第3章 空气与生命（光合作用和呼吸作用）提高练习（含解析）

八下科学第三单元空气与生命光合作用和呼吸作用复习提高练习
一、单选题
1．植物进行呼吸作用的器官是（　　）
A．茎、叶 B．根、茎、叶
C．根、茎、叶花、果实、种子 D．果实和种子
2．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是（　　）
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；
②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；
③丙内石灰水保持澄清；
④丙内石灰水变浑浊．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
3．下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　）
A．为生命活动提供能量 B．主要在线粒体内进行
C．通常会吸收氧气 D．只在无光时才进行
4．利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（　　）
A．增强光合作用，降低呼吸作用 B．增强光合作用和呼吸作用
C．降低光合作用，增强呼吸作用 D．降低光合作用和呼吸作用
5．用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述错误的是（　　）
A．实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上
B．实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊
C．实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳
D．实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照
6．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是（　　）
A．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为光照使植物呼吸作用减弱
B．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
C．FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
7．如图所示甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（　　）
A．分解有机物 B．消耗氧气
C．释放能量 D．消耗二氧化碳
8．如图所示为某同学探究植物呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）。过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水（　　）
A．左移 B．右移
C．不动 D．先左移后右移
9．某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体．将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色．下列说法错误的是（　　）
A．该实验证明淀粉是光合作用的产物
B．对比da，说明光合作用需要叶绿体
C．对比dc，说明光合作用需要光照
D．对比db，说明光合作用需要水
10． 图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（　　）
A．ab段植物只进行呼吸作用 B．bd段植物只进行光合作用
C．c点氧气浓度最高 D．d点有机物积累最多
11．如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C3H8O)。下列不属于“人工树叶”作用的是(　　)
A．为人类提供食物 B．为人类提供能源
C．将光能转化为化学能 D．有利于减缓温室效应
12．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（　　）
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．生产有机物 D．释放二氧化碳
13．呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（　　）
A．二氧化碳和水 B．水和淀粉
C．氧气和水 D．无机盐和水
14．如图为四种植物(I，II，III，IV）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（　　）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
15．园艺师们往往将李子、杏等果树，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状，且均匀着生在主干上的树形．“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述．由此我们可以得出该树形丰产的主要原因是（　　）
A．树形更加美观 B．提高了对光的利用效率
C．增强了果树的抗病能力 D．增强了果树的呼吸作用
16．将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（　　）
A．呼吸作用减弱 B．微生物繁殖速度慢
C．微生物被冻死 D．呼吸作用停止
17．一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（　　）
A．植物的生长需要营养 B．植物生长会消耗二氧化碳
C．植物会释放过多的氧气 D．植物呼吸作用会消耗氧气
18．下列符合生产者特征的是（　　）
A．生产者就是绿色植物 B．植物都是生产者
C．将有机物变成无机物 D．将无机物变成有机物
19．中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是(　　)
A．促进植物的呼吸
B．减少二氧化碳的吸收量
C．加快蒸腾作用
D．叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效
20．下列对图中各曲线的分析，正确的是(　　)
A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图丁12 时绿色植物在夏季晴天高温时光合作用强度减弱是因为气孔部分关闭
二、填空题
21．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平院士（如图1）于2021年5月22日与世长辞，他严谨求实的科学态度和甘于平凡的奉献精神将永远激励着我们。袁隆平院士带领的团队首次在热带沙漠成功种植海水稻，为沙漠地区提升粮食自给能力、保障全球粮食安全和改善沙漠地区生态环境再添“中国贡献”。如图3是图2中海水稻叶片局部放大示意图，A、B、C分别表示发生在海水稻叶片内的某些生理过程。回答下列问题：
（1）图3中C表示的生理过程是　 　。
（2）海水稻完成图3中的C过程所需的水分，主要通过尖的 根毛 区吸收，再经　 　（填“导管”或“筛管”）运送到叶等器官。进入海水稻体内的大部分水会通过图3中所示的　 　（填字母）过程散失到环境中。
22．中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物的光合作用，以二氧化碳为原料直接合成淀粉。
（1）图中？处应填　 　。（填写化学式）
（2）该项研究成果的实际应用价值有　 　。(写出一点)
23．请你结合所学过的生物学知识，分析解答下列问题：
如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图。
