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第1节 土壤的成分
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 土壤中的生命一土壤生物
1、观察土壤的纵剖面,回答下列问题。
图4-1-1
（1）我们通过观察发现许多植物的根长在 ▲ 里,充分地亨受其中的各种 ▲ 。
（2）在植被丰富的地表生长着野生蘑菇,在地表下生有白色的菌丝,这说明土壤中有 ▲ 等微生物,土壤中还生活着蚯蚓、甲虫、蚂蚁等 ▲ 。
【答案】（1）土壤 养分 （2）真菌 动物
【解析】【分析】【详解】（1）土壤是植物生长的摇篮，许多植物的根系在土壤里安营扎寨，充分吸收土壤里的各种养分。（2）在植被丰富的地表面生长着野生蘑菇，而地表下生有白色的菌丝，这说明土壤中有真菌等微生物，微生物包括：细菌、真菌和病毒，蘑菇属于多细胞真菌，通过观察还可以知道，土壤中还生活着蚯蚓（环节动物）、甲虫（节肢动物）、蚂蚁（节肢动物）等动物。
故答案为：（1）土壤 养分 （2）真菌 动物
2、土壤中的蚯蚓能使土壤中的无机物成分增加的主要原因是（▲）
A、蚯蚓通过呼吸作用排放无机物
B、蚯蚓的排泄物进入土壤
C、蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中
D、蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物
【答案】D
【解析】土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖质，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
【分析】【详解】蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物，为绿色植物提供养分。故答案为D。
知识点2 土壤中的非生命物质
3、下列实验能说明土壤中含有无机盐的是（▲）
A B C D
图4-1-2
【答案】B
【解析】【分析】【详解】略
4、小金同学想证明土壤中存在有机物,并想测定其含量,查阅文献后得知,有机物可以燃烧生成二氧化碳和水,他设计的实验步骤如下：
图4-1-3
（1）用天平称取少量新鲜土壤,记录质量为M1。
（2）把它们放在细密的铁丝网上,用酒精灯加热,如图4-1-3所示。
（3）用一个干冷的烧杯罩在土壤上,观察到的现象是： ▲ 。
（4）用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上,观察到的现象是： ▲ 。
（5）待土壤冷却后测得质量为M2。小金认为有机物的质量就是M1-M2,同桌小明则认为该方案考虑不周,需要对其中一个步骤进行修改,请写出修改的内容： ▲ 。
【答案】（3）烧杯上有水珠 （4）澄清石灰水变浑浊 （5）将新鲜土壤换成干燥土壤
【解析】【分析】【详解】略
5、土壤中的 ▲ 可以为土壤动物提供食物,也可以为绿色植物提供养分；土壤中的 ▲ 是各种土壤生物生存的必要条件；土壤中的 ▲ 是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源；土壤中能溶于水,但不能燃烧的物质是 ▲ 。
【答案】腐殖质 水分 空气 无机盐
【解析】根据土壤中含有的营养物质及营养物质的功能等知识解题即可。
【分析】【详解】土壤中的小动物，主要以土壤中的腐殖质为食物；土壤中的水和无机盐是植物生长所必须的营养物质；土壤颗粒之间储存的氧气，是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源，土壤中能溶于水，但不能燃烧的物质是无机盐。
故答案为：腐殖质 水分 空气 无机盐
知识点3 土壤的形成
6、土壤的形成过程十分缓慢,直到今天,这个过程仍在不断地继续着。土壤的形成过程中有下列步骤：①岩石的风化；②岩石进一步风化,有最低等的生物出现；③出现森林和草原,土壤最终形成；④形成原始土壤,有地衣、苔藓植物出现。其正确顺序为（▲）
A、①②③④ B、②③①④ C、①②④③ D、③②①④
【答案】C
【解析】【分析】【详解】土壤形成过程中，首先是岩石风化，在岩石进一步风化之后，有最低等的生物出现；在环境条件和生物作用的共同影响下，形成原始土壤；然后出现低等植物（地衣、苔藓植物），慢慢出现高等植物，土壤最终形成。所以土壤形成的正确顺序为：①②④③。故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。
7、下列关于土壤成因的叙述不正确的是（▲）
A、岩石的风化是土壤形成的必要条件
B、生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C、岩石风化的产物逐步演变形成土壤
D、岩石经热胀冷缩等物理变化形成了土壤
【答案】D
【解析】地衣能加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响。
【分析】土壤形成的过程。
