性时代”。
?例题分析
(2014·广东六校联考)普罗塔戈拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。对此言论内涵的理解，准确的是( )
A．人要在自己的灵魂中发现神
B．希望知道神是否存在
C．否定神的意志，反思人类自己
D．慨叹人生短暂认识有限
解析：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，表示他并不关心神，故A项错误；由于其不关心神，因而也不“希望知道神是否存在”，故B项错误；“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，否定神的存在，“问题是晦涩的，人生是短促的”，说的是反思自己，故C项正确；“慨叹人生短暂认识有限”则是一部分内容，并不是全部内容，故D项错误。
答案：C
?跟踪训练
1．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不正确的是( )
A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现
C．为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备
D．促进了希腊文化的发展
答案：C
2．系统的资产阶级民主革命理论基本形成是在( )
A．古代希腊
B．文艺复兴时期
C．启蒙运动时期
D．英国资产阶级革命时期
答案：C
热点二 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度
1．文艺复兴中所复兴的文艺基本上是天主教中世纪前那些多神的、个人的，是“拐弯抹角”的对天主教精神统治的小小挑战。
2．宗教改革是针对教廷的腐败而发起的地方政权和地方教会独立运动，在很大程度上瓦解了天主教廷的精神、政治统治。
3．启蒙运动直接对神权、神话的基础进行了批判。
?例题分析
文艺复兴和宗教改革的相同点有 ①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的 ②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 ③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展( )
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
解析：宗教改革是以宗教异端的形式出现的，是一场披着宗教外衣的反封建运动。
答案：A
?跟踪训练
1．18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想( )
A．促成欧洲宗教改革运动的兴起
B．旨在消除教会在北美殖民地的影响
C．借上帝的神权压制人文主义思想
D．有助于激发北美人民反抗殖民统治
答案：D
2．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为( )
A．新航路开辟打破了“天圆地方”说
B．资本主义工商业的发展突出了人的作用
C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D．启蒙运动解放了人们的思想
答案：B
热点三 西方历史上三次思想解放潮流
时期
内容
意义
作用
智者
运动
人是万物的尺度
从研究“神”到研究人。强调人的尊严和价值(人文思想萌发)
有利于人们思想解放
文艺
复兴
提倡“人文主义”反对宗教和神学
人的地位从神的束缚中解脱出来。(人文思想发展)
启蒙
运动
提倡“理性”反对教会和封建势力
人为主体，用理性的方法来追求“理性王国”(人文思想发展完善)
?例题分析
美国学者罗伯特·E·勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此……具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”与这一观点直接相关的是( )
A．近代自然科学的诞生
B．文艺复兴的发展
C．宗教改革运动的进行
D．启蒙运动的兴起
解析：考查文艺复兴和新航路的开辟。材料中“自然属性的世界正在被人认识”也就是15－16世纪欧洲的地理大发现，在这一时期“社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”就是指文艺复兴，选择B项。
答案：B
?跟踪训练
1．公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”材料表明色诺芬( )
A．否定神的存在 B．反对天主教会的权威
C．宣扬唯物主义思想 D .主张将神人性化
答案：D
2．17、18世纪的欧洲，人们对于征服自然有了更多的自信，教会的很多说教不攻自破。产生这种变化的主要原因是( )
A．资产阶级力量的增强
B．自然科学的迅猛发展
C．启蒙运动的推动
D．文艺复兴运动的影响
答案：B
国家
时期
代表
思想主张
评价
英国17世纪
霍
布
斯
自然法的精神①天赋人权；②社会契约。
对推翻 君权神授
和 封建专制 制度产生了深远影响。
