课件34张PPT。第四章 种群和群落
第1课时 第1节 种群的特征课前篇·自主学习
学习目标：
1.列举种群的特征。
2.尝试用样方法调查种群密度。【新知探究】 夏天时蚊虫较多，一户人家中的蚊子能算是一个种群吗？【提示】 不能，因为进入户中的蚊子是成虫，幼虫还在水中发育。二、种群密度
1.定义：在单位________或单位________中的个体数。它是种群________的数量特征。
2.意义：反映了种群在一定时期的数量。
3.调查方法
(1)估算植物种群密度常用方法——________。
①取样关键：________。②样方大小：对草本植物而言，一般以________的正方形为宜。
③取样方法；________取样法和________取样法。
④测量方法：在被调查种群的分布范围内，________选取若干样方，计算出所有样方种群密度的________，作为种群的种群密度估计值。(2)动物种群密度的取样调查常用________。
①应用范围：活动能力________，活动范围________的动物。
②测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，作上________后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行________，根据重捕到的动物中________占总个体数的比例，估计种群密度。三、出生率和死亡率
1.概念
(1)出生率：在单位时间内________的个体数目占该________个体总数的比率。
(2)死亡率：在单位时间内________的个体数目占该________个体总数的比率。
2.特点：繁殖能力强的种群________高，种群增长快。四、迁入率和迁出率
1.概念：单位时间内________或________的个体，占该个体总数的比率。
2.意义：决定种群大小和种群密度的重要因素。
五、年龄组成和性别比例
1.年龄组成
(1)概念：一个种群中各________的个体数目的比例。(3)意义：可预测种群数量的________。
2.性别比例
(1)概念：种群中________个体数目的比例。
(2)意义：对________有一定的影响。
(3)应用：性引诱剂(信息素)诱杀雄性个体→破坏→________→降低害虫________。【新知探究】 我国的沿海开放城市与内陆城市相比，造成城市人口密度较大的主要因素有哪些？【提示】 迁入率和迁出率。六、种群的空间特征
1.概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置________或________。
2.类型：①________分布；②________分布；③________分布。自我校对
一、1.一定区域 同种 全部 2.种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成 性别比例
二、1.面积 体积 最基本 3.(1)样方法 ①随机取样 ②1 m2 ③五点 等距 ④随机 平均值 (2)标志重捕法 ①强 大 ②标记 重捕 标记个体数
三、1.(1)新产生 种群 (2)新死亡 种群 2.出生率
四、1.迁入 迁出 种群
五、1.(1)年龄期 (2)> 稳定 < (3)变化趋势
2.(1)雌雄 (2)种群密度 (3)性别比例 种群密度
六、1.状态 布局 2.①均匀 ②随机 ③集群(1)个体通过有机结合组成的整体为种群。
(2)种群是物种存在的基本单位。
【特别提醒】 同一地区中，同一物种的两个种群之间一定存在地理隔离。例如，西藏地区中部和北部的两个藏羚羊分布区。(1)种群密度是种群的基本特征。
(2)出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。
2.预测种群密度变化趋势的方法
(1)根据年龄组成来预测种群密度的变化趋势，年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。深化拓展
分析种群密度的变化可以从以下两个方面：一、内因：种群本身的一些特征，如出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接影响种群密度的因素，年龄组成与性别比例是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的；二、外因：食物和空间、天敌、气候、疾病等，这些外部因素通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度。注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。
(2)对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。A.我国在20世纪50～60年代出现生育高峰，因此造成20世纪70年代初期人口的年龄组成成为图A所示类型
B.在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄组成成为图A所示类型
C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成成为图C所示类型
D.一个种群的年龄组成是稳定不变的解析 由于我国20世纪50～60年代出现生育高峰，使20世纪70年代我国人口年龄组成上幼年个体数量多，造成人口数量增多，成为图A所示增长型；严格控制渔网孔眼大小保护幼鱼，将使捕捞水域中该鱼种群的年龄组成为图A所示的增长型；用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄组成将成为图C所示的衰退型；年龄组成不是稳定不变的，而是处于一个动态的变化过程中。
答案 D类型二 种群密度的调查方法
