4.2特异性免疫课件（21张2份视频）-2022-2023学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1
文档属性
| 名称 | 4.2特异性免疫课件（21张2份视频）-2022-2023学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 45.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-20 10:48:50 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
2020年新冠肺炎大爆发
接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异这是什么原因呢？
第2节 特异性免疫
（第一课时）
本节聚焦:
1.弄清病原体是如何突破人体前两道防线的。
2.阐述体液免疫的组成和过程。
3.通过体液免疫过程的认识与理解，尝试解决生活中的相关问题。
第4章 免疫调节
吞噬细胞
杀菌物质
皮肤
黏膜
第一道防线
第二道防线
新冠病毒
第一道防线
突破
第二道防线
突破
问题：收集新冠肺炎康复者血浆中含有的抗体，可以有效中和新冠病毒，用来治疗重症患者并取得了显著效果。康复者血浆中的抗体是如何产生的呢？
细胞免疫
第三道防线——特异性免疫
体液免疫
第三道防线的“作战部队”主要是__________________。
众多的淋巴细胞
人体细胞
免疫细胞表面的受体
免疫细胞
病毒或细菌
受体
识别
识别
2.识别工具:
人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)
病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签——抗原决定簇
识别“己方”
识别“敌方”
身份标签
身份标签
1.识别原理:
一、免疫系统对病原体的识别
二、体液免疫
1.什么是体液免疫？
2.体液免疫的作用对象是什么？
3.参与体液免疫的细胞有哪些？
4.B细胞被激活需要哪两个信号的刺激？
5.抗原呈递细胞会将处理后的抗原呈递给谁？
6.B细胞活化后有何反应？
7.抗体如何起作用？
任务1：阅读P72，回答下列问题
病原体（如新冠病毒）
B细胞
抗原呈递细胞
B细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
辅助性T细胞
细胞因子
记忆B细胞 浆细胞
抗体
②
①
③
⑤
④
⑥
第一信号
第二信号
细胞因子
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
任务2：【模型构建】请结合P72-73页，用所给的词和箭头绘制体液免疫完整过程图
病原体
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
抗原抗体特异性结合
第一信号
第二信号
细胞因子
阻止病原体的增殖或对人体细胞的黏附
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
相同病原体再次入侵
巨噬细胞吞噬消化
二、二次免疫
再次接触相同抗原时，记忆细胞快速作出的免疫应答。
三、二次免疫
概念：
思考1：图中哪条曲线代表抗体浓度变化？哪条曲线代表患病程度变化？
思考2：根据右图，总结二次免疫的特点。
更快速、更强烈，产生的抗体更多。
____为抗体浓度变化；
____为患病程度变化；
b
a
思考3：为什么二次免疫更快、更强？
①记忆细胞直接增殖、分化。②产生的抗体更多。
体液免疫基本过程（视频）
1.参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪个细胞一直没有接触过抗原？
2.B细胞活化的条件？
3.在体液免疫中，浆细胞中哪些细胞器比较发达？浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
4.浆细胞的来源？
5.抗体起什么作用？抗体是否可直接导致抗原死亡？在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
6.在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？
二、体液免疫细节强化
任务3：小组讨论，完成下列问题。
1.参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪个细胞一直没有接触过抗原？
2.B细胞活化的条件？
二、体液免疫
能识别: 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞
不能识别: 浆细胞
信号①：病原体和B细胞接触;
信号②：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程
两个信号
一促进
【总结】浆细胞
“两来源”
“两无能”
“一生产”
3.在体液免疫中，浆细胞中哪些细胞器比较发达？浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
4.浆细胞的来源？
二、体液免疫
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体;
浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化；
B细胞和记忆B细胞
源于B细胞和记忆B细胞的分裂分化
无识别能力；无分裂能力
产生特异性的抗体
5.抗体起什么作用？抗体是否可直接导致抗原死亡？在体液免疫过程中，
病原体是怎样被最终消灭的？
二、体液免疫
抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀等
抗体与病原体结合后，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬消化。
6.在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？
当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体。
1.我们为什么要注射新冠疫苗？为什么要接种二针和第三针？
2.小明不小心被蝮蛇咬伤，医生马上给他注射抗蝮蛇毒血清？
学以致用
病原体
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
抗原抗体特异性结合
第一信号
第二信号
细胞因子
阻止病原体的增殖或对人体细胞的黏附
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
相同病原体再次入侵
巨噬细胞吞噬消化
课堂小结
作业
A组：完成全部练习题。
B组：完成练习题中的选择题和填空题。
C组:B组作业+自己交作业。
(1)病毒、细菌及人体细胞的分子标签是不同的( )
(2)感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别( )
(3)当相同的抗原再次入侵机体时，记忆B细胞会迅速产生大量抗体，消灭抗原( )
(4)浆细胞会在抗原的刺激作用下产生抗体( )
(5)当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞( )
(6)B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌特异性抗体( )
√
√
×
×
判断正误
×
×
1.写出细胞①~⑤的名称
____________、 ②____________、
③____________、 ④____________、
⑤____________、
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
2.再次接触相同抗原时，细胞⑤的来源是_____________________
B细胞和记忆B细胞
【练1】（3）识图并写出下列各细胞的名称
如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫
【练2】
A
【练3】下图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤
