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部编版八年级上册语文同步课课练：第二单元测试
一、积累·运用(32分)
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．绯红(fēi) 凄然(qī) 杳无消息(yǎo)
B．私塾(shú) 佃农(tián) 哄堂大笑(hōng)
C．胡髭(zī) 黝黑(yōu) 广袤无垠(mào)
D．炽热(chì) 解剖(pāo) 骤雨猝至(zú)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．掌故 诘责 任劳任怨 粗制滥造
B．愚钝 窒息 鹤立鸡群 诚惶诚恐
C．侏儒 平庸 深恶痛疾 正人君子
D．尴尬 慰勉 为富不仁 暗然失色
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A．警方突击检查，发现这个地方是一个藏污纳垢的黑窝。
B．今天早晨大雾弥漫，走在马路上，几米外的公交站牌也杳无消息。
C．陈忠实在《白鹿原》中写了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分。
D．连老师都解不出来的题目，这名新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。
4．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )
①大街小巷，几乎每隔数十米，就有一家面皮店。
②曙光泼洒天空，大地渐次明亮。
③蒸笼里升起袅袅雾气，砧板上刀切面皮哐哐啷啷，勾勒出一幅恬淡的生活图景。
④秦巴山脉间的小城汉中，正缓缓醒来。
A．④②③① B．②④①③ C．④③②① D．②①④③
二、综合运用
5．中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动，根据要求完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是： 。
（2）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一则通知，其中有两处错误，请指出来并改正。
通 知
××中学全体师生：
我校将于9月17日上午8点开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。
2021年9月14日
××中学学生会
（3）请你以主持人的身份，为本次演讲比赛设计一段开场白。
（4）观察下面的漫画，说说其寓意。
三、阅读·理解(28分)
阅读下文，完成题目。
惦 念
铁 凝
去年冬天，我曾经在一个名叫娄村的乡里住过些天。
我被安排在乡政府，占了乡文化站的一间屋子。到了吃晚饭的时候，院里响起钟声，乡党委书记和乡长领我去食堂。食堂在院子的西南角，由一名姓姜的师傅主持。我被领进食堂，书记微微猫下腰，把脸凑在打饭的小窗口，把我给正在里间卖饭的姜师傅做了介绍，我也招呼了姜师傅。
①姜师傅是一位高个儿、长脸的老头儿，穿一身褪了色的军裤军褂，头上是一顶耷拉着帽檐的旧军帽。②对于我的招呼，姜师傅并没有过于热烈的反应，只说：“闺女，有馒头，有糖包，你吃什么？”③我说吃什么都行，姜师傅说：“吃个糖包吧，把碗伸进来，闺女们都爱吃甜的。”④他把一个热气腾腾的糖包放进我的碗，又为我的另一只碗盛上同样热气腾腾的粉条豆腐菜。
人不论在哪里，肚子里有了甜的热的，心里就会踏实下来。我吃着糖包和热菜，院子里也跟着黑了。入冬以后，天黑得很快，黑得很透。我打着手电回到我的小屋，一切都安静下来。
我想起挎包里的手枪。这手枪是行前一位友人借我的，他告诉我这是防身用的电击手枪，不会致命，充其量也就是壮胆。我从挎包里掏出枪来，模仿着某些电影里的场面，将枪压在枕下，开始了我在娄村第一夜的睡眠。半夜里我要去厕所，于是穿衣起床，把自己武装起来：披上军大衣，衣兜里放好手枪，手里再亮起手电，推门出来，走进伸手不见五指的黑暗。从我的屋子到厕所要穿过整个院子，想到厕所与野地只一墙之隔，我甚至觉得歹徒说不定就潜伏在墙根暗处，我一边用想象出来的危险恐吓自己，一边又攥住大衣兜里的枪柄壮自己的胆，盘算着当意外发生时我应该先闭手电还是先掏手枪。
除了寒冷和寂静，什么意外也没有发生。我走出厕所，发现这院子不像刚才那么黑暗了。西南角有灯光，那便是姜师傅主持的食堂了。大半夜他在食堂干什么呢？
我没有再回屋睡觉，打着手电拐进食堂。厨房里暖烘烘的，有热气从焐着的锅里冒出来，姜师傅正坐在灶前抽烟。他告诉我说，他正等人回来吃饭。