①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素；
②A点和B点的光合作用强度差异说明　 　是影响光合作用强度的因素；
③使B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是　 　，　 　。
24．俄罗斯著名植物生理学家曾这样说：“…它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人笔挥舞．”请你猜猜它是　 　。
25．冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。植物进行光合作用所需的原料是　 　， 为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过　 　进入植物体内的。
26．用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响，在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种鲜树叶进行实验（CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定），测量结果如表．请分析回答：
组 别 实验条件 液滴移动 的量（mL/h）
光照强度（lx） CO2体积 分数（%）
1 600 0.04 右移2.2
2 800 0.04 右移6.0
3 1000 0.04 右移9.0
4 1000 0.05 右移11.2
5 1200 0.04 右移9.0
6 1400 0.04 右移9.0
　
　
（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积　　 　 （选填“＞”“=”或“＜”）呼吸作用消耗的O2体积。
（2）与第3组实脸相比．第5、6组实验中．液滴右移的量没有增加，主要是受　 　 的影响．
（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：　 　 ．
27．如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的　 　作用。
　
28．现将一密闭透明的装置（如图甲)于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线（如图乙）。该气体是　 　 。
甲 乙
29．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色．这个实验结果表明光合作用需要　 　 。
三、实验探究题
30．某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。
（1）甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是　 　；
（2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论　 　；
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是　 　。
31．小应在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。
[实验原理]植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。
[实验器材]新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液(可分解释放CO2)、注射器、打孔器、40W台灯(灯泡为LED冷光源)、100mL烧杯3个，镊子等。
[实验步骤]
①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉；
②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示：
③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如表所示：
烧杯编号 处理条件 5分钟上浮数 10分钟上浮数 20分钟上浮数
1 距40W台灯15cm，2%NaHCO3溶液，常温 1 5 9
2 距40W台灯25cm，2%NaHCO3溶液，常温 0 2 5
3 距40W台灯15cm，清水，常温 0 0 0
（1）根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和　 　。
（2）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是　 　。
（3）本实验得到的结论是　 　。
（4）实验中，台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是减小白炽灯发热造成　 　条件不同。
32．图甲是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和CO2缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定）。经过相关计算，根据细玻璃管内红墨水的移动距离可获得试管内气体体积的变化。在不同的光照条件下，测得装置a中平均1h气体体积变化如图乙所示，装置b中平均1小时气体体积变化如图丙所示。（本次实验假定绿叶呼吸作用强度不变）
（1）图甲中a组实验的作用是　 　。
（2）图丙中P点的含义是　 　。
（3）当光照强度为10kLx时，这片绿叶平均1h光合作用产生氧气的体积为　 　mL。
33．某兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验，其中为a实验组，b为对照组。
（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是　 　。
（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内CO2浓度的变化（如图乙）。试分析图中B比A低的主要原因　 　。
（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中48小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉（如图丙）；光照4小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。
上述①~⑤的操作实验顺序有误，正确的实验次序是（操作可重复）　 　。
四、解答题
34．如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的　 　。
（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于　 　点。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A　 　（选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。
（4）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有　 　。（写出一点）
35．小明挑食，不吃青菜只吃肉．因此，他得意的说：我的饮食与植物光合作用无关．你认为小明的说法对么？说说理由。
36．测定植物在自然环境下两昼夜吸收或释放CO2量，经电脑分析得到分析图，S1~S5表示曲线与X轴围成的面积，请据图回答：
（1）第二天中　 　(填字母)点时，植物积累的有机物最多，FG段CO2吸收速率下降的原因可能是　 　；