【例题2】 (2010·天津大港一模)下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是 ( )
A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查
B.对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度
C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关
D.对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度解析 跳蝻活动范围很小，一般用样方法进行调查。对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用标志重捕法调查种群密度。运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关，否则误差较大。对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用样方法调查种群密度。
答案 C请做：课时作业（十）课件40张PPT。第2课时 第2节 种群数量的变化课前篇·自主学习
学习目标：
1.说明建构种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化尝试建构种群增长的数学模型。
3.用数学模型解释种群数量的变化。课前预习
一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型：用来描述一个系统或它的性质的________形式。
2.构建数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理________→用适当的________形式表达→检验或修正。
3.数学模型的表达形式
(1)数学方程式：优点是科学、________。
(2)曲线图：优点是________。【新知探究】 以细菌分裂为例建立数量变化的数学模型，在真核细胞的有丝分裂中我们建立过哪些数学模型？【提示】 染色体(细胞核中DNA)数目变化的数学模型。3.环境容纳量：在环境条件________的情况下，一定空间中所能维持的种群________数量，又称________。
四、种群数量的波动和下降
1.影响因素
(1)自然因素：________、食物、________、传染病等。
(2)人为因素：人类活动的影响。2.数量变化：大多数种群的数量总是在一定范围内________中，在不利的条件下，种群数量还会急剧________，甚至________。
3.研究意义：有害动物________、野生生物资源的________和利用，濒危动物种群的拯救和________。【新知探究】 水葫芦入侵到苏州河时，在初期阶段水葫芦的种群数量符合哪种类型的曲线？试分析原因。【提示】 符合“J”型增长曲线，环境中资源空间相对是充足的，又不存在天敌。自我校对
一、1.数学 2.假设 数学 3.(1)准确 (2)直观
二、1.理想 时间 种群数量 “J”型 2.(1)①食物 空间 敌害 ②一定的倍数 ③Nt=N0λt (3)起始数量 t年后的种群数量 该种群的种群数量是一年前种群数量的倍数。
三、1.自然 稳定 2.有限 加剧 降低 出生率=增长率，种群增长停止，稳定在一定水平 3.不受破坏 最大 K值
四、1.(1)气候 天敌 2.波动 下降 消亡 3.防治 保护 恢复课上篇·互动课堂
重难点突破
一、“J”型和“S”型增长曲线的分析
1.种群增长的“J”型曲线
(1)前提条件(判断依据)
若出现以下五种情况即可判断为“J”型曲线
①理想条件下；②实验室条件下；③食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足；④外来物种入侵早期阶段；⑤无环境阻力状况。(2)公式：Nt=N0·λt(N0为该种群的起始数量，t为时间，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。若λ>1，种群密度增大，为增长型种群；λ<1，种群密度减小，为衰退型种群；λ=1，数量不变，为稳定型种群)。(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动；当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。
(2)环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。二、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1.实验原理
(1)酵母菌属兼性厌氧型微生物，有氧时产生二氧化碳和水，无氧时产生二氧化碳和酒精。
(2)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。
(3)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线，在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。3.实验步骤
(1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。
(2)将酵母菌接种入试管中的培养液。
(3)将试管放在25℃条件下培养。
(4)每天取样计数酵母菌数量。采用抽样检测方法：将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板的小方格内，显微镜下观察计数一个小方格内的菌数，已知小方格的培养液厚度为0.1 mm，计算出培养液体积，换算出10 mL培养液中酵母菌的总数。