原来这季节税收工作正紧，乡里的干部们编成十几个小组下去收税，常常早出晚归。这种晚，晚到了没有时间，有时一天要开二十几顿饭。为了叫人们回来就能吃上热饭，姜师傅索性昼夜坐在灶前。我出主意让姜师傅回去睡觉，谁回来谁再去叫姜师傅。姜师傅却说，做饭的理应等着吃饭的，不能让吃饭的去叫做饭的。转悠一天，再遇见点儿不顺心，一顿热饭菜一吃，也就过去了。
姜师傅坚持着他的等待，食堂的灯光彻夜长明。白天的时候他照旧做饭、洗菜、敲钟——这时我知道，挂在食堂门前榆树上那口招呼人吃饭的钟，一直由他亲自敲响。哪怕这院里的干部倾巢出动去收税，哪怕只剩下我一个人等待吃饭，姜师傅也要单为我把那钟按时敲起来，他敲得有力，从不潦草。
还有一天全体乡干部因事出门，我也要去附近一个村子采访。这天的午饭，只有姜师傅一个人吃了。中午，当我盘腿坐在那村里一个乡村医生的炕上吃饭时，却听见一阵钟声。这钟声悠远，但听起来依然有力，且不潦草。这，当然是姜师傅。
晚上回到乡政府我问姜师傅，是不是中午又来了吃饭的人，姜师傅说只他一个人。
我说您一个人吃饭还自个儿给自个儿敲钟？
姜师傅说我是敲给你听哩，虽在外村，也能听见，派饭也得按时候吃。你们这种人爱和人聊天儿，别聊起来没完忘了吃饭。
我忽然觉出娄村的一切于我已经很亲切了，我甚至将手枪送回了挎包。在文化站我那临时小屋里，我开始了我的写作，体味着被人惦念时内心的幸福，品尝着惦念别人时内心的丰富。或许姜师傅不识太多的字，或许姜师傅终生不读我的小说，但作为写小说的我，每每提起笔来，却常惦念起姜师傅。
人类的生存是需要互相的惦念的。最高尚的文学也离不开最平凡的人类情感的滋润。
又过了一段时间我才问清姜师傅的简单历史，他是个复员军人，在乡里做了四十年饭。
6．全文围绕“惦念”主要写了哪两件事？请用简洁的语言概括。
7．阅读第3段，参照示例，从②③④句中任选一句写批注。
姜师傅是一位高个儿、长脸的老头儿，穿一身褪了色的军裤军褂，头上是一顶耷拉着帽檐的旧军帽。
批注：这一句运用外貌描写，写了姜师傅的穿着打扮，体现了姜师傅朴实、朴素的形象特点。
你的批注：
8．文中画横线的两个句子都写到姜师傅为“我”一个人敲钟，姜师傅的钟敲得有什么特点？作者为什么反复写姜师傅为“我”敲钟这个细节？
9．文章第5段和第14段都提到了“手枪”，请分析作者前后两次提到手枪的用意。
10．校报《花蹊报》设有“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”“校园热线”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从文章选材和主题的角度说明理由。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】A项。正确；B项，“佃”应读“diàn”；C项，“黝”应读“yǒu”；D项，“剖”应读“pōu”，“猝”应读“cù”。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ABC无误；D.“暗然失色”应为“黯然失色”。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
3．【答案】B
【知识点】望文生义
【解析】【分析】A项，“藏污纳垢”比喻包容坏人坏事。用在此处恰当。B项，“杳无消息”指一直得不到一点消息。用在此处不合语境。C项，“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。用在此处恰当。D项，“油然而生”指自然而然地产生。多指思想感情。用在此处恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】从所给句子来看，②句是这段话的第一句，④句承接②句，③句是整个文段的总结句，应该放在最后。综上所述，正确的排序应为②④①③。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】（1）言语真实(说真话)
（2）①落款处时间与署名的位置不对，应是署名在前，时间在后。②通知中未写明演讲比赛的具体地点。
（3）同学们，大家好!今天演讲比赛的主题是“人无信不立”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，诚信是立身之本，一个人只有讲诚信才能得到别人的信任和尊敬。坚守诚信关乎个人，更关乎国家，个人不诚信就难以成功，国家不诚信就难以立足于世界民族之林。今天，就让我们一起来领略诚信的力量吧!