【详解】土壤形成过程：裸露的岩石不断被风化，在进一步的风化中，开始出现低等的生物，接着慢慢出现地衣苔藓植物，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，最后出现森林草原。因此岩石变成土壤，需要有：物理变化、化学变化、生物作用等，故D错误。故选：D。
B规律方法综合练 提升能力
8、在漫山遍野的土壤里,除了植物所扎的根以外,还生活着各种各样的生物。在观察土壤的活动时,老师建议在有花卉或农作物生长的土壤中取样,原因是（▲）
A、这样的土壤较疏松,便于取样
B、这样的土壤比较方便找到样本
C、这样的土壤中有较多的蚯蚓
D、这样的土壤中有较多的土壤生物
【答案】D
【解析】【分析】【详解】略
9、探究土壤的成分,需要做一些基础的实验。下列关于土壤实验的观点,错误的是（▲）
A、将土壤放在试管中加热,一段时间后会看到试管口有水珠生成,由此可知土壤中含有水分
B、将干燥的土壤放在细密铁丝网上加热,把产生的气体通人到澄清石灰水中,石灰水会变浑浊
C、把土壤的浸出液放在蒸发皿中加热蒸干,蒸发皿中会留下一些固体物质,由此可见土壤中的有些物质是能溶于水的
D、将100g干燥的土壤灼烧后,其质量仍为100g
【答案】D
【解析】【分析】【详解】一般的土壤中含有水分，加热时，水由液态变为气态，在试管口冷凝成水珠；土壤中含有有机物，干燥的土壤加热时，固体质量会减少，因为有机物在加热时生成了H2O、CO2等物质，将所得气体通入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊；土壤的浸出液蒸发后得到固体物质，这些固体物质就是溶解在浸出液中的。故选：D。
10、雨过天晴后,有经验的农民常给农作物中耕松土,其主要作用是（▲）
A、增加土壤中的水分 B、增加土壤中的空气
C、增加土壤中的肥力 D、减少土壤中的生物
【答案】B
【解析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
【分析】解答此题的关键是理解呼吸作用在农业生产上的应用原理。
【详解】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，植物的根呼吸的是空气中的氧气。雨过天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是可使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。故选：B。
11、土壤是植物生长的摇篮。下列有关土壤成分的说法,错误的是（▲）
A、构成土壤的物质只有固体和液体
B、土壤中腐殖质越多,土壤越肥沃
C、土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物
D、土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体
【答案】A
【解析】①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。②植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【分析】理解土壤结构对农作物生长的影响。
【详解】A、构成土壤的物质有固体。液体。气体三类，固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等。液体物质主要指土壤水分。气体是存在于土壤孔隙中的空气，A错误；B、腐殖质是植物生长的必需肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃腐殖质越多，土壤越肥沃，B正确；C、土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物，C正确；D、土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体，D正确。故选：A。
12、月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成,其中绝大部分颗粒在30μm到1mm之间,摸上去和面粉一样细腻,但不适合植物生长。
科学家设想：人类移民月球的时候,把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中,不需要提供的是（▲）
A、空气 B、水 C、腐殖质 D、矿物质
【答案】D
【解析】不需要矿物质，题目中可知矿物质本来就有，空气是必须的，月球上没有空气，植物需要空气，水也是必须的，腐殖质有利于植物的根系固定，将月壤吸附起来，成为土壤。
【分析】解本题时要懂得一些关于月球的地理知识，知道月球有哪些组成成分，是解决本题的关键。
【详解】A、月球表面都覆盖着一层由岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃等成分极为复杂的物质组成的结构松散的混合物即月壤。月壤中绝大部分物质是就地及邻近地区物质提供的。由于月球几乎没有大气层，月球表面长期受到微陨石的冲击及太阳风粒子的注入，太阳风粒子的注入使月壤富含稀有气体组分。A正确；B、月球上没有大气，没有水分这基本是公认的结果。B正确；C、腐殖质有利于植物的根系固定，将月壤吸附起来，成为土壤，C正确；D、不需要矿物质，题目中可知矿物质本来就有。D不正确。故选：D。