洛克
主张：“主权在民说”
(1)自然权利方面：①君主和政府的权力来自于
人民 。②政府的目的是为了保护人民的根据自然法而享有的 自然权利 。(2)分权学说思想：①行政权应在 立法权 控制之下行使。②人民有权更换或废除 国王及政府 。
(1)为 英国资产阶级革命 提供了理论基础。
(2)也对其他国家 反封建专制暴政 的斗争产生了广泛的影响。
法国18世纪
伏
尔
泰
自然权利说：
①法律 面前人人平等的自然权利 说。
但不反对财产上的不平等；
②反对君主专制；却又赞成“开明专制”。
思想存在矛盾性和局限性
卢梭
(1)天赋人权；
(2) 社会契约 ；
(3) 主权在民 。
“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体 的政治蓝图，成为法国大革命 的先导，并直接影响了 美国 政治制度的建立。
孟德斯鸠
发展洛克分权学说，提出 三权分立 原则。立法权 属于人民代表，行政权 属于选举产生的临时机构， 司法权 独立。
①是古 希腊、罗马 政治理论发展；②体现了人民主权 的原则；③为 近代资本主义国家政治体制 的建立奠定了理论基础。
狄德罗百科全书派
①天赋人权，②社会契约，③宣扬科学和理性。
①体现了民主与科学的精神，②成为法国启蒙运动中坚力量，③为法国大革命作了思想准备。
课件37张PPT。专题六 西方人文精神的起源与发展
二 神权下的自我
栏目链接知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
栏目链接 栏目链接一、古典文化的“再生”——文艺复兴
1．发源于意大利的原因。
(1)资本主义萌芽最早出现在__________________，经济上呈现出一种特有的繁荣。为文学、艺术的发展提供了一个非常有利的物质环境。
(2)新兴资产阶级的形成与逐渐成长，是文艺复兴的阶级基础。
(3)意大利更系统地保留了希腊、罗马人的古典文化。
(4)基督教在欧洲建立了神权统治，教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴的直接原因。
意大利 栏目链接2．实质：是一场_______________________________。
3．旗帜：文艺复兴高举__________________大旗，要恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性。
资产阶级的新文化运动人文主义 栏目链接文艺复兴运动的表现形式、核心是什么？运动的实质是什么？
应 用
思 考答案：(1)文艺复兴运动是借助复兴古代希腊，罗马文化的形式来表达自己的文化主张，其核心思想是人文主义，肯定人的欲望和歌颂自然的人性。
(2)文艺复兴的实质是14—17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，它是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 栏目链接1．文艺复兴前三杰：____________、______________、____________。
(1)但丁被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，作品《神曲》。
(2)“人文主义之父”——彼特拉克
彼特拉克热爱生活，热爱美丽的大自然，反对中世纪教会长期以来宣扬的禁欲主义。他喜欢游览，尤其喜欢登高远眺，领略自然风光。他一生的创作很丰富，其中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久的影响，他成为享誉整个欧洲的著名作家。
二、人性的启蒙但丁彼特拉克 薄伽丘 栏目链接(3)薄伽丘和____________________：
薄伽丘的《十日谈》问世，它以对现实幸福的大胆追求，给禁欲主义神学以迎头痛击，受到市民群众的热烈欢迎，因此人们把《十日谈》和但丁《神曲》并列，称为____________。
2．文艺复兴后三杰：米开朗琪罗，达 · 芬奇，拉斐尔。
3．高潮：莎士比亚(1564—1616)，英国大文豪，他塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了他的人文主义思想。他为世人留下了37个剧本。代表作是___________________等《十日谈》“人曲”《哈姆雷特》 栏目链接4．文艺复兴运动的影响。
(1)积极方面：
①在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来______________的出现打下了基础。
②在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。
③在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了_____________________。
(2)消极方面：文艺复兴运动仅局限于上流社会和知识分子阶层。
启蒙思想近代自然科学 栏目链接这两幅作品都取材于圣经故事，你觉得其中哪一幅画作是文艺复兴时期的作品？
读 图