（4）这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，构建诚信社会。
【知识点】漫画释义；活动设计；见解表述；词语在语境下的含义；微写作（片断写作）；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） 解答本题要仔细读懂题干，“信，诚也，从人从言”，从这句话里，我们知道，言乃心声，凡人说话要落实才能见得人，故信之本义作“诚”解，即言语真实。
（2）从格式上看，这则通知的落款处时间与署名位置有误，应互换位置。从内容上看，通知中没有给出演讲比赛的具体地点。
（3）这道题要紧扣“诚信”这一主题，围绕“诚信”对我们个人的作用，加入对偶句或者名言来增添文采，吸引听众，引出活动即可。
（4）这幅漫画的题目是“诚信的折扣”，不管是商家还是顾客都是持怀疑的态度。商家怕收到假钞；顾客怕买到假货，都发出的疑问是“是真的吗？”这告诉我们人与人之间要用诚信构筑和谐社会，人人应以诚相待。
故答案为：（1）言语真实(说真话)
（2）①落款处时间与署名的位置不对，应是署名在前，时间在后。②通知中未写明演讲比赛的具体地点。
（3）同学们，大家好!今天演讲比赛的主题是“人无信不立”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，诚信是立身之本，一个人只有讲诚信才能得到别人的信任和尊敬。坚守诚信关乎个人，更关乎国家，个人不诚信就难以成功，国家不诚信就难以立足于世界民族之林。今天，就让我们一起来领略诚信的力量吧!
（4）这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，构建诚信社会。
【点评】（1） 本题考查对汉字本义的推测能力。要在平时多积累和巩固，了解汉字的起源、演变及其著名的工具书的体例和特点等等。
（2）本题考查应用文格式与内容的修改。要掌握常见的应用文的格式或体例，比如：请假条、申请书、便条、通知。注意称呼、落款等。
（3） 本题考查学生替主持人进行开场白的拟写能力。要明确开场白的语言特点，简洁、开门见山，直奔主题，语言方面可以幽默风趣一点。
（4） 本题考查学生对漫画的掌握能力。这属于图文转换题，要仔细观察画面，然后把握准作者的观点态度，最后用自己的语言说清楚寓意即可。
《说文解字》，简称《说文》，是东汉文字学家许慎撰写的图书。它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是首部按部首编排的汉语字典。《说文解字》的原文以小篆书写，逐字解释字体来源，其是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有极其重要的地位。
【答案】6．①姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭。②姜师傅惦念着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
7．示例一：第②句，运用语言描写，写出了姜师傅待人随和，亲切，实在。示例二：第③句，运用语言描写，写出了姜师傅考虑周到细致，体贴，为他人着想。示例三：第④句，通过两个“热气腾腾”，可见饭菜的保温工作做得很好，由此可以看出姜师傅准备饭菜时细心、周到、敬业、负责。
8．特点：有力、不潦草。原因：①这件事给“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象；③可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
9．文章第5段写“手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第14段再次提到“手枪”，写“我”已经不再害怕，表现了娄村人的纯朴、姜师傅的温暖让“我”放下了戒备。
10．选择“人生感悟”栏目。本文通过记叙“我”在娄村遇到姜师傅，姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”后来也常惦念姜师傅，表达了“人与人之间是需要互相惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念会让我们内心丰富”的主题。这是“我”这次经历的感悟，所以选择“人生感悟”栏目。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的概括分析能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据题干的具体要求作答，注意语言的简洁明了。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子就要善于从修辞手法、表现手法、描写方法，然后结合作者的情感态度或作品的主题去分析即可。
（3）本题考查学生对文章关键句子理解的理解和分析能力。要善于在整体阅读文本的基础上，根据作者的情感态度，创作意图，联系上下文作答即可。
