性状的遗传课件
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课件29张PPT。
“边学边练，不留作业”
高效课堂教学模式展示课
绣惠中学 李文善
课题：性状的遗传
选择本节课的目的：因为本节在第四章《生物的遗传和变异》中既是重点也是难点，只有突破这一节，学生才能把本章知识掌握好。而本节的重、难点就是怎样判断出显性性状和隐性性状及并用遗传图解说出亲、子代的基因组成和性状表现。本节课我安排了两课时，但是整节课为一个整体，所以一并展示：一、生物的性状生物性状的概念：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状
请看下面的这些性状有什么不同？拇指不可弯拇指可弯兔的白毛与黑毛豌豆的圆粒与皱粒相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
这两个定义易混淆，所以我进一步让学生练习
了以下习题：1、豌豆的高茎、豆荚的颜色，
种子的形状等特征，在遗传学上被称为是（ ）
A 性状 B相对性状 强调：相对性状要符合：同一种生物、
同一性状、不同表现三点。练习: 让学生举出日常生活常见的相对性状 2、抢答 ：
（1）、豌豆的高茎和紫花是一对
相对性状吗？为什么？
（2）、兔毛的白色和羊毛的白色
是一对相对性状吗？为什么？
（3）、我的单眼皮和你的单眼皮
是一对相对性状吗？为什么？
学生很容易就会做检测P63第2题再练：2、下列哪一组是相对性状（ ）
①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂
③能卷舌和不能卷舌④卷发和黑发
⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手
A ① ② ④ B ① ② ⑤
C ① ② ③ D ① ③ ④C二、基因和性状遗传先点出：每一种生物的不同个体之间都有很多对相对性状，而这些性状在亲代和后代之间的遗传是有一定规律的紫花白花显性性状隐性性状隐性性状显性性状我对隐性性状做了书面补充：即在亲代中隐藏，在后代中重新出现的性状，也可以看作是“隐性性状”。
为了加深对这一知识的应用，我以检测的65页第5题第（2）问来练习：根据第____组的结果，可以判断出________是隐性性状。2蓝色再练：检测中的这个题：（1）根据表中第____组数据，可以推测出褐眼是________性状Ⅲ显性再根据第一节刚学的“基因控制性状”这
一知识，引出显性性状就由显性基因控制，
一般用大写英文字母表示，如A、B、C、
D等；隐性性状就由隐性基因控制，一般
用小写英文字母表示,如a、b、c、d等。在前面已经学习了在体细胞内，染色体成对存在，也已总结出基因位于染色体上，在这里又出示图一对染色体是要强调：成对的基因位于成对的染色体上，而且不止一对，并且在每一对在染色体上的位置不是随意的，从而渗透高中课本上的等位基因相关知识以A和a为例，问：基因在体细
胞的组合方式主要有几种？AA，Aa，aa三种
体细胞 AAaaAa再渗透课本知识：1、体细胞内控制某性状的是“一对”基因，如果这对基因为AA和Aa时，该个体就表现为显性基因所控制的性状即显性性状；如果为aa时，该个体表现的就是隐性性状
强调：当为Aa时，a控制的性状没有消失，只是隐藏了，而只为aa时，就表现隐性性状，所以当判断出是隐性性状时，其基因就只有一种，即aa。已知:控制白花的为隐性基因a ,控制紫花的为显性基因A亲代紫花白花 后代×紫花紫花×? aaAA aa×AaAAAa精子卵细胞aAaA运用遗传图解，解释性状遗传把后代的两个A还给亲代紫
花的过程，叫做“反推法”紫花白花AAaaAa显性性状隐性性状隐性基因显性基因显性基因×?亲代 后代A_ aa 练习：你来推测 aa×AaAaAa aa1/2 1/2显性性状：隐形性状 = 1 : 11/21/21aaaaAa×?亲
代 后
代A_?A_×AaAaaAa aaAAaAAAa显性性状：隐形性状 = 3 : 11/41/41/41/41/21/21/21/2aaaa学生在学完“利用遗传图解”，学会“倒推法”后，学生就能很容易解决检测的65页的第2题和64页第4题。第2题：把高茎（E)豌豆与矮茎（e)豌豆杂交，子代
中有高茎198株、矮茎189株，则亲代的基因组合方
式应是（ ）。
A EE×ee B Ee ×ee C Ee× Ee D EE×eeB第4题：家兔的黑毛（A)对褐毛（a）呈显性。兔甲与
一黑毛兔杂交共产仔20只，其中黑毛兔15只、褐毛兔
5只。按理论推算，兔甲的基因型和性状表现应为（ ）
A AA 、黑毛 B aa、褐毛 C Aa、黑毛 D Aa、褐毛C有的是双眼皮，有的是单眼皮有的是双眼皮，有的是单眼皮全是单眼皮学以致用：你用遗传图解来解释现实生活中
常见的现象：×AaAaaAa aaAAaAAAa双眼皮：单眼皮 = 3 : 1亲代后代生殖细胞性状的遗传小结再 见