（2）若S1+S3+S5≥S2+S4时，则植物在这两昼夜内　 　(选填“能”或“不能”)生长。若将植物放在常温下暗处理1小时，质量减少1mg，再用适当光照射2小时，测其质量比暗处理前增加3mg，则该植物每小时实际制造有机物质量是多少　 　？
37．植物的生长与无机盐、光照、温度等因素有关。如图表示某植物在恒温30℃时每小时氧气释放量(吸收量)与光照强度的关系。
（1）秀秀在实验过程中发现该植株矮小，叶片发黄，查阅资料后发现是因为缺氮引起的。下列化肥中能改善该植株发育情况的是 。
A．碳酸氢铵[NH4HCO3] B．碳酸钾[K2CO3]
C．磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2] D．氯化钾[KCl]
（2）下列能正确表示P点时叶片二氧化碳和氧气进出情况的是　 　。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，若将环境温度改为25℃，则图像中的Q点会水平左移，请你结合资料说明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】进行呼吸作用的是组成植物体的所有的细胞．
【解答】解：组成绿色开花植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量，这能量必须由呼吸作用来提供，所以，所有的细胞都能进行呼吸作用，植物的六种器官都是由细胞组成的，自然都能进行呼吸作用．
故选：C．
2．【答案】B
【解析】【解答】：①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成．
②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的；
③二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能．
④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊．总之，只有②④具有可能．
故选：B
【分析】由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，植物进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊．所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳．
3．【答案】D
【解析】【解答】呼吸作用的意义是为生命活动提供能量；条件是有光无光都能进行；原料是有机物和氧气；部位是细胞的线粒体中进行．因为呼吸作用的条件是有光无光都能进行，所以说呼吸作用只在无光时才进行是错误的。故答案选：D
【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是呼吸作用的知识．呼吸作用条件是有光无光都能进行；原料是有机物和氧气；部位是细胞的线粒体中进行。
4．【答案】A
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低．所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳．呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量．白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物就多，综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意．
故选：A
【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．光合作用与呼吸作用的关系．
5．【答案】C
【解析】【分析】呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。
【解答】A、探究菠菜的呼吸作用时，由于光合作用会消耗二氧化碳，所以要把菠菜放在黑暗处一个晚上；故A正确；
B、菠菜的呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；故B正确；
C、燃烧的蜡烛熄灭的原因有多个，比如温度过低，水分太多等；不能说明一定是二氧化碳的原因；故C错误；
D、用开水烫菠菜后，菠菜死亡，不会进行呼吸作用，可以形成对照；故D正确；
故答案为：C。
6．【答案】A
【解析】【分析】影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度，而罩内二氧化碳浓度取决于二者的相对浓度，明确坐标中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系；明确曲线中特殊点表示什么生物学意义，明确曲线的走向、变动趋势、揭示各段曲线变化趋势和含义并分析其原因。
【解答】A、BC段较AB段CO2浓度增加减慢是因为夜间的温度低，酶活性低，使植物的呼吸作用减弱所致，故A正确；
B、在D点前，光合作用较弱，呼吸作用较强；DE段表示光合作用增强，消耗CO2增多，故B错误；
C、在10～14时，因气温较高，气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少，则光合作用减弱．故C错误；
D、18时左右，植物不吸收二氧化碳，呼吸作用释放的二氧化碳刚用于光合作用，故D错误。
故选：A
7．【答案】B
【解析】【分析】生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用；
【解答】实验中的种子是甲组是萌发的，乙组是煮熟的；说明这两组种子甲组是活的，乙组是死亡的；蜡烛去验证的时候甲组中熄灭而乙组继续燃烧；说明甲中氧气很少或没有了，乙组中氧气比较多；说明种子的呼吸作用会消耗氧气；
故答案为:B。
8．【答案】A
【解析】【分析】当瓶子用不透光的黑纸遮住，植物叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用。
【解答】叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使瓶中的气压下降，导致左侧的气压小于右侧的气压，因此经过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水左移。
故选A。
9．【答案】B
【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
【解答】解：光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉．a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色．对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体．
故选：B．
10．【答案】D
【解析】【解答】A、ab段表示植物的呼吸作用大于光合作用，所以二氧化碳增多，A错误；
B、bd段示植物的光合作用大于呼吸作用，所以二氧化碳减少，B错误；
C、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，C错误；
D、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多，D正确．
故选：D
【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量．
11．【答案】A
【解析】【分析】该装置由二氧化碳与水在下生产了丙醇 ，与光合作用相似，模拟了植物的光合作用。
【解答】人工树叶是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，不能为人类提供食物，能给人类提供能源，同时将光能转化为化字能储存在丙醇中；降低了空气中二氧化碳的含量，有利于减缓温室效应，A不属于人工树叶的作用，符合题意.