（4）本题考查学生对文章重要情节或细节内容的理解和分析能力。文章重要情节往往能在内容上起到强调和结构上起到缝合作用。要结合具体文本具体分析。
（5）本题考查文章选材和主题的分析理解能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，做这种题没有标准答案，只需要言之成理即可。
6．第⑧段可概括为姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭；第 段可概括为：姜师傅惦记着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
故答案为：①姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭。②姜师傅惦念着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
7．示例第②句，“闺女，有馒头，有糖包，你吃什么？”对姜师傅是语言描写，写出姜师傅待人随和、亲切、实在；第③句“吃个糖包吧，把碗伸进来，闺女们都爱吃甜的。”对姜师傅运用了语言描写，写出姜师傅为人周到细致、体贴、为他人着想；第④句通过两个词语“热气腾腾”，可见“我”去打饭时饭菜的保温做得很好，由此看出姜师傅准备晚饭时工作的细心、周到、敬业、负责。
故答案为：示例一：第②句，运用语言描写，写出了姜师傅待人随和，亲切，实在。示例二：第③句，运用语言描写，写出了姜师傅考虑周到细致，体贴，为他人着想。示例三：第④句，通过两个“热气腾腾”，可见饭菜的保温工作做得很好，由此可以看出姜师傅准备饭菜时细心、周到、敬业、负责。
8．两个句子都强调姜师傅敲钟“有力”“不潦草”；作者反复写姜师傅为“我”敲钟这个细节原因：第一，“哪怕只剩下我一个人等待吃饭，姜师傅也要单为我把那钟按时敲起来”，说明这件事给“我”留下深刻印象，感受到被人惦记的幸福。第二，写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象。第三，可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
故答案为：特点：有力、不潦草。原因：①这件事给“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象；③可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
9．文章⑤段写“手枪”，“从我的屋子到厕所要穿过整个院子，想到厕所与野地只一墙之隔，我甚至觉得歹徒说不定就潜伏在墙根暗处，我一边用想象出来的危险恐吓自己，一边又攥住大衣兜里的枪柄壮自己的胆，盘算着当意外发生时我应该先闭手电还是先掏手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第 段再次提到了“手枪”，“我忽然觉出娄村的一切于我已经很亲切了，我甚至将手枪送回了挎包”，表明“我”已经不再害怕，表现娄村人的淳朴，姜师傅的温暖让作者放下戒备。
故答案为：文章第5段写“手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第14段再次提到“手枪”，写“我”已经不再害怕，表现了娄村人的纯朴、姜师傅的温暖让“我”放下了戒备。
10．选择“人生感悟”；理由：本文通过继续“我”在娄村遇到姜师傅，“我”看到姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”在后来也时时记得姜师傅，借此表达人与人之间是需要互相的惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念他人会让我们内心丰富。
故答案为：选择“人生感悟”栏目。本文通过记叙“我”在娄村遇到姜师傅，姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”后来也常惦念姜师傅，表达了“人与人之间是需要互相惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念会让我们内心丰富”的主题。这是“我”这次经历的感悟，所以选择“人生感悟”栏目。
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部编版八年级上册语文同步课课练：第二单元测试
一、积累·运用(32分)
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．绯红(fēi) 凄然(qī) 杳无消息(yǎo)
B．私塾(shú) 佃农(tián) 哄堂大笑(hōng)
C．胡髭(zī) 黝黑(yōu) 广袤无垠(mào)
D．炽热(chì) 解剖(pāo) 骤雨猝至(zú)
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】A项。正确；B项，“佃”应读“diàn”；C项，“黝”应读“yǒu”；D项，“剖”应读“pōu”，“猝”应读“cù”。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．掌故 诘责 任劳任怨 粗制滥造