思 考 栏目链接答案：《椅中圣母》 是文艺复兴时期的作品，因为《椅中圣母》体现文艺复兴时期绘画作品的人文主义风格，体现了母亲的慈爱和孩童的天真活泼，而中世纪圣母像人物表情呆板没有生机。 栏目链接三、宗教改革——与上帝的直接对话
1．背景：
①文艺复兴运动影响仅局限于上流社会和知识阶层，因此需要一场更为广泛思想解放运动。
②德国经济分散，政治分裂，受罗马天主教会的剥削与压迫最重，有谚语称“德国是教皇的奶牛”。
③直接原因是1517年，教皇在德国以修缮罗马圣彼得大教堂为借口，大量出售__________________。
2．揭开序幕： 马丁·路德发表 _____________________引发一场关于赎罪券的辩论。
赎罪券《九十五条论纲》 栏目链接3．代表人物及主张——马丁·路德。
① ___________________，“因信称义”：思想的核心，可以凭借自己的虔诚信仰得到拯救。
②___________________至上，崇尚自由、理性。
③简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。
4．宗教改革的意义。
① 实质：是文艺复兴运动倡导的人文主义思想在天主教会内部的表现，是宗教领域内的一场______________斗争。
②打破了天主教会一统天下的统治局面，促进了思想解放，传播了理性和自由的思想。
信仰得救 《圣经》反封建 栏目链接③在更广泛的社会层面和更内在的心灵角度传播和发展了人文主义思想，为启蒙运动的到来作了思想准备。
④促进了近代资本主义和自然科学的发展。
⑤促进了近代欧洲民族意识的觉醒和民族国家的成长。
栏目链接欧洲宗教改革的意义是什么？
应 用
思 考答案：(1)宗教改革的实质是一场在宗教外衣掩饰下的西欧各国反对罗马天主教会的社会运动，是早期资产阶级的反封建斗争。
(2)欧洲宗教改革家虽然都是虔诚的基督徒，但并不迷信传统、陈规，勇于挑战以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。
(3)宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。
(4)它摧毁了天主教会的精神独裁，传播了资产阶级的意识形态，促进了西欧各国的民族文化和教育事业的发展。 栏目链接 栏目链接一、文艺复兴和宗教改革的相同点与不同点
1．相同点：(1)背景：封建制度衰亡，资本主义萌芽发展时期。
(2)内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。
(3)形式：借助复兴古希腊和古罗马的文化，借助复兴基督教的原始教义。
(4)影响：打击了封建势力和天主教神学的统治促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思想上准备。
栏目链接2．不同点：
①从背景上看：宗教改革还与西欧各国复杂的社会矛盾有关，并且各种社会力量都将斗争矛头指向了封建教会，这是文艺复兴所不具备的。
②从兴起和开展的范围看：文艺复兴首先从意大利开始，主要在文化思想领域里开展和进行；宗教改革首先从德国开始，它是一场社会各阶层都参加的社会运动。
栏目链接③从运动的内容、形式及群众基础上看：文艺复兴以反对神权、发展个性即以人文主义为核心；宗教改革强调服从，承认神的存在，要求建立新教，即以神学异端为核心。文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴”古典文化的形式下，宣传资产阶级的世界观；宗教改革是新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会运动和政治运动。文艺复兴是以知识分子为代表的贵族运动；宗教改革是以各阶层参加为代表的民众运动。
栏目链接④从历史作用看：文艺复兴运动建立了符合资产阶级利益的价值观、伦理道德观、美学理论、哲学体系和科学的学科体系，使新兴的资产阶级获得了同封建统治阶级进行政治斗争和经济斗争的理论根据和思想武器，同时文艺复兴是资产阶级在意识形态领域内的革命，是一次思想解放运动。宗教改革打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，为西欧资本主义的发展进一步解除了精神枷锁。可见，宗教改革不仅是思想领域内的反封建斗争，更是在宗教外衣下新兴资产阶级反对以罗马天主教会为代表的封建统治阶级的政治斗争，为资产阶级夺取政权开辟了道路。
栏目链接1．观察下图，指出德国首先进行宗教改革的原因是( )
应 用
示 例 栏目链接A．受文艺复兴的影响
B．德国是罗马教皇的牛奶供应国
C．罗马教皇对德国的剥削
D．《九十五条论纲》的传播
解析：本题主要考查学生的识图分析能力。中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，罗马天主教廷在德国势力最大，对德国的剥削与压迫最多。1517年，教皇兜售赎罪券，搜刮民财，此举激怒了路德，所以进行宗教改革。
答案：C 栏目链接二、人文主义的内涵？薄伽丘和莎士比亚对人性的理解比较。他们的思想反映了这一时期的时代主题是什么？
1．内涵：文艺复兴的实质是肯定人、注重人性，把人性从宗教束缚中解放出来。否定绝对权威，肯定人的价值和人的力量；反对禁欲主义，追求现世幸福、财富、快乐；反对宗教束缚，崇尚个性、自由、平等；反对愚昧无知，推崇理性、科学、知识。
