浙教版八下 3.6光合作用 随堂练习（含解析）

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浙教版八下 3.6光合作用 随堂练习
一、单选题
1．下列有关植物光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是（　　）
A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B．植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C．光合作用的实质是将无机物转化为有机物，储存能量
D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所是活细胞
2．某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图所示。下列有关分析不正确的是（　　） 21教育名师原创作品
A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C．实验2~4 d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D．实验2~4 d，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
3．将经过暗处理后的盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(如图所示)。在阳光下照射4 h后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验的结果表明光合作用需要(　　)
A．水 B．阳光
C．空气 D．温度
4．某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是 (　　)
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气
②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊
A．①③ B．②④
C．①④ D．②③
5．有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是（　　）
A．为动物和人类提供食物 B．为自身生活提供有机物
C．为自身生活提供无机盐 D．为动物和人类提供能量
6．某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一片叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整片叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（　　）
A．褪色时间过短 B．光照时间过短
C．植株在暗处时间过短 D．铝箔遮光不严
二、填空题
7．如图是某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，请回答
下列问题：
步骤①中把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________________________
　 　 ；2-1-c-n-j-y
（2）步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用所制造的有机物是不是　 　
8．如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的科学知识来解释相关的实验现象。
（1）甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的　 　作用导致玻璃罩内缺氧。
（2）乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的　 　作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是　 　。 21*cnjy*com
（3）从这一实验现象分析，绿色植物的　 　作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
9．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图中甲曲线表示在恒温30 ℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速率的影响”，设计如图乙所示实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题。
（1）光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用 　 　。
（2）单位时间内，水藻释放氧气量应　 　(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。 21教育网
（3）图乙实验中，每隔5 min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因是①　 　变弱；②　 　减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 ℃时，B点将向　 　(填“左”或“右”)移动。
三、解答题
10．如图甲所示为菜豆种子的结构模式图，如图乙所示为装有萌发的菜豆种子的密闭透明玻璃瓶。据图回答问题：
（1）如图甲所示，菜豆种子萌发时所需营养物质主要由　 　(填序号)提供。
（2）将图乙所示装置放在温暖的地方24小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶内，蜡烛会立刻熄灭，原因是　 　。
（3）将图乙所示装置中的萌发的菜豆种子换成新鲜的豆苗，若想出现放人点燃的蜡烛后，蜡烛也会立即熄灭的现象，则该装置需放置在　 　(选填“黑暗”或“光照充足”)处足够长时间。
（4）从菜豆种子萌发到幼苗生长的过程中，记录下二氧化碳释放量数据，绘制如图丙所示的曲线图，其中阶段Ⅳ表明，幼苗的　 　(填“呼吸”或“光合”)作用逐渐增强。
11．雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置。其中的植物、培养液、隔板等条件都完全相同。
（1）为验证光合作用产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在黑暗处一昼夜。
甲、乙两组实验的变量是　 　。(“CO2”、“光照”或“温度”)。
（2）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的　 　溶解到酒精中进行脱色处理。
（3）如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL。通过对甲、乙丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的　 　。(选填“光合作用”或“呼吸作用”)。21·世纪*教育网
四、综合说理题
12．冰糖心苹果的“糖心”是由于糖分过度积累而形成。对于苹果出现糖心会受哪些因素影响，科研人员做过许多相关研究发现：大棚种植(不影响氧化碳供给， 平均任夜温差为8.74℃)的糖心果率明显低于自然种植(平均任夜温为11.27℃)，并且不管采用哪种方式种植，果树上部的城心果率明显高于其他部位。请结合上述信息及所学知识解释产生这现象的原因。
答案解析部分
1．B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
A. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A正确；
B. 植物的所有细胞都能进行呼吸作用，但是植物只有由叶绿体的细胞才能进行光合作用，所以B错误；
C. 光合作用的实质是将无机物转化为有机物，储存能量，C正确；
D. 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所是活细胞，D正确；
故答案为：B.21·cn·jy·com
2．C
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；
A. 从甲组可以看出叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势，A正确；
B. 从甲组和乙组的对照实验中，可以看出叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B正确；
C. 实验2~4 d，叶绿素含量近似相等，但是光合速率实验组开始缓慢下降了，实验4-8d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的，所以C错误；
D. 实验2~4 d，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的 ，正确；
故答案为：C.
3．A
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；
植物的根吸收水分，通过导管自下而上的上传到植物的茎和叶，所以将经过暗处理后的盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断，叶的下面有水分，而上面没有水分，植物的光合作用需要水并且光合作用自造淀粉等有机物，淀粉与碘液变蓝色，通过加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色的实验现象，可以知道光合作用需要水；
故答案为：A.
4．B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
因为植物光合作用需要原料二氧化碳和水，氢氧化钠能够吸收二氧化碳，所以空气中不存在二氧化碳气体，植物不能制造有机物并释放出氧气，所以①错误；但是空气中的氧气进入了乙装置，所以其进行呼吸作用消耗有机物，产生二氧化碳气体，使的丙中的澄清石灰水变浑浊，所以正确的而组合为②和④；
故答案为：B.
5．C
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；
2·1·c·n·j·y
光合作用能制造有机物，所以能为动物和人类提供食物，为自身生活提供有机物，为动物和人类提供能量；所以ABD正确，C中能为自身生活提供无机盐是植物根的作用，而不是叶进行光合作用的作用；
故答案为：C.
