第10课《三峡》课件（共42张ppt）2022-2023学年统编版语文八年级上册

(共42张PPT)
瞿塘峡 最短 最狭 最险
巫峡 幽深 秀丽
西陵峡 滩多 水急
三峡
郦道元
学习目标
知识与技能：
1.了解本文作者及文学常识。
2.朗读课文，读准字音及节奏 。
3.积累重点实词、虚词，翻译课文，疏通文意。
过程与方法：
朗读勾画 独立思考 小组讨论
情感态度价值观：
感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的情感。
第一课时
自学指导
5分钟独立思考勾画，3分钟小组讨论第3题
1、了解本文作者及相关文学常识。
2、朗读课文，读准字音，划分节奏。
3、根据课下注释，积累重点实词、虚词，翻译课文，疏通文意（关注文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）。
检查点拨—作者
郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长, 范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，其撰成的《水经注》，是一本具有较高文学价值的地理巨著。
检查点拨—作品常识
关于《水经注》
《水经注》：名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹，人物掌故，神话传说等，是我国古代最全面，最系统的综合性地理著作。该书还记载了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文化价值。
阙（ ） 叠嶂 （ ）
襄( )陵　沿溯（ ）
曦（ ） 素湍（ ）
绝巘（ ）长啸（ ）
属( ) 引 哀转（ ）
quē
zhàng
xiāng
sù
xī
tuān
y n
xiào
zh
zhu n
检查点拨—字音
朗读课文应注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。
这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
检查点拨—朗读节奏
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
/
/
/
检查点拨—朗读节奏
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
自：于，在。
略无：完全没有。
阙：同“缺”，空隙、缺口
译文：在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
嶂：直立像屏障的山峰。
隐、蔽：遮蔽。
译文：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
自非亭午夜分，不见曦月。
自：如果。
亭午：正午。
曦：日光，这里指太阳。
译文：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
检查点拨—疏通文意
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至于：到了。
译文：到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
或：有时。
虽：即使
奔：这里指飞奔的马。
译文：有时碰到皇帝的命令要极速传达，有时候清晨坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
襄：冲上，漫上。陵：山陵
沿：顺流而下
溯：逆流而上
动词作名词
检查点拨—疏通文意
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
译文：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。
清荣峻茂，良多趣味。
译文：水清树荣，山高 草盛，有很多趣味。
荣：茂盛
良：甚，很
检查点拨—疏通文意
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
肃：肃杀、凄寒。
译文：在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片肃杀凄寒。
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。从空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。
晴初：天刚放晴。
霜旦：下霜的早晨。
属：连接。引：延长。属引：接连不断
响：回声
哀转：声音悲凉婉转
检查点拨—疏通文意
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
所以渔民们唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
检查点拨—疏通文意
检查点拨—文言现象
1、通假字
略无阙 处 （阙：同“缺”，空隙、缺口）
2、一词多义
自：自非亭午夜分（连词，如果）
自三峡七百里中（介词，于，在）
心远地自偏（自然，当然）
自以为大有所益（自己）
绝：沿溯阻绝 （动词，断）
绝巘多生怪柏（副词，极、非常）
哀转久绝 （动词，消失）
素：素湍绿潭（形容词，白色的）
可以调素琴，阅金经（形容词，不加装饰的）
三：巴东三峡巫峡长（实指，数词三）
猿鸣三声泪沾裳（虚指，约数，“多”）
3、词类活用
乘奔御风（奔：动词作名词，此指飞奔的马）
回清倒影，素湍绿潭 （形容词作名词，清波）
空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷中）
晴初霜旦（名词作动词，下霜）
检查点拨—文言现象
4.古今异义
自非亭午夜分（古义：如果 今义：从，由）
或王命急宣（古义：有时 今义：或许，也许）
至于夏水襄陵（古义：到了 今义：表示到达某种程度或表示另提一事）
虽乘奔御风（古义：即使 今义：虽然）
不以疾也（古义：快 今义：疾病）
良多趣味（古义：甚，很 今义：好）
检查点拨—文言现象
当堂作业
1.准确熟练背诵课文。（5分钟）
2.默写课文，同桌互查改错。（5分钟）
学习目标
知识与技能：
1.概括文段内容，理清文章脉络。
2.把握文章写作顺序，概括景物特征。
过程与方法：
朗读勾画，独立思考，小组讨论
情感态度价值观：
感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的情感。
第二课时
自学指导
梳理脉络：
1.概括各段主要内容，并理清文章脉络。
分析内容：
2.作者从哪些方面描写三峡自然景观？各有什么特点？
3.作者是按照什么顺序来写三峡的？
4.作者笔下三峡不同季节的景物各有什么特点？
检查点拨—理清文章脉络
第一部分（1）：概括地写三峡的特点，重点写山。 第二部分（2-4）：描写三峡不同季节的不同景物，重点写水。
第一段：总写三峡的地貌特点。
第二段：写夏季三峡的情景，江水暴涨，水流湍急。
第三段：写春冬时三峡的情景，水清树荣，风景秀丽。
第四段：写秋天三峡的情景，水枯气寒、猿鸣凄凉。
概括各段主要内容，并理清文章脉络。
检查点拨—分析内容，概括特点