“边学边练，不留作业”
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绣惠中学 李文善
课题：性状的遗传
选择本节课的目的：因为本节在第四章《生物的遗传和变异》中既是重点也是难点，只有突破这一节，学生才能把本章知识掌握好。而本节的重、难点就是怎样判断出显性性状和隐性性状及并用遗传图解说出亲、子代的基因组成和性状表现。本节课我安排了两课时，但是整节课为一个整体，所以一并展示：一、生物的性状生物性状的概念：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状
请看下面的这些性状有什么不同？拇指不可弯拇指可弯兔的白毛与黑毛豌豆的圆粒与皱粒相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
这两个定义易混淆，所以我进一步让学生练习
了以下习题：1、豌豆的高茎、豆荚的颜色，
种子的形状等特征，在遗传学上被称为是（ ）
A 性状 B相对性状 强调：相对性状要符合：同一种生物、
同一性状、不同表现三点。练习: 让学生举出日常生活常见的相对性状 2、抢答 ：
（1）、豌豆的高茎和紫花是一对
相对性状吗？为什么？
（2）、兔毛的白色和羊毛的白色
是一对相对性状吗？为什么？
（3）、我的单眼皮和你的单眼皮
是一对相对性状吗？为什么？
学生很容易就会做检测P63第2题再练：2、下列哪一组是相对性状（ ）
①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂
③能卷舌和不能卷舌④卷发和黑发
⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手
A ① ② ④ B ① ② ⑤
C ① ② ③ D ① ③ ④C二、基因和性状遗传先点出：每一种生物的不同个体之间都有很多对相对性状，而这些性状在亲代和后代之间的遗传是有一定规律的紫花白花显性性状隐性性状隐性性状显性性状我对隐性性状做了书面补充：即在亲代中隐藏，在后代中重新出现的性状，也可以看作是“隐性性状”。
为了加深对这一知识的应用，我以检测的65页第5题第（2）问来练习：根据第____组的结果，可以判断出________是隐性性状。2蓝色再练：检测中的这个题：（1）根据表中第____组数据，可以推测出褐眼是________性状Ⅲ显性再根据第一节刚学的“基因控制性状”这
一知识，引出显性性状就由显性基因控制，
一般用大写英文字母表示，如A、B、C、
D等；隐性性状就由隐性基因控制，一般
用小写英文字母表示,如a、b、c、d等。在前面已经学习了在体细胞内，染色体成对存在，也已总结出基因位于染色体上，在这里又出示图一对染色体是要强调：成对的基因位于成对的染色体上，而且不止一对，并且在每一对在染色体上的位置不是随意的，从而渗透高中课本上的等位基因相关知识以A和a为例，问：基因在体细
胞的组合方式主要有几种？AA，Aa，aa三种
体细胞 AAaaAa再渗透课本知识：1、体细胞内控制某性状的是“一对”基因，如果这对基因为AA和Aa时，该个体就表现为显性基因所控制的性状即显性性状；如果为aa时，该个体表现的就是隐性性状
强调：当为Aa时，a控制的性状没有消失，只是隐藏了，而只为aa时，就表现隐性性状，所以当判断出是隐性性状时，其基因就只有一种，即aa。已知:控制白花的为隐性基因a ,控制紫花的为显性基因A亲代紫花白花 后代×紫花紫花×? aaAA aa×AaAAAa精子卵细胞aAaA运用遗传图解，解释性状遗传把后代的两个A还给亲代紫
花的过程，叫做“反推法”紫花白花AAaaAa显性性状隐性性状隐性基因显性基因显性基因×?亲代 后代A_ aa 练习：你来推测 aa×AaAaAa aa1/2 1/2显性性状：隐形性状 = 1 : 11/21/21aaaaAa×?亲
代 后
代A_?A_×AaAaaAa aaAAaAAAa显性性状：隐形性状 = 3 : 11/41/41/41/41/21/21/21/2aaaa学生在学完“利用遗传图解”，学会“倒推法”后，学生就能很容易解决检测的65页的第2题和64页第4题。第2题：把高茎（E)豌豆与矮茎（e)豌豆杂交，子代
中有高茎198株、矮茎189株，则亲代的基因组合方
式应是（ ）。
A EE×ee B Ee ×ee C Ee× Ee D EE×eeB第4题：家兔的黑毛（A)对褐毛（a）呈显性。兔甲与
一黑毛兔杂交共产仔20只，其中黑毛兔15只、褐毛兔
5只。按理论推算，兔甲的基因型和性状表现应为（ ）
A AA 、黑毛 B aa、褐毛 C Aa、黑毛 D Aa、褐毛C有的是双眼皮，有的是单眼皮有的是双眼皮，有的是单眼皮全是单眼皮学以致用：你用遗传图解来解释现实生活中
常见的现象：×AaAaaAa aaAAaAAAa双眼皮：单眼皮 = 3 : 1亲代后代生殖细胞性状的遗传小结再 见