B．愚钝 窒息 鹤立鸡群 诚惶诚恐
C．侏儒 平庸 深恶痛疾 正人君子
D．尴尬 慰勉 为富不仁 暗然失色
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ABC无误；D.“暗然失色”应为“黯然失色”。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A．警方突击检查，发现这个地方是一个藏污纳垢的黑窝。
B．今天早晨大雾弥漫，走在马路上，几米外的公交站牌也杳无消息。
C．陈忠实在《白鹿原》中写了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分。
D．连老师都解不出来的题目，这名新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。
【答案】B
【知识点】望文生义
【解析】【分析】A项，“藏污纳垢”比喻包容坏人坏事。用在此处恰当。B项，“杳无消息”指一直得不到一点消息。用在此处不合语境。C项，“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。用在此处恰当。D项，“油然而生”指自然而然地产生。多指思想感情。用在此处恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )
①大街小巷，几乎每隔数十米，就有一家面皮店。
②曙光泼洒天空，大地渐次明亮。
③蒸笼里升起袅袅雾气，砧板上刀切面皮哐哐啷啷，勾勒出一幅恬淡的生活图景。
④秦巴山脉间的小城汉中，正缓缓醒来。
A．④②③① B．②④①③ C．④③②① D．②①④③
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】从所给句子来看，②句是这段话的第一句，④句承接②句，③句是整个文段的总结句，应该放在最后。综上所述，正确的排序应为②④①③。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、综合运用
5．中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动，根据要求完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是： 。
（2）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一则通知，其中有两处错误，请指出来并改正。
通 知
××中学全体师生：
我校将于9月17日上午8点开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。
2021年9月14日
××中学学生会
（3）请你以主持人的身份，为本次演讲比赛设计一段开场白。
（4）观察下面的漫画，说说其寓意。
【答案】（1）言语真实(说真话)
（2）①落款处时间与署名的位置不对，应是署名在前，时间在后。②通知中未写明演讲比赛的具体地点。
（3）同学们，大家好!今天演讲比赛的主题是“人无信不立”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，诚信是立身之本，一个人只有讲诚信才能得到别人的信任和尊敬。坚守诚信关乎个人，更关乎国家，个人不诚信就难以成功，国家不诚信就难以立足于世界民族之林。今天，就让我们一起来领略诚信的力量吧!
（4）这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，构建诚信社会。
【知识点】漫画释义；活动设计；见解表述；词语在语境下的含义；微写作（片断写作）；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） 解答本题要仔细读懂题干，“信，诚也，从人从言”，从这句话里，我们知道，言乃心声，凡人说话要落实才能见得人，故信之本义作“诚”解，即言语真实。
（2）从格式上看，这则通知的落款处时间与署名位置有误，应互换位置。从内容上看，通知中没有给出演讲比赛的具体地点。
（3）这道题要紧扣“诚信”这一主题，围绕“诚信”对我们个人的作用，加入对偶句或者名言来增添文采，吸引听众，引出活动即可。
（4）这幅漫画的题目是“诚信的折扣”，不管是商家还是顾客都是持怀疑的态度。商家怕收到假钞；顾客怕买到假货，都发出的疑问是“是真的吗？”这告诉我们人与人之间要用诚信构筑和谐社会，人人应以诚相待。
故答案为：（1）言语真实(说真话)
（2）①落款处时间与署名的位置不对，应是署名在前，时间在后。②通知中未写明演讲比赛的具体地点。
（3）同学们，大家好!今天演讲比赛的主题是“人无信不立”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，诚信是立身之本，一个人只有讲诚信才能得到别人的信任和尊敬。坚守诚信关乎个人，更关乎国家，个人不诚信就难以成功，国家不诚信就难以立足于世界民族之林。今天，就让我们一起来领略诚信的力量吧!
