教科版（2017秋） 三年级上册《水结冰了》说课课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 三年级上册《水结冰了》说课课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-18 11:33:44 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
一、教材分析
二、学情分析
三、实验仪器选择
四、教学目标
五、教法学法
六、教学过程
七、板书设计
水 结 冰 了
教材分析
在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习,让学生对温度有一个更深的认识，明白温度的变化是与热量有关，知道当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水在结冰过程中，要向周围放出热量。为后续的集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。
水 结 冰 了
学情分析
本节课内容在学生已经认识了水的特点基础上,进一步认识冰是水的一种存在形式,初步了解冰与水之间的变化关系。学生在日常生活中见过冰,对冰已经有了一定程度的认识,因此,学生理解冰的特点并不难, 而且学生渴望探究自然界中自己所不熟知的各种现象,具有强烈的探究欲望。
水 结 冰 了
实验仪器选择
观察用的盘中放冰块
盛水的烧杯
试管
8毫升左右纯净水
温度计上套橡皮塞
塑料杯(在外面裹一块干毛巾)
碎冰
食盐
水 结 冰 了
教学目标
1、知识与技能：让学生知道当环境温度低于 0℃,水的温度下降到 0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态,水在结冰过程中,要向周围放出热量。
2、过程与方法：通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化,了解冰的特点,并比较冰和水的相同与不同。培养学生自主探究的意识和能力。
3、情感态度价值观：我们通过科学实验,培养学生在实验活动中认真、细致的学习态度。同时培养学生学习科学的兴趣以及环保教育。
水 结 冰 了
教学重难点
重点：认识冰的特点和水结成冰的过程中的温度变化。
难点 :理解水为什么能结成冰。
水 结 冰 了
教法与学法
教法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，以直观实验法为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
学法：采用探究学习和合作学习的方式。注意发挥学生的主体作用，充分调动学生学习科学的兴趣，使学生不仅学会，而且会学。把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态，培养学生主动探索的精神。
水 结 冰 了
教学过程
1、游戏导入
2、比较冰和水的特点
3、探究水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
1、游戏导入
植物枝条上的冰
壮观的冰川
漂浮的冰块
保存海鲜的冰块
水 结 冰 了
2、比较冰和水的特点
我们对冰的观察——
什么颜色？
是否透明？
形状固定？
触摸感觉？
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
2、比较冰和水的特点
水 结 冰 了
2、比较冰和水的特点
比较冰和水的特征
冰
水
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
无色
无味
透明
实验：水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
实验：水在什么温度时结冰
实验步骤：
1.用温度计测出试管中水的温度；
2.将试管插入到碎冰中，测温度；
3.碎冰里加入大量食盐，持续测；
4.测量试管里的水开始结冰时的温度；
实验要求：
1.温度计和试管容易破碎，使用时注意安全；
2.实验中，要注意观察，边实验边做好记录；
3.善于发现问题，小组交流时声音要轻。
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
水在什么温度时结冰实验记录单
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
地球北极冰川变化认识保护环境的重要性
我们知道冰山融化导致北极熊无家可归，流浪到人类的聚居地，遭到射杀，甚至溺死在海水中。其实，这一切的罪魁祸首就是人类文明的发展，不注意保护环境致使温室效应和全球变暖的悲剧。既然是人类导致的灾难，人类就要为自己的行为买单。深处危险的北极熊尚且知道该往有人类的地方去，那么倘若全球变暖加剧，人类该往哪里逃亡呢？首先，全球变暖气温升高就会导致冰山，特别是南北极的冰雪和高山的冰雪会全部融化。这时，冰山融化成水，流入海洋，海平面上升60多米。也就是说，海拔低于60米的陆地就会被海水淹没，而我们只能往高出走。生活在中国沿海的同胞们就要撤出湖南，湖北，江苏，浙江，以及河北一带，往内陆地区移动。这是因为中国沿海一带的海拔普遍低于50米，几乎全部地区会被淹没，只有海拔较高的内陆地区才安全。很多人都以为只有人类才会被工业革命伤害，其实，这场灾难最无辜的并不是人类，而是那些一直以来受工业革命危害的动物。因为他们根本不知道发生什么事，只知道栖息地被破坏、被侵占、被淹没。
水
冰
无色
无味
透明
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
实验：水在什么温度时结冰