小科同学用如图4-1-4所示的装置来探究泥土中是否有微生物,回答下列问题。
图4-1-4
（1）实验刚开始时,装置A和B之间唯一的区别是 ▲ 。
（2）经过一段时间后,预计可以观察到的现象是 ▲ 。
（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是 ▲ 。
【答案】（1）A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热
（2）A试管中无变化，B试管中澄清的石灰水变浑浊
（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊
【解析】本题考查科学探究的基本环节的有关知识。一个实验总要进行对照实验（实验组和对照组）。对照实验（即对比实验）只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同的情况下所进行的一组实验，借此条件（因素）和结果之间的关系，用于对比的实验对象组一般称为对照组。
【分析】对照实验中对照组与实验组的区分是一难点。注意训练。
【详解】（1）本实验为一对照实验，由图中不难看出试管A和试管B之间唯一不同是A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热。（2）由于试管B的泥土中有微生物的存在，微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳，使得B试管中澄清的石灰水变浑浊；试管A的泥土经过强热处理将微生物杀死，所以可以发现A试管中无变化。（3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊。就可证明泥土中有微生物。
故答案为：（1）A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热
（2）A试管中无变化，B试管中澄清的石灰水变浑浊
（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊
14、长、宽、高分别是10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤,分别放人大烧杯中注水至刚好浸没为止,则需往装铁块的烧杯中加3个满量筒和图甲的水,往装土壤的烧杯中加3个满量筒和图乙的水,回答下列问题。
甲 乙
图4-1-5
（1）用同样体积的铁块和土壤的目的是 ▲ 。
（2）往装铁块的烧杯中加入水的量为 ▲ ，往装土块的烧杯中加入水的量为 ▲ 。
（3）浸没同样体积的铁块和土壤,加人水量不同的原因是 ▲ 。
（4）计算得到土壤中空气的体积分数大约为 ▲ 。
【答案】（1）形成对照，便于对实验结果的处理 （2）650mL 750mL
（3）土壤中有空隙 （4）20％
【解析】由图可知量筒的量程和分度值，满量筒水的体积和其量程相等，根据分度值读出甲乙量筒内水的体积，然后求出倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水的体积；知道长、宽、高可求土壤的体积，土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水即为空气的体积，空气的体积和土壤的体积之比即为土壤中空气体积分数。
【分析】本题重点考查了量筒的读数和单位的换算，关键是知道土壤中空气的体积等于土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水，要注意单位的换算。
【详解】（1）用同样体积的铁块和土壤的目的是形成对照，便于对实验结果的处理。（2）由图可知，量筒的量程为200mL，分度值为10mL，图甲中量筒内水的体积为50mL，图乙中量筒内水的体积为150mL，因往放铁块烧杯中加了3个满量筒和图甲所示的水，往放土壤烧杯中加了3个满量筒和图乙所示的水，所以，倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水分别为：V铁水=3×200mL+50mL=650mL，V土水=3×200mL+150mL=750mL。（3）浸没同样体积的铁块和土壤,加人水量不同的原因是土壤中有空隙。（4）土壤的体积：V土=10cm×10cm×5cm=500cm3，因土壤中有空气，空气的体积等于土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水，所以，空气的体积：V空=V土水-V铁水=750mL-650mL=100mL=100cm3，则土壤中空气体积分数为×100%=20%。
故答案为：（1）形成对照，便于对实验结果的处理 （2）650mL 750mL
（3）土壤中有空隙 （4）20％
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第1节 土壤的成分
A知识要点分类练 夯实基础
知识点1 土壤中的生命一土壤生物
1、观察土壤的纵剖面,回答下列问题。
图4-1-1
（1）我们通过观察发现许多植物的根长在 里,充分地亨受其中的各种 。