2．比较：薄伽丘集中于人的本能方面，而莎士比亚注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严。这说明了文艺复兴也是一个从初级到高级的发展历程。
3．反映：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求，是这一时期的时代主题 。
栏目链接2．《十日谈》、《哈姆雷特》等伟大作品的产生，主要说明了( )
A．欧洲世俗社会的生活状况
B．人文主义的时代精神
C．反对天主教的宗教活动
D．中世纪欧洲社会的经济繁荣
应 用
示 例 解析：此题考查对薄伽丘和莎士比亚对人性的理解认识，都体现了人文主义的时代精神，反映人文主义者反对反对宗教束缚，要求把人性从宗教束缚中解放出来，成为这一时期的时代主题 。
答案：B 栏目链接三、全面认识文艺复兴运动中的人文主义思想
1．原因：资本主义生产关系产生、发展，而天主教会的封建神学对人性的压制严重阻碍了资本主义的发展，这是人文主义思想产生的根本原因。
2．条件
①经济方面：资本主义的产生、发展。
②阶级方面：新兴资产阶级的兴起、壮大。
③文化方面：古希腊、罗马丰富的人文思想遗产和意大利丰富的人才结构。
3．内容：提倡人性，反对神性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严，追求现世的幸福，倡导个性解放。
栏目链接4．形式：以复兴古希腊、罗马文化为名，通过文学、艺术等方式来阐述人文主义思想。
5．实质：文艺复兴运动是14—17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，它是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
6．影响：①它是欧洲近代历史上第一次真正的资产阶级反封建的思想解放运动，打破了封建神学的束缚，解放了人们的思想。
②满足了资本主义早期发展的需要，产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术、科技等。
③其宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神，也为新航路的开辟准备了条件。
栏目链接3．文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。得出这一结论的主要依据是文艺复兴( )
A．描绘了未来资本主义发展的蓝图
B．使欧洲摆脱了腐朽封建宗教的束缚
C．推动了欧洲文化思想领域的繁荣
D．为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础
应 用
示 例 栏目链接解析：本题考查文艺复兴。近代是指资本主义发展时代，而文艺复兴从思想文化上为资本主义发展创造了条件，A和B是启蒙运动的影响，C不能体现题干的内容，故不能选择。只有D符合要求。
答案：D
栏目链接 栏目链接学习思考1．“文艺复兴”是一场复古运动吗？
答案提示：文艺复兴运动从表面的含义来看，是一场复兴古希腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动，是一场复古运动，但从其深层的含义看，它却是一场思想解放运动，是一次思想领域里的变革。这是因为，它是新兴市民阶级借复兴古代理性主义文化来反对非理性主义、神秘主义宗教文化的运动，是一场以人本主义反对神本主义的运动。
栏目链接2．莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？
答案提示：薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的理性。 栏目链接3．资料显示了文艺复兴时期的主流思想是什么？它表达了怎样的思想？
答案提示：文艺复兴时期的主流思想是人文主义。它肯定人的价值和尊严，赞美人的力量和智慧，强调以人为中心，以现实生活的创造为中心，崇尚生活与现世享受。 栏目链接4．马丁·路德主张的“信仰得救”在当时的德国和欧洲意味着什么？
答案提示：“信仰得救”，即人只要在认真研读《圣经》的基础之上，在灵魂深处虔诚地信仰上帝，就可以得到上帝的承认与恩典，成为无罪的、得救的、永生的人；而宗教律法、宗教礼仪以及各级神职人员都是多余的，根本无需这些中介。这样一来，也就从内部摧毁了教皇或教会作为精神权威存在的传统根基，把基督徒从天主教会的禁锢下解放出来，为其反对罗马神权、争取民族独立的政治纲领提供了神学的依据和武器。 栏目链接自我测评
宗教改革的作用和意义有哪些？
答案提示：由路德首先发起的这场宗教改革，一方面，彻底造成了基督教世界不可挽回的分裂，打破了基督教一统天下的局面，意味着中世纪走到了终点。另一方面，伴随着宗教统治模式的瓦解，近代民族意识开始真正觉醒，民族国家迅速成长起来。它激发了人们恪守天职、勤俭生活、努力工作、追蟪晒Φ氖浪兹惹椋?佣?苯踊蚣浣拥卮俳?私??时局饕宓牟??Ｔ诰?裎幕?矫妫?教改革使人们放弃了中世纪统一教义的愿望，人们的思想由此得到解放，获得了独立思考的自由，从而造成一个以人为主体，以自然为对象的理性主义时代崛起的欧洲，以上帝为一切尺度的信仰主义时代终于在历史的舞台上拉下了帷幕。