(5)数据分析并画出曲线。4.注意事项
(1)测定的酵母菌种群数量变化是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的数量变化有差异。
(2)每天计数时间要固定，不能随便更改。从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。
(3)若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，要将其培养液稀释一定倍数，再重新记数。
(4)计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。(2)增长曲线的总趋势是先增加再降低。原因是在开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，pH变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。
(3)影响酵母菌种群数量的因素可能有养料、温度、pH及有害代谢废物等。A.种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等
B.呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大
C.在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线
D.种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来解析 种群增长的“J”型曲线是在“空间食物条件充裕，没有天敌、气候适宜”等极其理想条件下而形成的种群增长模式，该模式中无最大容纳量。
答案 D(1)为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管________，每次计数要做________。
(2)实验一：图中曲线②代表的是________组的结果；A组和B组的实验结果不同的原因是B组________。
(3)实验二想研究________因素对酵母菌数量增长的影响；此实验中酵母菌的年龄组成为衰退型的是________组。解析 (1)在探究培养液中酵母茵数量变化的实验中，为了保证计数的准确性，应在取样时进行振荡，使酵母菌与培养液混合均匀，并多次取样求平均值。
(2)实验一：曲线中的种群密度是与培养液的浓度有关的，所以A、B两组繁殖较快，而由于A中的体积较少，所以培养液上方的氧气充足，所以A的繁殖速度要快于B。(3)实验二：A、B两组中加入了培养液而C组中没有加入，此对照是为了证明培养液对酵母菌数量的影响。而A、C两组的温度为28℃，B组的温度为5℃，所以此对照是为了研究温度对酵母菌种群数量的影响。由于B中温度较低和C中无培养液，所以两组的种群数量会减少为衰退型。
答案 (1)振荡 重复实验 (2)A 培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少，有氧呼吸总产能少
(3)温度和培养液 B、C误区警示 (1)首先要明确曲线中纵坐标的含义以及影响它的因素，纵坐标表示的是种群密度，它与培养液的质量分数有
关，而与培养液的体积无直接关系；不要思维定势地认为纵坐标为种群数量，它与培养液的量有关，这样会错选B。
(2)影响种群密度的另一个因素是细胞进行的呼吸方式，即有氧呼吸时繁殖更快。请做：课时作业（十一）课件33张PPT。第3课时 第3节 群落的结构课前篇·自主学习
学习目标：
1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2.描述群落的结构特征。
3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。课前预习
一、群落水平上研究的问题
1.群落：________内聚集在________中________的集合。
2.研究的问题
(1)群落的________组成、优势种群。
(2)________关系。
(3)群落的演替。(4)群落的________结构。
(5)各种群的占据位置。
(6)群落的________和边界。
二、群落的物种组成
1.意义：是区别________的重要特征。
2.衡量指标：________，即群落中________的多少。
3.规律：不同群落丰富度不同，越靠近________，单位面积内的物种越丰富。【新知探究】 海洋中生存着大量的生物，物种丰富度与深度存在什么关系，海拔高度与生物丰富度呢？【提示】 随着海洋深度增加、海拔高度上升物种丰富度均降低。三、种间关系
1.________：一种生物以另一种生物作为食物。
2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺________和________等。结果常表现为________，有时表现为一方占________，另一方处于________甚至灭亡。
3.________：一种生物寄居于另一种生物的________或________，摄取________的养分来维持生活。
4.________：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此________。【新知探究】 鲈鱼以本物种的幼鱼为食，这属于竞争吗？为什么？【提示】 不属于。竞争是不同物种间的种间关系，而鲈鱼以同种生物为食属于种内斗争。自我校对
一、1.同一时间 一定区域 各种生物种群 2.(1)物种 (2)种间 (4)空间 (6)分布范围
二、1.不同群落 2.丰富度 物种数目 3.热带地区
三、1.捕食 2.资源 空间 相互抑制 优势 劣势 3.寄生 体内 体表 寄主 4.互利共生 有利
四、1.生物种群 空间 2.分层 镶嵌 光照 食物 光照强度 自身生长课上篇·互动课堂