B．过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜糖蛋白的参与，过程Ⅶ主要发生在靶细胞内
C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化
D．细胞②产生的细胞因子能促进细胞③的增殖分化
APC
辅助性T细胞
B细胞
浆细胞
记忆B细胞
D
谢谢观看！
2020年新冠肺炎大爆发
接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异这是什么原因呢？
第2节 特异性免疫
（第一课时）
本节聚焦:
1.弄清病原体是如何突破人体前两道防线的。
2.阐述体液免疫的组成和过程。
3.通过体液免疫过程的认识与理解，尝试解决生活中的相关问题。
第4章 免疫调节
吞噬细胞
杀菌物质
皮肤
黏膜
第一道防线
第二道防线
新冠病毒
第一道防线
突破
第二道防线
突破
问题：收集新冠肺炎康复者血浆中含有的抗体，可以有效中和新冠病毒，用来治疗重症患者并取得了显著效果。康复者血浆中的抗体是如何产生的呢？
细胞免疫
第三道防线——特异性免疫
体液免疫
第三道防线的“作战部队”主要是__________________。
众多的淋巴细胞
人体细胞
免疫细胞表面的受体
免疫细胞
病毒或细菌
受体
识别
识别
2.识别工具:
人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)
病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签——抗原决定簇
识别“己方”
识别“敌方”
身份标签
身份标签
1.识别原理:
一、免疫系统对病原体的识别
二、体液免疫
1.什么是体液免疫？
2.体液免疫的作用对象是什么？
3.参与体液免疫的细胞有哪些？
4.B细胞被激活需要哪两个信号的刺激？
5.抗原呈递细胞会将处理后的抗原呈递给谁？
6.B细胞活化后有何反应？
7.抗体如何起作用？
任务1：阅读P72，回答下列问题
病原体（如新冠病毒）
B细胞
抗原呈递细胞
B细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
辅助性T细胞
细胞因子
记忆B细胞 浆细胞
抗体
②
①
③
⑤
④
⑥
第一信号
第二信号
细胞因子
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
任务2：【模型构建】请结合P72-73页，用所给的词和箭头绘制体液免疫完整过程图
病原体
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
抗原抗体特异性结合
第一信号
第二信号
细胞因子
阻止病原体的增殖或对人体细胞的黏附
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
相同病原体再次入侵
巨噬细胞吞噬消化
二、二次免疫
再次接触相同抗原时，记忆细胞快速作出的免疫应答。
三、二次免疫
概念：
思考1：图中哪条曲线代表抗体浓度变化？哪条曲线代表患病程度变化？
思考2：根据右图，总结二次免疫的特点。
更快速、更强烈，产生的抗体更多。
____为抗体浓度变化；
____为患病程度变化；
b
a
思考3：为什么二次免疫更快、更强？
①记忆细胞直接增殖、分化。②产生的抗体更多。
体液免疫基本过程（视频）
1.参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪个细胞一直没有接触过抗原？
2.B细胞活化的条件？
3.在体液免疫中，浆细胞中哪些细胞器比较发达？浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
4.浆细胞的来源？
5.抗体起什么作用？抗体是否可直接导致抗原死亡？在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
6.在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？
二、体液免疫细节强化
任务3：小组讨论，完成下列问题。
1.参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪个细胞一直没有接触过抗原？
2.B细胞活化的条件？
二、体液免疫
能识别: 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞
不能识别: 浆细胞
信号①：病原体和B细胞接触;
信号②：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程
两个信号
一促进
【总结】浆细胞
“两来源”
“两无能”
“一生产”
3.在体液免疫中，浆细胞中哪些细胞器比较发达？浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
4.浆细胞的来源？
二、体液免疫
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体;
浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化；
B细胞和记忆B细胞
源于B细胞和记忆B细胞的分裂分化
无识别能力；无分裂能力
产生特异性的抗体
5.抗体起什么作用？抗体是否可直接导致抗原死亡？在体液免疫过程中，
病原体是怎样被最终消灭的？
二、体液免疫
抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀等
抗体与病原体结合后，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬消化。
6.在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？
当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体。
1.我们为什么要注射新冠疫苗？为什么要接种二针和第三针？
2.小明不小心被蝮蛇咬伤，医生马上给他注射抗蝮蛇毒血清？
学以致用
病原体
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
抗原抗体特异性结合
第一信号
第二信号
细胞因子
阻止病原体的增殖或对人体细胞的黏附
增殖分化
增殖分化
摄取、处理、呈递
相同病原体再次入侵
巨噬细胞吞噬消化
课堂小结
作业
A组：完成全部练习题。
B组：完成练习题中的选择题和填空题。
C组:B组作业+自己交作业。
(1)病毒、细菌及人体细胞的分子标签是不同的( )
(2)感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别( )
(3)当相同的抗原再次入侵机体时，记忆B细胞会迅速产生大量抗体，消灭抗原( )
(4)浆细胞会在抗原的刺激作用下产生抗体( )
(5)当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞( )
(6)B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌特异性抗体( )
√
√
×
×
判断正误
×
×
1.写出细胞①~⑤的名称
____________、 ②____________、
③____________、 ④____________、
⑤____________、
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
2.再次接触相同抗原时，细胞⑤的来源是_____________________
B细胞和记忆B细胞
【练1】（3）识图并写出下列各细胞的名称
如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫
【练2】
A
【练3】下图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤
B．过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜糖蛋白的参与，过程Ⅶ主要发生在靶细胞内
C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化
D．细胞②产生的细胞因子能促进细胞③的增殖分化
APC
辅助性T细胞
B细胞
浆细胞
记忆B细胞
D
谢谢观看！