栏目链接材料阅读与思考阅读文献，谈谈马丁·路德对赎罪券及教皇的看法。
答案提示：赎罪券并非救赎的凭证，只不过是天主教会掠夺钱财的一种手段而已。 栏目链接课件28张PPT。专题六 西方人文精神的起源与发展
四 理性之光与浪漫之声
栏目链接知道启蒙运动的基本含义，指出启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用；概括人文精神在不同历史阶段的具体表现。
栏目链接 栏目链接一、启蒙的真谛——在于人的解放 1．真谛：对人身自由和思想自由深刻探讨。人的解放包括人身的解放和思想的解放。
2．诠释： ①卢梭：主张“人生而____________”，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。
②康德：在卢梭的思想基础上，提出了____________：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。还揭露统治者的愚民政策。
3．影响：康德对_________________做了哲学的探讨，确立了人类的____________________，道出了启蒙的真谛。
自由思想自由理性 主体地位 栏目链接康德认为思想自由的人应该是怎样的状态？
应 用
思 考答案：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 栏目链接二、浪漫主义思潮中的人文精神——卢梭对“理性”的质疑
1．产生时间：18世纪中期至19世纪中叶。
2．创始人及思想：
(1)创始人：_______________。
(2)思想：①对理性：把_______________视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
②对情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。
③对知识：认为人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。
卢梭理性 栏目链接(3)评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为_____________________之父。
3．浪漫主义思想内涵及特点。
(1)内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。
(2)特点：①它本身的特点是_____________________、__________________、个性的、想像的和情感的。
②它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。
浪漫主义非理性的人文的 栏目链接4．浪漫主义的评价：
(1)积极：①指出了________________的局限，揭示了_______________对人类的生活是“双刃剑”的道理。
②对___________________产生巨大贡献和影响：
A．极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的情感和个性；
B．使人从冰冷的_________________统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义；
C．拉近了__________________的关系，帮助我们重新确立了对自然的尊重态度；
D．让人们对不同的文明保持一种宽容的心态。
理性 科学 人文主义理性原则人与自然 栏目链接(2)消极：①使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；②排斥和拒绝现代科技；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。
栏目链接卢梭对“理性”是如何质疑的？
应 用
思 考答案：(1)崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
(2)依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠。
(3)知识的进步有害于人类的幸福。 栏目链接三、启蒙运动对人文主义的发展——理性的完美
1．把文艺复兴以来对______________的崇拜发展到对__________的崇拜。
2．以人类的__________为前提，进一步明确提出了人类社会应该满足人类的自由和平等的要求。启蒙运动提出了“天赋人权”的学说和倡导“__________________”，这些对平等自由的要求广泛地反映在当时的文学、艺术、哲学、政治、科学等各个方面。为批判__________制度提供了有力的思想武器。
3．在反对________________神权的基础上，反对整个__________，并为即将到来的 ________ 提出种种政治设想。
人性理性共同属性自由、平等、博爱 封建专制基督教封建制度资本主义社会 栏目链接4．在“人是万物的尺度”和人文主义等传统的人文精神之外，又为人文精神增加了人的感情、个性、尊重自然和宽容等新的内容，启蒙运动使_______________得到了深刻圆满的体现。