故答案为：A
12．【答案】A
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法．故答案选：A
【分析】二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化．
13．【答案】A
【解析】【解答】呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是二氧化碳和水。故答案选：A
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程
14．【答案】D
【解析】【分析】（1）图中曲线反应了随光照强度的增强光合速率的变化关系；（2）荫蔽条件下生长的植物不能在强光下生活，强光下光合作用速率会下降。
【解答】A．Ⅰ曲线随光照强度的增强光合速率增加，是喜光植物不适合在荫蔽条件下生长，A错误；
B．Ⅱ曲线随光照强度的增强光合速率增加，是喜光植物不适合在荫蔽条件下生长，B错误；
C．Ⅲ曲线表示光照强度达到一定值后继续增强光照植物光合速率开始下降，较适合荫蔽生长，但也Ⅳ相比，Ⅳ植物在光照较弱时才有较快的光合速率，所以Ⅳ是四种植物中最适合在荫蔽条件下生长的植物，C错误；
D．Ⅳ曲线反映，Ⅳ植物是四种植物中最适合荫蔽生长的植物，D正确。
故答案为：D
15．【答案】B
【解析】【解答】若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形时，可以提高光合作用面积，进而提高果树对光的利用效率，从而达到丰产效果。故答案选：C
【分析】在光合作用影响因素的利用中，可以利用延长光合作用时间、增大光合作用面积等措施来提高对光能的利用率，据此解答。
16．【答案】A
【解析】【分析】本题考查蔬菜、水果的贮藏与呼吸作用的关系．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入。解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响。易错提醒：冷藏条件下，微生物繁殖速度慢是防止食品腐败的原因。
【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，达到保鲜的目的。
故答案为：A
17．【答案】D
【解析】【解答】绿色植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置植物过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置植物过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。
故选：D。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
18．【答案】D
【解析】【解答】生态系统由生物部分和非生物部分组成；生产者是指能够进行光合作用将无机物变成有机物的植物。故答案选：D
【分析】此题考查的是生态系统的组成以及各部分的作用，可从该方面着手解答．
19．【答案】D
【解析】【解答】本题主要考查的是袁隆平培育杂交水稻案例。在培育过程中，人工挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，是因为叶片直、窄、厚不易相互遮挡阳光，光合作用效率高。因此选D。
【分析】解答本题需要了解光合作用方面的相关知识。
20．【答案】D
【解析】【分析】光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反，光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行。
【解答】A、图中前10天，呼吸作用占优势消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高，A不符合题意。
B、图中0至6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6至18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加， 可见图中气体是氧气，B不符合题意。
C、根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因索。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C符合题意。
D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D不符合题意。
故答案为：D
21．【答案】（1）光合作用
（2）导管；B
【解析】【分析】(1)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
(2)植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分.成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【解答】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能将水、二氧化碳等无机物合成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程叫做光合作用。所以，图3中C表示光合作用。
(2)植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
其中绝大部分通过图3中B蒸腾作用散失到环境中，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。
22．【答案】（1）H2O
（2）降低大气中的二氧化碳含量或解决粮食短缺问题等
【解析】【分析】根据分解反应的特点、微观示意图和质量守恒定律可知，二氧化碳和氢气再催化剂作用下生成甲醇和水、人工合成淀粉可有效缓解人类粮食短缺问题，进行分析。
【解答】(1)由微观示意图和质量守恒定律可知，二氧化碳和氢气生成甲醇和水，图中？处应填 H2O 。
(2)该项研究成果的实际应用价值有降低大气中的二氧化碳含量或解决粮食短缺问题等。
23．【答案】二氧化碳的浓度；二氧化碳浓度；二氧化碳浓度和光照强度
【解析】【分析】 绿色植物利用光能，使二氧化碳和水合成有机物并释放氧的过程。绝大多数生物都直接或间接地靠光合作用所提供的物质和能量而生存。农业上的许多丰产措施，实质上是充分利用光能，促进作物的光合作用，从而获得高产量 ；光合作用的强度在一定的范围内会随着二氧化碳和光照强度的增加而增强；
【解答】 ②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳是影响光合作用强度的因素；
③分析图中的曲线可以得出：使B点光合作用强度进一步增强的因素是二氧化碳浓度；使C点光合作用强度进一步增强的因素是光照强度和二氧化碳浓度。
故答案为：二氧化碳的浓度、二氧化碳浓度、二氧化碳浓度和光照强度
24．【答案】绿色植物