（4）这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，构建诚信社会。
【点评】（1） 本题考查对汉字本义的推测能力。要在平时多积累和巩固，了解汉字的起源、演变及其著名的工具书的体例和特点等等。
（2）本题考查应用文格式与内容的修改。要掌握常见的应用文的格式或体例，比如：请假条、申请书、便条、通知。注意称呼、落款等。
（3） 本题考查学生替主持人进行开场白的拟写能力。要明确开场白的语言特点，简洁、开门见山，直奔主题，语言方面可以幽默风趣一点。
（4） 本题考查学生对漫画的掌握能力。这属于图文转换题，要仔细观察画面，然后把握准作者的观点态度，最后用自己的语言说清楚寓意即可。
《说文解字》，简称《说文》，是东汉文字学家许慎撰写的图书。它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是首部按部首编排的汉语字典。《说文解字》的原文以小篆书写，逐字解释字体来源，其是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有极其重要的地位。
三、阅读·理解(28分)
阅读下文，完成题目。
惦 念
铁 凝
去年冬天，我曾经在一个名叫娄村的乡里住过些天。
我被安排在乡政府，占了乡文化站的一间屋子。到了吃晚饭的时候，院里响起钟声，乡党委书记和乡长领我去食堂。食堂在院子的西南角，由一名姓姜的师傅主持。我被领进食堂，书记微微猫下腰，把脸凑在打饭的小窗口，把我给正在里间卖饭的姜师傅做了介绍，我也招呼了姜师傅。
①姜师傅是一位高个儿、长脸的老头儿，穿一身褪了色的军裤军褂，头上是一顶耷拉着帽檐的旧军帽。②对于我的招呼，姜师傅并没有过于热烈的反应，只说：“闺女，有馒头，有糖包，你吃什么？”③我说吃什么都行，姜师傅说：“吃个糖包吧，把碗伸进来，闺女们都爱吃甜的。”④他把一个热气腾腾的糖包放进我的碗，又为我的另一只碗盛上同样热气腾腾的粉条豆腐菜。
人不论在哪里，肚子里有了甜的热的，心里就会踏实下来。我吃着糖包和热菜，院子里也跟着黑了。入冬以后，天黑得很快，黑得很透。我打着手电回到我的小屋，一切都安静下来。
我想起挎包里的手枪。这手枪是行前一位友人借我的，他告诉我这是防身用的电击手枪，不会致命，充其量也就是壮胆。我从挎包里掏出枪来，模仿着某些电影里的场面，将枪压在枕下，开始了我在娄村第一夜的睡眠。半夜里我要去厕所，于是穿衣起床，把自己武装起来：披上军大衣，衣兜里放好手枪，手里再亮起手电，推门出来，走进伸手不见五指的黑暗。从我的屋子到厕所要穿过整个院子，想到厕所与野地只一墙之隔，我甚至觉得歹徒说不定就潜伏在墙根暗处，我一边用想象出来的危险恐吓自己，一边又攥住大衣兜里的枪柄壮自己的胆，盘算着当意外发生时我应该先闭手电还是先掏手枪。
除了寒冷和寂静，什么意外也没有发生。我走出厕所，发现这院子不像刚才那么黑暗了。西南角有灯光，那便是姜师傅主持的食堂了。大半夜他在食堂干什么呢？
我没有再回屋睡觉，打着手电拐进食堂。厨房里暖烘烘的，有热气从焐着的锅里冒出来，姜师傅正坐在灶前抽烟。他告诉我说，他正等人回来吃饭。
原来这季节税收工作正紧，乡里的干部们编成十几个小组下去收税，常常早出晚归。这种晚，晚到了没有时间，有时一天要开二十几顿饭。为了叫人们回来就能吃上热饭，姜师傅索性昼夜坐在灶前。我出主意让姜师傅回去睡觉，谁回来谁再去叫姜师傅。姜师傅却说，做饭的理应等着吃饭的，不能让吃饭的去叫做饭的。转悠一天，再遇见点儿不顺心，一顿热饭菜一吃，也就过去了。
姜师傅坚持着他的等待，食堂的灯光彻夜长明。白天的时候他照旧做饭、洗菜、敲钟——这时我知道，挂在食堂门前榆树上那口招呼人吃饭的钟，一直由他亲自敲响。哪怕这院里的干部倾巢出动去收税，哪怕只剩下我一个人等待吃饭，姜师傅也要单为我把那钟按时敲起来，他敲得有力，从不潦草。
还有一天全体乡干部因事出门，我也要去附近一个村子采访。这天的午饭，只有姜师傅一个人吃了。中午，当我盘腿坐在那村里一个乡村医生的炕上吃饭时，却听见一阵钟声。这钟声悠远，但听起来依然有力，且不潦草。这，当然是姜师傅。
