第二节 人体与外界的气体交换2课件

课件20张PPT。1.呼吸系统由哪些器官组成？主要器官是什么？
2.肺有哪些特点适于气体交换？
3.肺与外界环境的气体交换是怎样实现的？ 温故知新：吸气：肋间肌
膈肌收缩胸腔
增大 肺
扩张肺内容积
增大 肺内压
低于大气压气体
入肺呼气：肋间肌
膈肌
舒张胸腔
缩小 肺
回缩肺内容积
减小 肺内压
高于大气压气体
出肺肺与外界气体交换呼吸运动 第二节
人体与外界气体的交换
实验：比较人体呼出的气体与空气的差别 人体呼出的气体中氧气和二氧化碳 含量有什么变化？作出假设：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳的含量增多,氧气的含量减少。提出问题：1. 根据桌子上提供的实验器材，想一想怎样收集吸入的气体（即空气）？怎样收集呼出的气体？排水法：①集气瓶装满水，用毛玻璃片盖住瓶口，倒置于水槽中； ②将弯吸管伸入集气瓶内，用嘴向集气瓶吹气，待有气泡向瓶外冒出时，在水下用玻片盖住瓶口取出正放在桌面上。 制定计划： 3.怎样检验二氧化碳？用什么检验氧气？澄清的石灰水、燃烧的细木条2.我们应该收集几瓶空气？几瓶呼出的气体？空气呼出的气体制定计划： 实验步骤： 1.标记（甲、乙、丙、丁）
2.收集空气（甲、乙）
3.排水法收集呼出的气体（丙、丁）
4.检验 （向甲、丙倒入澄清的石灰水、向乙、丁伸入燃着的木条）（把观察到的实验现象记录在助学P28，合作探究中，实验完成后要整理） 温馨提示: ①借助小烧杯把集气瓶灌满水；②在水下盖住瓶口取出集气瓶；③向甲、丙集气瓶倒入等量的石灰水且要震荡。实施计划：（5分钟） 甲丙乙丁实验现象及结论： 甲集气瓶中的石灰水无明显变化，丙集气瓶中的石灰水变浑浊明显。说明了人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 丁瓶内的木条很快熄灭，说明了人呼出的气体中氧气减少了。气气哪种气体成分明显减少？哪种气体的成分明显增加？说明了什么问题？氧含量减少，二氧化碳含量增多。 说明：在人体内发生了气体交换自主学习：阅读课文P28完成助学P28目标1、2.（提示：在课文中标出相应的内容）1.人体内的气体交换原理是什么？气体的扩散作用2.什么是气体的扩散作用？一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至达到平衡状态。 3.举出生活中的气体扩散现象的例子？ 人体内的气体交换：肺泡内气体交换组织里的气体交换肺泡及组织细胞周围的箭头表示气体扩散的方向。 （一）肺泡内气体交换1.肺泡内气体交换发生在_______和_______之间。
2.氧气的扩散方向_____________
二氧化碳的扩散方向__________
3.经过气体交换后，血液成分变化是______________ 肺泡周围的毛细血管肺泡血液肺泡→血液肺泡→血液血液中氧气含量增多，二氧化碳含量减少 组织处的毛细血管（二）组织里的气体交换1.组织里的气体交换发生在_______和_________之间。
2. 氧气的扩散方向_____________
二氧化碳的扩散方向__________
3.经过气体交换后，血液成分变化是______________血液组织细胞血液→组织细胞组织细胞→血液血液中二氧化碳含量增多，氧气含量减少 肺泡和外界的气体交换
（肺的通气）气体在血液中的运输组织里的气体交换肺泡内的气体交换呼吸全过程：氧气二氧化碳肺泡与外界的气体交换肺泡内的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换pk读图：说出一、二、三、四四个环节的名称，第一、二、四环节分别通过什么实现？（呼吸运动）（气体的扩散作用）（气体的扩散作用） 1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通过 实现。
2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过 释放能量，用以维持体温和各项生理活动。
3. 包括四个环节，分别是肺泡与外界的气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织里的气体交换。易混点解读呼吸运动呼吸作用呼吸请用呼吸、呼吸运动、呼吸作用填空： 我的收获！堂堂清：完成助学P28当堂达标.课下作业：
我叫氧气，是气体大家族的一员。一天我利用主人吸气的机会来到了鼻腔内。从此开始了不平凡的旅行。请以“氧气的旅行”为题续写“我”的经历。