【解析】【解答】光合作用完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．由上可知，1、这段文字中的“它”是指（绿色植物），“它”在生态系统中所属的成分是（生产者）.2、“它”是通过（光合作用）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物， “使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”所需的能量最终来源于（太阳光）．答案为：绿色植物
【分析】绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为所有生物提供物质和能量，据此答题。
25．【答案】二氧化碳和水；气孔
【解析】【解答】光合作用的原料是二氧化碳和水．农民常向大棚内施放“气肥”，气肥就是二氧化碳，二氧化碳等气体进出的门户是叶片上的气孔．二氧化碳通过气孔进入植物体内的．故答案为：二氧化碳和水；气孔
【分析】本题主要考察光合作用原理在生产上的应用以及气孔的功能。
26．【答案】（1）＞
（2）二氧化碳体积分数
（3）二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强；光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加
【解析】【解答】解：（1）液滴右移说明了容器内气体的体积增加了，因为二氧化碳被吸收了，所以体积发生变化的只有氧气，说明光合作用产生的氧气体积大于呼吸作用吸收的氧气．
（2）5、6组与第三组相比，光照强度增加了，液滴右移的距离没有增加是因为二氧化碳的体积分数没有改变，主要是受二氧化碳体积分数的影响．
（3）比较1、2、3可以看出二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强，比较3、5、6可以看出当光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加．
故答案为：（1）＞（2）二氧化碳体积分数（3）二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强；光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加
【分析】结合题意分析图解：实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用．当呼吸作用强度大于光合作用强度时，氧气减少而二氧化碳增多，但多余的二氧化 碳会被缓冲液吸收，所以气体总量减少，液滴会左移；当呼吸作用强度小于光合作用强度时，氧气增多而二氧化碳减少，但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度，所 以气体总量增加，液滴会右移．
表格中可以看出，通过改变光照强度和二氧化碳浓度来观察液滴的移动距离．
27．【答案】光合
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】植物光合作用是将太阳能转化为化学能贮存在有机物中。在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。
故答案为：光合
28．【答案】氧气
【解析】【分析】光合作用是指把二氧化碳(CO
2)和水(H
2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。
呼吸作用是将生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的过程。
【解答】将植物置于室外，在凌晨时太阳还没有升起，此时没有光合作用只有呼吸作用所以此时氧气含量降低，二氧化碳含量升高；当太阳升起时光合作用逐步增强，氧气含量升高，二氧化碳含量降低；到了晚上，太阳落山，此时没有光合作用只有呼吸作用所以此时氧气含量降低，二氧化碳含量升高。根据图乙的曲线走势，与氧气的变化一致。
故答案为：
氧气 。
29．【答案】水分
【解析】【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶片的上半部分就得不到从根运输来的水分了，所以这个实验结果表明光合作用需要水分．答案为水分。
【分析】导管运输水和无机盐，将叶脉切断，植物的光合作用缺少水分这一原料就不能进行。
30．【答案】（1）黑藻进行呼吸作用产生CO2
（2）黑藻进行光合作用的原料是CO2
（3）光照时把黑藻去掉
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。结合题干信息分析解答。
【解答】(1)某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料时，根据二氧化碳能使BTB水溶液变为黄色的特性可知，甲、乙两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是黑藻进行呼吸作用释放二氧化碳。
(2)组黒藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙组黒藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻进行光合作用的原料是CO2 。
(3)“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少"实验唯一不同的变量是光照。因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验。实验方案是：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若BTB水溶液颜色呈现黄色，“则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少"。
31．【答案】（1）光照
（2）排除其它因素的影响，使实验现象更明显。
（3）影响植物光合作用强度的环境因素有二氧化碳和光照
（4）温度
【解析】【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
(2)当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
(3)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)根据上述实验步骤可知，本实验中改变有二氧化碳浓度和光照强度，故设置的自变量有二氧化碳浓度和光照。
(2)步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是：排除其它因素的影响，使实验现象更明显。
(3)影响植物光合作用强度的环境因素有二氧化碳和光照。
(4)实验中，台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是减小白炽灯发热造成温度条件不同。
32．【答案】（1）作对照
（2）绿叶的光合作用和呼吸作用强度相等
（3）146
【解析】【分析】1、设置对照试验的目的是排除无关变量的影响；2、根据绿叶的光合作用和呼吸强度的变化解题；3、光合作用下氧气体积=产生气体体积+绿叶产生氧气体积.