6．B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；
根据淀粉遇碘液变蓝色的原理，本实验中滴上碘液，发现整片叶片呈棕黄色，说明此时产生的淀粉很少，或者还没有产生淀粉，可能的原因应该是植物光合作用的时间太短；
故答案为：B.
7．（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽（意思对即可)
（2）淀粉
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
(1) 步骤①中把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽；
(2)淀粉能使碘液变蓝色，所以步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用所制造的有机物是不是淀粉；
故答案为：（1） 将叶片内原有的淀粉运走耗尽（2）淀粉【来源：21·世纪·教育·网】
8．（1）呼吸
（2）光合；二氧化碳+水 有机物+氧气
（3）光合
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
21*cnjy*com
（1）生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；所以甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用导致玻璃罩内缺氧。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；所以乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是二氧化碳+水 有机物+氧气；21cnjy.com
（3）植物光合作用能够吸收二氧化碳，放出氧气，所以从这一实验现象分析，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。【出处：21教育名师】
故答案为：（1）呼吸（2）光合、二氧化碳+水 有机物+氧气（3）光合
9．（1）是
（2）小于
（3）光照强度；二氧化碳
（4）左
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
（1） 光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳量为0，说明此时呼吸作用产生的二氧化碳刚好用于光合作用；此时呼吸作用的强度刚好等于光合作用的强度，所以水藻是进行了光合作用；
（2）水藻光合作用释放的氧气，一部分用于其自身的呼吸作用，多余的氧气才会释放到周围环境中，所以单位时间内，水藻释放氧气量应小于其光合作用产生的氧气量。
（3） 图乙实验中，每隔5 min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。 第一原因是因为当灯距离水藻越远时，光照强度越弱，光合作用的强度也就减少，释放的氧气相应的而减少；第二的原因是一直进行光合作用，当光合作用的强度大于呼吸作用时，环境中的二氧化碳浓度在不断地减少，所以光合作用减少，使得释放的氧气减少；
（4）该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 ℃时，光合作用强度比30℃时强，呼吸作用比30℃时弱，所以光合作用随着光照强度将更快与呼吸作用强度相等，所以B点将向左移动
故答案为：（1）是（2）小于（3）光照强度；二氧化碳（4）左
10．（1）④
（2）萌发的菜豆种子呼吸作用消耗了玻璃瓶内的氧气
（3）黑暗
（4）光合
【分析】（1）菜豆种子的结构分为胚和种皮两部分，胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成，其中营养物质储存在子叶中。
（2）植物呼吸作用会消耗氧气释放二氧化碳。
（1）菜豆种子萌发时所需营养物质主要是子叶提供，在图甲中代表子叶的序号为④。
（2）种子放在温暖的地方后呼吸作用较为旺盛，消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶内，瓶内缺少氧气，所以无法燃烧，立刻熄灭。
（3）新鲜的豆苗体内已经有叶绿体，在光照的条件下会发生光合作用，光合作用会消耗二氧化碳产生氧气，对实验产生干扰。故为了使蜡烛也会立即熄灭，需保证只进行呼吸作用，因此要将装置放在黑暗的环境下。
（4）阶段Ⅳ表明植物二氧化碳的释放量在减少，说明幼苗的光合作用在逐渐增强。
故答案为：（1）④ （2） 萌发的菜豆种子呼吸作用消耗了玻璃瓶内的氧气 （3）黑暗 （4）光合。【来源：21cnj*y.co*m】
11．（1）CO2
（2）叶绿素
（3）光合作用
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用； 绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
（1）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体，所以甲、乙两组实验的变量是CO2 ；
（2）色素能够溶解在酒精中，所以放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中进行脱色处理。21世纪教育网版权所有
（3）绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用；甲乙的对照实验，变量是二氧化碳；乙丙的对照实验，变量是光照；所以说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的光合作用；
故答案为：（1） CO2 （2） 叶绿素 （3） 光合作用www-2-1-cnjy-com
12．因为白天植物以光合作用为主，温度高有利于光合产物形成，给果实积累更多糖份(有机物质)，而夜间植物以呼吸作用为主，温度降低可以减少糖份(物质)的消耗，有利于糖(有机物质)积累。自然种植昼夜温差大，夜间环境温度低，果树呼吸作用弱，对有机物的消耗少，不管白天光合作用产生的有机物是否会低于大棚种植，全天的有机物积累量都会比大棚种植高，从而提高了糖心果率。而大棚处理下昼夜温差小，夜间环境温度高，果树呼吸作用强，对有机物的消耗多。虽然白天温度高可能有利于光合作用产生有机物，但全天的有机物积累量偏低，减少了糖心果率。
光照是光合作用的条件，果树上部光照强度较其他部位强，接收阳光充足，光合作用制造的有机物多，并且在同一株果树各部位温度相差不大，呼吸作用导致的消耗的有机物的量接近，所以上部的果实积累有有机物多，糖心率高。www.21-cn-jy.com
【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用在叶绿体内进行，其实质是制造有机物，储存能量。
(2)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用主要在线粒体内进行，其实质是有机物分解，释放能量。
(3)植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
光合作用积累有机物，呼吸作用消耗有机物，据此分析解答。【版权所有：21教育】
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