（2）在植被丰富的地表生长着野生蘑菇,在地表下生有白色的菌丝,这说明土壤中有 等微生物,土壤中还生活着蚯蚓、甲虫、蚂蚁等 。
2、土壤中的蚯蚓能使土壤中的无机物成分增加的主要原因是（ ）
A、蚯蚓通过呼吸作用排放无机物
B、蚯蚓的排泄物进入土壤
C、蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中
D、蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物
知识点2 土壤中的非生命物质
3、下列实验能说明土壤中含有无机盐的是（ ）
A B C D
图4-1-2
4、小金同学想证明土壤中存在有机物,并想测定其含量,查阅文献后得知,有机物可以燃烧生成二氧化碳和水,他设计的实验步骤如下：
图4-1-3
（1）用天平称取少量新鲜土壤,记录质量为M1。
（2）把它们放在细密的铁丝网上,用酒精灯加热,如图4-1-3所示。
（3）用一个干冷的烧杯罩在土壤上,观察到的现象是： 。
（4）用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上,观察到的现象是： 。
（5）待土壤冷却后测得质量为M2。小金认为有机物的质量就是M1-M2,同桌小明则认为该方案考虑不周,需要对其中一个步骤进行修改,请写出修改的内容： 。
5、土壤中的 可以为土壤动物提供食物,也可以为绿色植物提供养分；土壤中的 是各种土壤生物生存的必要条件；土壤中的 是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源；土壤中能溶于水,但不能燃烧的物质是 。
知识点3 土壤的形成
6、土壤的形成过程十分缓慢,直到今天,这个过程仍在不断地继续着。土壤的形成过程中有下列步骤：①岩石的风化；②岩石进一步风化,有最低等的生物出现；③出现森林和草原,土壤最终形成；④形成原始土壤,有地衣、苔藓植物出现。其正确顺序为（ ）
A、①②③④ B、②③①④ C、①②④③ D、③②①④
7、下列关于土壤成因的叙述不正确的是（ ）
A、岩石的风化是土壤形成的必要条件
B、生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C、岩石风化的产物逐步演变形成土壤
D、岩石经热胀冷缩等物理变化形成了土壤
B规律方法综合练 提升能力
8、在漫山遍野的土壤里,除了植物所扎的根以外,还生活着各种各样的生物。在观察土壤的活动时,老师建议在有花卉或农作物生长的土壤中取样,原因是（ ）
A、这样的土壤较疏松,便于取样
B、这样的土壤比较方便找到样本
C、这样的土壤中有较多的蚯蚓
D、这样的土壤中有较多的土壤生物
9、探究土壤的成分,需要做一些基础的实验。下列关于土壤实验的观点,错误的是（ ）
A、将土壤放在试管中加热,一段时间后会看到试管口有水珠生成,由此可知土壤中含有水分
B、将干燥的土壤放在细密铁丝网上加热,把产生的气体通人到澄清石灰水中,石灰水会变浑浊
C、把土壤的浸出液放在蒸发皿中加热蒸干,蒸发皿中会留下一些固体物质,由此可见土壤中的有些物质是能溶于水的
D、将100g干燥的土壤灼烧后,其质量仍为100g
10、雨过天晴后,有经验的农民常给农作物中耕松土,其主要作用是（ ）
A、增加土壤中的水分 B、增加土壤中的空气
C、增加土壤中的肥力 D、减少土壤中的生物
11、土壤是植物生长的摇篮。下列有关土壤成分的说法,错误的是（ ）
A、构成土壤的物质只有固体和液体
B、土壤中腐殖质越多,土壤越肥沃
C、土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物
D、土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体
12、月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成,其中绝大部分颗粒在30μm到1mm之间,摸上去和面粉一样细腻,但不适合植物生长。
科学家设想：人类移民月球的时候,把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中,不需要提供的是（ ）
A、空气 B、水 C、腐殖质 D、矿物质
13、小科同学用如图4-1-4所示的装置来探究泥土中是否有微生物,回答下列问题。
图4-1-4
（1）实验刚开始时,装置A和B之间唯一的区别是 。
（2）经过一段时间后,预计可以观察到的现象是 。
（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是 。
14、长、宽、高分别是10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤,分别放人大烧杯中注水至刚好浸没为止,则需往装铁块的烧杯中加3个满量筒和图甲的水,往装土壤的烧杯中加3个满量筒和图乙的水,回答下列问题。
甲 乙
图4-1-5
（1）用同样体积的铁块和土壤的目的是 。
（2）往装铁块的烧杯中加入水的量为 ，往装土块的烧杯中加入水的量为 。
（3）浸没同样体积的铁块和土壤,加人水量不同的原因是 。
（4）计算得到土壤中空气的体积分数大约为 。
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