教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗 说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
空气能占据空间吗
CONTENTS
目录
01
02
03
04
说教材及学情
说教学目标
说教法学法
说教学准备
05
06
说教学过程
说教学反思和自我评价
一、说教材及学情分析
1.通过实验观察到空气占据了空间.
2.用实验方法证实空气确实占据空间；在科学事实的基础上进行预测、观察和解释。
3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重科学的态度。
三、说教学目标
教学
重点
教学
难点
三、说教法学法
此处输入文本
此处输入文本
观察法
演示法
制作法
实验法
四、说教学准备
此处输入文本
此处输入文本
原实验
①
②
四、说教学准备
此处输入文本
此处输入文本
实验改进
改进后的实验器材：
改进后的实验装置：
打气筒
水槽
去底矿泉水瓶
橡胶管
完整矿泉水瓶
乒乓球
下沉的乒乓球
冒泡的水
五、说教学过程
01
02
03
04
标 题
创设情景，
激起探究兴趣
标 题
清风素材极简主义设计，极致简约风潮流所向，通用设计，完美兼容。
标 题
标 题
反馈梳理
实验探究
拓展延伸，学以致用
标 题
一、创设情景，激起探究兴趣
杯子装满沙子，什么占据杯子的空间？
杯子装满一杯水，什么占据杯子的空间？
空杯子，什么占据了杯子的空间？
空气能占据杯子的空间吗？
二、实验探究
通过橡胶管连通的两个矿泉水瓶内产生的气泡现象 证明：空气占据空间。
实验
1
标 题
标 题
实验步骤 实验现象 实验结论
①向完整的矿泉水瓶内装入2/3容积的水 ②将长的一端橡胶管瓶盖套紧完整矿泉水瓶，将另一端套紧去底矿泉水瓶 ③向水槽中放入乒乓球，标记水槽原水位 ④用去底矿泉水瓶套住乒乓球后垂直慢慢下压至水槽底部，再次标记水槽的水位 ⑤慢慢松开完整矿泉水瓶盖。
空气占据一定的空间
二、实验探究
通过自制打气装置打气乒乓球下沉现象
证明：空气占据一定空间。
实验
2
标 题
标 题
实验步骤 实验现象 实验结论
①把去底矿泉水瓶内的橡胶管取出 ②将打气筒插入瓶内 ③慢慢向瓶内打气。
空气占据一定的空间
标 题
标 题
二、实验探究
水把空气挤了出去
占据了空气原有的空间
空气重新占据空间
空气
水
三、反馈梳理
清风素材极简主义设计，极致简约风潮流所向，通用设计，完美兼容。
标 题
标 题
四、拓展延伸，学以致用
六、教学反思和自我评价
标 题
清风素材极简主义设计，极致简约风潮流所向，通用设计，完美兼容。
标 题
①
用乒乓球代替纸团，不仅可以重复利用，而且不会造成浪费，提高了实验器材的使用率
六、教学反思和自我评价
标 题
清风素材极简主义设计，极致简约风潮流所向，通用设计，完美兼容。
标 题
标 题
②
去底矿泉水瓶套住乒乓球下压代替纸团纸杯可反复操作使实验现象重复出现，一直产生气泡让学生们感受空气的存在与占据空间
六、教学反思和自我评价
标 题
清风素材极简主义设计，极致简约风潮流所向，通用设计，完美兼容。
标 题
标 题
③
实验优化，通过可插入式打气筒打气，学生实验现象更直观明显，学生操作更简单安全。
感谢聆听