重难点突破
一、群落结构的分析
空间结构
(1)群落的垂直结构——分层分布乔木层——接受全光照。
灌木层——利用全光照的10%。
草本层——仅利用1%～5%的光照。
苔藓地衣层——仅利用微弱的光照。③动物的分层与其食物及栖息场所等有关。即群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。
猫头鹰——森林上层。
大山雀——灌木层。
鹿、野猪——地面活动。
蚯蚓及部分微生物——落叶层和土壤。
(2)群落的水平结构——镶嵌分布(或地带性分布)
在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。②生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
③群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。如：森林群落一般比草原群落的动物种类多。三、探究土壤中小动物类群丰富度的研究
1.探究原理
(1)调查方法：常用取样器取样进行采集、调查的方法。
(2)丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法。3.实验结果分析，得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般说来，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
【注意】 (1)不同环境中采集样本分别统计，同样营养土壤，多组同学统计比较。
(2)尽可能多地收集小动物。
(3)命名要科学无误。A.各种藻类存在竞争关系
B.若没有滨螺，藻类多样性会降低
C.滨螺密度越大，藻类种类数越少
D.滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高解析 本题主要考查了群落中的种间关系。由题意知滨螺与各种藻类的关系为捕食，各种藻类都是自养型的生物，它们之间争夺空间、阳光和无机离子，应为竞争关系。由图中可知，藻类种类数随着滨螺密度的增加先增加后减少，在滨螺中等密度时，藻类多样性程度最高。
答案 C规律方法 种间关系的类型分析
(1)捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致寄主灭绝。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者，寄生者与寄主长期共存。
(2)竞争关系中，相互竞争的弱者会被淘汰而消失，如例题1图中在滨螺密度较低时藻类种类少的原因就是由于它们之间的竞争过于激烈，导致部分藻类由于竞争而消失。类型二 生物群落的空间结构
【例题2】 生物群落的结构在垂直方向上 ( )
A.具有明显的分层现象
B.有的有分层现象，有的没有分层现象
C.森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象
D.植物有分层现象，动物没有分层现象解析 该题针对学生对群落垂直结构的认识上的几个误区进行命题，通过分析。有助于正确理解群落的垂直结构。在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象，这就是群落的垂直结构。如森林植物明显地分成乔木层、灌木层、草本层和地被层；池塘中植物明显地分成挺水植物、浮水植物和沉水植物。其实，草原的植物、动物在垂直方向上同样也有明显的分层现象，如地上、地表、地下都有动物、植物分布。因此，分层现象是普遍的。
答案 A类型三 群落中物种丰富度的研究
【例题3】 (2009·江苏高考)科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)物种丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50 cm×50 cm×30 cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有(多选) ( )A.裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落
B.米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩
C.改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论
D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数解析 从表中信息可以看出，米草群落的大型底栖动物种群密度低于裸露泥滩；改变采样的时间会影响采集到的物种数，可能影响采集到的个体总数。
答案 AD请做：课时作业（十二）课件25张PPT。第4课时 第4节 群落的演替课前篇·自主学习
学习目标：
1.阐明群落的演替过程。
2.说明人类活动对群落演替的影响。课前预习
一、演替的概念及类型
1.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落________的过程。
2.演替的类型
(1)初生演替
①概念：在一个从来没有被________覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但________的地方发生的演替。例如在________、________、________上进行的演替。
②过程：裸岩阶段→________阶段→苔藓阶段→________阶段→灌木阶段→________阶段。(2)次生演替