【解答】 （1）装置a与装置b区别在于b装置有新鲜绿叶，两者相互对比，在实验中可以找出实验不同现象的区别， 图甲中a组实验的作用是作对照。
（2）、P点的含义代表光合作用产生的氧气等于等于呼吸作用消耗的氧气。
（3）、当光照强度为10kLx时，产生气体体积为100mL,绿叶产生氧气体积为46mL,因此光合作用产生了100+46=146mL的氧气。
故答案为：（1）作对照；（2）绿叶的光合作用和呼吸作用强度相等；（3）146
33．【答案】（1）排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
（2）植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量
（3）⑤④③②③①
【解析】【分析】 （1）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳。（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【解答】（1）土壤中微生物活动可以产生CO2，影响到实验结果，该实验用塑料袋将土壤和植株地上部分分隔开，排除了该影响。
（2）根据题意，随着光合作用的进行，容器内的二氧化碳浓度下降，夜间气温不断下降，呼吸作用速率减慢，CO2释放缓慢，图中B比A低的主要原因是植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量。
（3） 绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤是：第一步实验植物在暗处一昼夜、第二步将叶片的一部分作遮光处理再移到光下、第三步把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素、第四步向清水漂洗后的叶片加碘酒然后用清水冲掉碘酒、第五步观察叶片遮光与未遮光部分的颜色，因此绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是⑤④③②③① 。
故答案为：（1）排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰 （2）植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量 （3）⑤④③②③①
34．【答案】（1）蒸腾作用
（2）d
（3）大于
（4）增加二氧化碳浓度（昼夜温差变大）
【解析】【分析】本题难度适中，考查了光合作用和呼吸作用的过程以及影响光合作用的环境因素等方面的知识，要求考生能够识记光合作用和呼吸作用的全过程及场所，进而判断中数字表示的生理作用；具有一定的分析曲线图的能力，根据曲线找到呼吸速率以及净光合速率，并能够利用真光合速率=净光合速率+呼吸速率的公式进行相关计算。
【解答】(1)大棚内壁上经常出现小水珠，来源于植物的蒸腾作用；
(2)d为呼吸作用速率和光合作用速率相等的临界点，要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于d点；
(3)当光照强度为f时，合成的有机物速率等于真光合速率=净光合速率+呼吸速率，f点AB的净光和速率相等，A的呼吸速率大于B，因此A的产生的有机物多于B；
(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温、增加二氧化碳浓度等。
35．【答案】不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【解析】【解答】绿色植物进行光合作用，把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，提供了食物来源。故答案为：不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。
【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
36．【答案】（1）I；环境温度过高，为了减少水分过多散失，部分气孔关闭
（2）不能；暗处理1h，重量减少1mg，呼吸速率为1mg/h。再用适当光照射2h，测其重量比暗处理前增加3mg，则比暗处理后增加3mg+1mg=4mg，故净光合速率为 =2mgh，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=2mg+1mg=3mgh，每小时制造的有机物的量3mg/hx1h=3mg。
【解析】【分析】本题主要考查光合作用的过程。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物。
【解答】（1）图中DE段波动的主要外界因素是夜间温度变化影响植物的呼吸作用．I点表示此刻该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相同．I点之后光合作用逐渐减弱，直到停止．因此第二天中Ⅰ点积累的有机物最多， FG段CO2吸收速率下降的原因可能是当温度过高时，植物为了减少水分过多散失，部分气孔关闭。
（2）据图分析可知，图乙中S2明显小于S4，造成这种情况的外界因素是光照强度和温度．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表示植物夜间消耗的有机物大于白天积累的有机物，因此该植物在这两昼夜内不能生长。暗处理1h，重量减少1mg，呼吸速率为1mg/h。再用适当光照射2h，测其重量比暗处理前增加3mg，则比暗处理后增加3mg+1mg=4mg，故净光合速率为 =2mgh，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=2mg+1mg=3mgh，每小时制造的有机物的量3mg/hx1h=3mg。
37．【答案】（1）A
（2）D
（3）温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了
【解析】【分析】（1）氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。因此，植株矮小瘦弱，叶片发黄的症状时，说明在植株生长过程中，缺少了含氮的无机盐。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。呼吸作用是指生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【解答】（1）碳酸氢铵[NH4HCO3]可以用作氮肥，适用于各种土壤，提供植物生长，A符合题意。
（2）在其他条件不变的情况下，若将环境温度改为25℃，则图像中的Q点会水平左移，这是因为温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了。
故答案为：（1）A（2）温度从30℃降低到25℃时，该植物的呼吸作用变弱，且25℃、相同光照强度下，该植物的光合作用变强，所以在光照强度更弱的时候光合作用和呼吸作用强度就相同了
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