晚上回到乡政府我问姜师傅，是不是中午又来了吃饭的人，姜师傅说只他一个人。
我说您一个人吃饭还自个儿给自个儿敲钟？
姜师傅说我是敲给你听哩，虽在外村，也能听见，派饭也得按时候吃。你们这种人爱和人聊天儿，别聊起来没完忘了吃饭。
我忽然觉出娄村的一切于我已经很亲切了，我甚至将手枪送回了挎包。在文化站我那临时小屋里，我开始了我的写作，体味着被人惦念时内心的幸福，品尝着惦念别人时内心的丰富。或许姜师傅不识太多的字，或许姜师傅终生不读我的小说，但作为写小说的我，每每提起笔来，却常惦念起姜师傅。
人类的生存是需要互相的惦念的。最高尚的文学也离不开最平凡的人类情感的滋润。
又过了一段时间我才问清姜师傅的简单历史，他是个复员军人，在乡里做了四十年饭。
6．全文围绕“惦念”主要写了哪两件事？请用简洁的语言概括。
7．阅读第3段，参照示例，从②③④句中任选一句写批注。
姜师傅是一位高个儿、长脸的老头儿，穿一身褪了色的军裤军褂，头上是一顶耷拉着帽檐的旧军帽。
批注：这一句运用外貌描写，写了姜师傅的穿着打扮，体现了姜师傅朴实、朴素的形象特点。
你的批注：
8．文中画横线的两个句子都写到姜师傅为“我”一个人敲钟，姜师傅的钟敲得有什么特点？作者为什么反复写姜师傅为“我”敲钟这个细节？
9．文章第5段和第14段都提到了“手枪”，请分析作者前后两次提到手枪的用意。
10．校报《花蹊报》设有“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”“校园热线”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从文章选材和主题的角度说明理由。
【答案】6．①姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭。②姜师傅惦念着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
7．示例一：第②句，运用语言描写，写出了姜师傅待人随和，亲切，实在。示例二：第③句，运用语言描写，写出了姜师傅考虑周到细致，体贴，为他人着想。示例三：第④句，通过两个“热气腾腾”，可见饭菜的保温工作做得很好，由此可以看出姜师傅准备饭菜时细心、周到、敬业、负责。
8．特点：有力、不潦草。原因：①这件事给“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象；③可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
9．文章第5段写“手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第14段再次提到“手枪”，写“我”已经不再害怕，表现了娄村人的纯朴、姜师傅的温暖让“我”放下了戒备。
10．选择“人生感悟”栏目。本文通过记叙“我”在娄村遇到姜师傅，姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”后来也常惦念姜师傅，表达了“人与人之间是需要互相惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念会让我们内心丰富”的主题。这是“我”这次经历的感悟，所以选择“人生感悟”栏目。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的概括分析能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据题干的具体要求作答，注意语言的简洁明了。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子就要善于从修辞手法、表现手法、描写方法，然后结合作者的情感态度或作品的主题去分析即可。
（3）本题考查学生对文章关键句子理解的理解和分析能力。要善于在整体阅读文本的基础上，根据作者的情感态度，创作意图，联系上下文作答即可。