人文精神 栏目链接 栏目链接一、比较文艺复兴与启蒙运动的异同
1．相同点：
①背景：都是资本主义产生与发展在社会意识形态的反映；都是资产阶级为了维护自身经济、政治利益而产生的。
②进程：兴起后都迅速波及到欧洲许多国家。
③内容：都注重了人的价值和尊严，宣传人文主义精神。
④性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动，都为资本主义的进一步发展做了思想上的准备，为资本主义战胜封建主义做了准备。
栏目链接2．不同点：
①从历史背景来看：文艺复兴发生在14—17世纪初资本主义萌芽时期，资产阶级力量较小。启蒙运动发生在17—18世纪资本主义在欧洲进一步发展时期，当时西欧资产阶级力量日益壮大。
②从方式上看：文艺复兴借助宗教的外衣，揭露批判教会、教士；启蒙运动则公开向宗教神学挑战，揭掉神学的外衣。
栏目链接③从内容来看：文艺复兴把斗争矛头主要指向基督教会，未形成成熟理论和思想体系，他们提倡“人性”，要求摆脱神学束缚，追求现世幸福；启蒙运动则把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，形成比较完整的思想体系；他们强调理性，反对专制、教权和封建特权，追求政治民主，权力平等，个人自由和法治社会。
④从影响来看：文艺复兴影响局限于欧洲，对后来的启蒙运动有直接的影响作用。启蒙运动在政治上产生的影响是世界范围的，它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流，为资产阶级在全世界范围内取得胜利作了思想动员。
栏目链接1．欧洲文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性主义，两者的共同点是( )
A 反对君主专制，倡导君主立宪制
B 反对封建束缚，崇尚自由平等
C 反对私有制，要求平均分配
D 反对特权，重视公共意志
应 用
示 例 栏目链接解析：此题属于比较题，比较文艺复兴与启蒙运动的共同点，A、D两项属于启蒙运动的内容，C项反对私有制是错误的理解，只有B项符合两者的共同点，体现人文主义精神。
答案：B 栏目链接二、启蒙运动的主要思想家的思想主张相同点
①都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。
②都主张“主权在民”、“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严。
③都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。
栏目链接2．下列各项要求中，不是启蒙思想家共同主张的是( )
A．反对封建专制
B．建立资产阶级民主共和国
C．反对教会特权
D．追求政治自由与权利平等
应 用
示 例 栏目链接解析：启蒙思想家并不都要求建立资产阶级民主共和国，例如伏尔泰提倡英国式的“君主立宪制”，启蒙思想都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。
答案：B 栏目链接 栏目链接学习思考1．“理性是激情的奴隶”，你如何评价这句话？
答案提示：过分的理性必将导致非理性，从而走向浪漫主义，这既是对理性主义的一种反叛，也是对理性主义的一种补充。 栏目链接2．启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？
答案提示：启蒙运动时期的人文主义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由与平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。而文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教神权。 栏目链接自我测评
什么是启蒙运动？浪漫主义对西方人文精神的影响有哪些？
答案提示：在哲学层面上，启蒙就是思想解放，是主体的觉醒，人的成熟。启蒙运动就是思想解放运动。浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响是：它极大地丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性；它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义；它拉近了人胱匀坏木嗬耄?芮辛巳擞胱匀坏墓叵担?镏?颐侵匦氯妨⒘硕宰匀坏淖鹁刺?龋凰?萌嗣巧朴诜⑾址⒄怪泄?液退?铰浜竺褡宓某ごΓ?痰既嗣嵌圆煌?拿饕?鼗骋恢挚砣莸男奶?＠寺?饕蹇赡艽?吹南??跋焓牵焊鋈酥饕宓呐蛘停??叛锔鲂远?斐苫炻液臀扌颍欢韵执?萍技右耘懦夂途绝；文学作品中的无病呻吟和生活中的情感泛滥等。 栏目链接材料阅读与思考如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章制度之间的关系呢？
答案提示：只有在遵守国家法律和公共规章制度下运用个人的自由，这一自由才可能有保障。 栏目链接