实验：水在什么温度时结冰
板书设计
3、水结冰了
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
谢 谢！
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
一、教材分析
二、学情分析
三、实验仪器选择
四、教学目标
五、教法学法
六、教学过程
七、板书设计
水 结 冰 了
教材分析
在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习,让学生对温度有一个更深的认识，明白温度的变化是与热量有关，知道当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水在结冰过程中，要向周围放出热量。为后续的集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。
水 结 冰 了
学情分析
本节课内容在学生已经认识了水的特点基础上,进一步认识冰是水的一种存在形式,初步了解冰与水之间的变化关系。学生在日常生活中见过冰,对冰已经有了一定程度的认识,因此,学生理解冰的特点并不难, 而且学生渴望探究自然界中自己所不熟知的各种现象,具有强烈的探究欲望。
水 结 冰 了
实验仪器选择
观察用的盘中放冰块
盛水的烧杯
试管
8毫升左右纯净水
温度计上套橡皮塞
塑料杯(在外面裹一块干毛巾)
碎冰
食盐
水 结 冰 了
教学目标
1、知识与技能：让学生知道当环境温度低于 0℃,水的温度下降到 0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态,水在结冰过程中,要向周围放出热量。
2、过程与方法：通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化,了解冰的特点,并比较冰和水的相同与不同。培养学生自主探究的意识和能力。
3、情感态度价值观：我们通过科学实验,培养学生在实验活动中认真、细致的学习态度。同时培养学生学习科学的兴趣以及环保教育。
水 结 冰 了
教学重难点
重点：认识冰的特点和水结成冰的过程中的温度变化。
难点 :理解水为什么能结成冰。
水 结 冰 了
教法与学法
教法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，以直观实验法为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
学法：采用探究学习和合作学习的方式。注意发挥学生的主体作用，充分调动学生学习科学的兴趣，使学生不仅学会，而且会学。把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态，培养学生主动探索的精神。
水 结 冰 了
教学过程
1、游戏导入
2、比较冰和水的特点
3、探究水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
1、游戏导入
植物枝条上的冰
壮观的冰川
漂浮的冰块
保存海鲜的冰块
水 结 冰 了
2、比较冰和水的特点
我们对冰的观察——
什么颜色？
是否透明？
形状固定？
触摸感觉？
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
2、比较冰和水的特点
水 结 冰 了
2、比较冰和水的特点
比较冰和水的特征
冰
水
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
无色
无味
透明
实验：水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
实验：水在什么温度时结冰
实验步骤：
1.用温度计测出试管中水的温度；
2.将试管插入到碎冰中，测温度；
3.碎冰里加入大量食盐，持续测；
4.测量试管里的水开始结冰时的温度；
实验要求：
1.温度计和试管容易破碎，使用时注意安全；
2.实验中，要注意观察，边实验边做好记录；
3.善于发现问题，小组交流时声音要轻。
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
水在什么温度时结冰实验记录单
水 结 冰 了
3、探究水在什么温度时结冰
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
地球北极冰川变化认识保护环境的重要性
我们知道冰山融化导致北极熊无家可归，流浪到人类的聚居地，遭到射杀，甚至溺死在海水中。其实，这一切的罪魁祸首就是人类文明的发展，不注意保护环境致使温室效应和全球变暖的悲剧。既然是人类导致的灾难，人类就要为自己的行为买单。深处危险的北极熊尚且知道该往有人类的地方去，那么倘若全球变暖加剧，人类该往哪里逃亡呢？首先，全球变暖气温升高就会导致冰山，特别是南北极的冰雪和高山的冰雪会全部融化。这时，冰山融化成水，流入海洋，海平面上升60多米。也就是说，海拔低于60米的陆地就会被海水淹没，而我们只能往高出走。生活在中国沿海的同胞们就要撤出湖南，湖北，江苏，浙江，以及河北一带，往内陆地区移动。这是因为中国沿海一带的海拔普遍低于50米，几乎全部地区会被淹没，只有海拔较高的内陆地区才安全。很多人都以为只有人类才会被工业革命伤害，其实，这场灾难最无辜的并不是人类，而是那些一直以来受工业革命危害的动物。因为他们根本不知道发生什么事，只知道栖息地被破坏、被侵占、被淹没。
水
冰
无色
无味
透明
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
实验：水在什么温度时结冰
实验：水在什么温度时结冰
板书设计
3、水结冰了
水 结 冰 了
教科版三年级下册第三单元第3课
说课 6号
谢 谢！