（4）本题考查学生对文章重要情节或细节内容的理解和分析能力。文章重要情节往往能在内容上起到强调和结构上起到缝合作用。要结合具体文本具体分析。
（5）本题考查文章选材和主题的分析理解能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，做这种题没有标准答案，只需要言之成理即可。
6．第⑧段可概括为姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭；第 段可概括为：姜师傅惦记着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
故答案为：①姜师傅惦念着出去收税的乡干部，一直在等他们回来，给他们做饭。②姜师傅惦念着出去采访的“我”，敲钟提醒“我”吃饭。
7．示例第②句，“闺女，有馒头，有糖包，你吃什么？”对姜师傅是语言描写，写出姜师傅待人随和、亲切、实在；第③句“吃个糖包吧，把碗伸进来，闺女们都爱吃甜的。”对姜师傅运用了语言描写，写出姜师傅为人周到细致、体贴、为他人着想；第④句通过两个词语“热气腾腾”，可见“我”去打饭时饭菜的保温做得很好，由此看出姜师傅准备晚饭时工作的细心、周到、敬业、负责。
故答案为：示例一：第②句，运用语言描写，写出了姜师傅待人随和，亲切，实在。示例二：第③句，运用语言描写，写出了姜师傅考虑周到细致，体贴，为他人着想。示例三：第④句，通过两个“热气腾腾”，可见饭菜的保温工作做得很好，由此可以看出姜师傅准备饭菜时细心、周到、敬业、负责。
8．两个句子都强调姜师傅敲钟“有力”“不潦草”；作者反复写姜师傅为“我”敲钟这个细节原因：第一，“哪怕只剩下我一个人等待吃饭，姜师傅也要单为我把那钟按时敲起来”，说明这件事给“我”留下深刻印象，感受到被人惦记的幸福。第二，写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象。第三，可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
故答案为：特点：有力、不潦草。原因：①这件事给“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②写这样的细节有助于塑造姜师傅的人物形象；③可以体现出姜师傅做事认真、执着，有仪式感，敬业。
9．文章⑤段写“手枪”，“从我的屋子到厕所要穿过整个院子，想到厕所与野地只一墙之隔，我甚至觉得歹徒说不定就潜伏在墙根暗处，我一边用想象出来的危险恐吓自己，一边又攥住大衣兜里的枪柄壮自己的胆，盘算着当意外发生时我应该先闭手电还是先掏手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第 段再次提到了“手枪”，“我忽然觉出娄村的一切于我已经很亲切了，我甚至将手枪送回了挎包”，表明“我”已经不再害怕，表现娄村人的淳朴，姜师傅的温暖让作者放下戒备。
故答案为：文章第5段写“手枪”，表现出“我”初次在娄村过夜的恐惧；第14段再次提到“手枪”，写“我”已经不再害怕，表现了娄村人的纯朴、姜师傅的温暖让“我”放下了戒备。
10．选择“人生感悟”；理由：本文通过继续“我”在娄村遇到姜师傅，“我”看到姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”在后来也时时记得姜师傅，借此表达人与人之间是需要互相的惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念他人会让我们内心丰富。
故答案为：选择“人生感悟”栏目。本文通过记叙“我”在娄村遇到姜师傅，姜师傅惦念乡干部、惦念“我”，这让“我”后来也常惦念姜师傅，表达了“人与人之间是需要互相惦念的，被惦念会让我们觉得幸福，觉得温暖，惦念会让我们内心丰富”的主题。这是“我”这次经历的感悟，所以选择“人生感悟”栏目。
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