(共19张PPT)
生于忧患，死于安乐
导入新课
一只青蛙跳入40摄氏度的水(不是沸水)中时，青蛙因受不了突如其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。另一只青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再缓慢加热(每分钟上升0.2摄氏度)，青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中
朗读课文
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
文章开头连用六个事例组成排比句，陈述语气，读时语气要平缓，不可疾行。
然后文章进入议论部分，议论排比，读时声音要开始提高，语速稍快一些，“曾益其所不能”语气要坚定一些。
接着文章排比论证，从正反两个方面议论，读时语气要激昂，重音要放在后面，国恒亡，要着重强调。
最后一句要读得平缓而悲凉。
诵读指导
疏通文意
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，
胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。
被任用
田地
选拔、任用
译文：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手里获释并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被招为相，百里奚从奴隶市场里赎买回来并被起用。
捣土用的杵
从
结构助词，的
狱官
集市
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性， 曾益其所不能。
这
表停顿
使……受苦
译文：所以天上将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（用这些来）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才能。
使……劳累
使……受饥饿之苦
使……贫困
违背
扰乱
用这些
使……惊动
使……坚忍
通“增”
增加
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
常常
犯错
这样
译文：一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
困惑
同“横”，梗
塞，不顺
思虑
有所作为
表现
显露、流露
了解、明白
疏通文意
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
在国内
如果
同“弼”，辅佐
译文：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之势力、地位相当的国家和外患的忧惧，这个国家时常有灭亡的危险。这以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
在国外
势力、地位相当的国家
常常
这样
表并列
字词梳理
曾益其所不能
困于心，衡于虑，而后作
入则无法家拂士
同“增”。
同“横”，梗塞、不顺。
同“弼”，辅佐。
通假字
所以动心忍性
入则无法家拂士
出则无敌国外患者
天将降大任于是人
征于色
而后喻
古今异义
古义：用（这样的途径）来。今义：表因果关系的连词。
古义：内，文中指在国内。 今义：进来或进去。
古义：在外，对外，文中指在国外。今义：从里面到外面。
古义：代词，这。今义：动词，表判断。
古义：征验，表现。 今义：走远路（多指军队）。
古义：明白。 今义：比喻。
发于畎亩（ ）
发于声（ ）
动词，兴起，指被任用
动词，显露、流露
发
一词多义
而后作（ ）
而死于安乐（ ）
连词，表承接
连词，表并列
而
必先苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
人恒过，然后能改
入则无法家拂士，出则无敌国外患
形容词用作动词，使……痛苦。
形容词用作动词，使……劳累。
形容词用作动词，使……饥饿。
词类活用
形容词用作动词，使……贫困。
名词用作动词，犯错误。
动词用作状语，在国内、在国外。
归纳小结
被动句：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……
倒装句：
傅说举于版筑之间
文言句式
“发”“举”在这里都有被动的意思，被任用、被选拔。
“于……之间”介词结构后置。
归纳小结
合作探究
生于忧患 死于安乐
困
境
造
就
人
才
安
乐
毁
灭
国
家
举例论证
道理论证
无法家拂士
归纳推理论证
反面
（国家）
正面
（个人）
1.本文的中心论点是什么？
2.从哪两个方面来论证论点？
3.用了哪些论证方法？
对比论证
结合课文内容说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并列举一两个事例来证明这一观点。
理解：忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。
举例：越王勾践和吴王夫差的故事。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发奋图强。他卧薪尝胆，还亲自到田间与农夫一起劳作，他的妻子也纺线织布。经过“十年生聚，十年教训”，越国恢复了元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。反观吴王夫差，战胜越国之后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。
《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请具体分析。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
板书设计
正反对比论证
举例排比论证
个人
国家
事例
经受磨难的好处
磨难出人才
死于安乐
生于忧患
谢谢
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