①概念：在原有植被虽已不存在，但原有________条件基本保留，甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替。例如火灾过后的________、________的森林、________的农田上进行的演替。
②实例(弃耕农田的演替过程)：弃耕农田→一年生杂草→________→小灌木→灌木丛→________。【新知探究】 (1)相比于次生演替，初生演替所需时间较长，试分析其原因。
(2)到苔藓阶段时，是地衣被苔藓“取而代之”吗？【提示】 (1)没有较好的土壤条件。
(2)是“优势取代”而不是“取而代之”。二、人类活动对群落演替的影响
1.人类的活动方式
(1)不合理方式：________、填湖造地、捕杀动物。
(2)合理方式：________、________、管理草原，甚至可以建立________。
2.影响结果：使群落演替按照不同于________的速度和________进行。三、退耕还林、还草、还湖
1.生态环境问题的现状：以牺牲环境为代价的垦殖活动(如________、围湖造田等)，造成严重的________，并且成为________频繁发生的重要原因。
2.解决方法：退耕还林、还草、还湖
(1)目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走________的道路。(2)采取的措施：我国明确提出了退耕还林、还草、还湖，________，并颁布了《退耕还林条例》以提高林草覆盖率。
(3)预期结果：预计到2010年，很多地区的生态环境问题有望得到明显改善。自我校对
一、1.替代 2.(1)①植被 被彻底消灭了 沙丘 火山岩 冰川泥 ②地衣 草本植物 森林 (2)①土壤 种子 繁殖体 草原 过量砍伐 弃耕 ②多年生杂草 乔木
二、1.(1)砍伐森林 (2)封山育林 治理沙漠 人工群落 2.自然演替 方向
三、1.毁林开荒 水土流失 洪涝灾害 2.(1)可持续发展 (2)退牧还草课上篇·互动课堂
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一、群落的演替
群落演替的理解
(1)特点
①演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程。因而它往往是能预见的或可测的。
②演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化。
③顶极群落是演替达到的最终稳定状态，顶极群落并不是绝对稳定，而是处于不断变化的相对稳定状态。(2)原因
①环境不断变化，为群落中某些物种提供繁殖条件。而对另一些物种生存产生不利影响。
②植物本身不断进行繁殖、迁徙。
③植物之间直接或间接地相互作用，使它们之间不断相互影响，种间关系不断发生变化。
④在群落的种类组成中，新的植物分类单位(如种、亚种、生态型)不断发生。
⑤人类活动的影响，人类活动通常是有意识、有目的地进行，因此人类对群落演替的影响远远超过其他因素。二、群落演替的过程——三个阶段
1.侵入定居阶段：一些物种入侵裸地定居成功并改良了环境，为以后其他生物入侵创造了条件。
2.竞争平衡阶段：通过种内和种间斗争，优势物种定居并繁衍，劣势物种被排斥，生存下来的物种达到一种新的平衡。
3.相对稳定阶段：物种相互竟争，协调进化，资源有效利用，群落结构复杂、层次多，相对稳定。四、人类活动对群落演替的影响
人类活动可以对生物之间以及生物与环境之间的相互关系产生影响并加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。
1.自然资源利用
对自然资源的过度利用导致演替过程会相当缓慢，甚至可能向相反的方向发展，如放牧引起的草原演替：2.外来物种的引入
(1)人类活动中，会有意或无意地将一个新物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原有群落的稳定性。
(2)外来物种的负面影响
①影响生物的多样性
外来物种由于缺乏天敌造成大量繁殖，使本地物种生存空间变小，甚至影响到本地物种生存，降低物种多样性。②破坏生态系统的平衡
外来物种大量繁殖形成优势种，使本地物种已适应的栖息环境发生改变，破坏了本地生态系统原有的相对稳定，导致生态系统的平衡被破坏。典型例题分析
类型一 演替的分类
【例题1】 有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是( )
A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林解析 次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，因此演替所需的时间短。在冰川泥上进行的演替是初生演替，而不是次生演替；初生演替形成的群落内也存在竞争现象；次生演替比初生演替容易形成森林。
答案 C类型二 群落演替的过程
【例题2】 (2011·江西南昌三校联考)从裸岩到森林的演替过程中会发生的是 ( )
A.有机物越丰富，土壤的透气性越差
B.地衣使土壤中有机物减少
C.灌木容易得到阳光而取代草本植物
D.微生物随有机物增加而减少解析 裸岩到森林的演替过程中，依次是地衣、苔藓、草本植物、灌木、森林。演替过程中，有机物越来越丰富，土壤越来越疏松，微生物不断增多。演替的原因是对阳光的竞争。
答案 C类型三 人类活动对群落演替的影响
【例题3】 下列有关人类活动对群落演替的影响的叙述，不正确的是 ( )
A.人类的许多活动在影响群落的演替
B.人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下
C.人类活动可以使任何一个恶化了的生物群落迅速好转恢复
D.人类的活动对群落的影响不只是破坏性的解析 人类活动虽然可以大幅度提高生物群落演替的进程，但对退化严重的生物群落恢复就非常困难。如荒漠的改造，就需要几十年甚至数百年才能成功。
答案 C请做：课时作业（十三）