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？各有什么特点？
作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
2、作者是按照什么顺序来写三峡的？
先写山势，再写水势，写水按照夏—春冬—秋的顺序来写的。
为什么先写三峡夏天的水？
因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最具特色。
3、作者笔下三峡不同季节的景物各有什么特点？
三峡的山：连绵不断、高耸挺拔；
三峡的水：
夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀。
秋季的景色清冷寂静，水枯气寒以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
检查点拨—分析内容，概括特点
学习目标
知识与技能：
1.学习本文抓住景物特征描写景物的写作手法
2.总结归纳文章主旨
过程与方法：
问题引导，独立思考，小组讨论
情感态度价值观：
感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的情感
第三课时
自学指导
1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？
2.第2段是怎样描写夏天水势特征的？
3.作者是如何描写三峡的春冬之景的呢？
4.从全文看，第4段引用渔者歌谣的作用是什么？
1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？
检查点拨—写作手法
正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。
2.第2段是怎样描写夏天水势特征的？
先写“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”从正面落笔，极写夏天江水暴涨，水势迅猛。再写“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，作者抓住山势陡峭的特点，采用侧面烘托的手法，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。
正侧结合
检查点拨—写作手法
3.作者是如何描写三峡的春冬之景的呢？
写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”；采用动静结合的手法，如“素湍” “回清”“悬泉瀑布，飞漱其间”为动，“绿潭”“倒影”“绝多生怪柏”为静等；同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。
多角度展开，动静结合
4.从全文看，第四段引用渔者歌谣的作用是什么？
（1）从侧面烘托出三峡山高水长的特点；
（2）渲染秋天萧瑟凄凉的气氛；
（3）使文章充满诗情画意。
引用，侧面烘托
检查点拨—写作手法
三 峡 脉 络 梳 理
山势
两岸连山；重岩叠嶂（正面描写：山多峡长）
隐天蔽日；不见曦月（侧面烘托：山高峡长）
江 水 四 季
夏水
夏水襄陵，沿溯阻绝。（水势浩大）
朝发白帝，暮到江陵。（流速湍急）
春冬
素湍绿潭，回清倒影。（俯视倒影）
绝巘怪柏，悬泉飞瀑。（仰视柏瀑）
秋季
晴初霜旦，林寒涧肃。（萧瑟之秋）
高猿长啸，渔者悲歌。 （猿啸渔歌）
山高
水急
流缓
悲凉
铺垫
对比
当堂训练
a《三峡》中总写春冬之景的句子：
b李白诗“两岸猿声啼不住”，在三峡一文中是这样具体描述的：
c总写三峡峰峦叠嶂，雄伟峻拔山势的句子是：
d写江水流速之快的句子：
e文中从侧面写三峡山高的句子是：
清荣峻茂，良多趣味。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
自非亭午夜分，不见曦月。
f概括写三峡水势险恶 的句子是 ：
g描写三峡春冬之时的的瀑布的语句：
h由《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”能够联想到《三峡》中的
i《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是：
夏水襄陵，沿溯阻绝。
悬泉瀑布，飞漱其间。
虽乘奔御风不以疾也。
虽乘奔御风不以疾也。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首李白的诗让你联想到本文的哪句话？
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
点拨—写作手法
1、第一段中，正面描写三峡高峻挺拔的句子是： ；侧面烘托的句子是：
。
重岩叠嶂，隐天蔽日；自非亭午夜分，不见曦月。
正侧结合
“重岩叠嶂，隐天蔽日”写三峡两岸的山，突出山的长、多。这是从正面具体描写三峡的山绵延不断的景象。
“自非亭午夜分，不见曦月”写山的陡、高及江面的狭窄。这是从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”
正面落笔，极写夏天江水暴涨，水势迅猛。
“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”
作者抓住山势陡峭的特点，采用烘托的手法，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。
正侧结合
2、作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？
写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”，
动静结合的手法，如“回清倒影”、“飞溯其间”等。
同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。
多角度展开，动静结合
3、从全文看。第四段引用渔者歌谣的作用是什么？
（1）从侧面烘托出三峡山高水长的特点；
（2）渲染秋天萧瑟凄凉的气氛；
（3）使文章充满诗情画意。
引用，侧面烘托
三 峡 脉 络 梳 理
山势
两岸连山；重岩叠嶂（正面描写：山多峡长）
隐天蔽日；不见曦月（侧面烘托：山高峡长）
江 水 四 季
夏水
夏水襄陵，沿溯阻绝。（水势浩大）
朝发白帝，暮到江陵。（流速湍急）
春冬
素湍绿潭，回清倒影。（俯视倒影）
绝巘怪柏，悬泉飞瀑。（俯视柏瀑）
秋季
晴初霜旦，林寒涧肃。（萧瑟之秋）
高猿长啸，渔者悲歌。 （猿啸渔歌）
山高
水急
流缓
悲凉
铺垫
对比
点拨—主旨归纳
本文通过对三峡的地貌和四季景色的描写，向我们展示了一幅壮丽的山水长卷。作者以凝练、生动的笔触写出了三峡的奇险、清秀，表达了自己对祖国河山的热爱之情。
点拨—分析内容，概括特点
课文第一自然段写三峡的山，对下文写三峡的水起到什么作用？课文为什么先写三峡夏天的水？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以先写山，这既能揭示水大流急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬。
因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最具特色。