第13课《野望》课件（共18张ppt）

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有人说，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位身着布裙的村姑，全身透露出来的是不施脂粉的朴素美。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。今天让我们走近王绩，欣赏他的诗作《野望》。
新课导入
课题《唐诗五首》
人教版八年级语文上册第三单元第13课
野望
王绩
学习目标
1.了解作者王绩的生平创作，背诵诗歌；
2.认识唐诗尤其是律诗这一体裁的基本常识；
3.反复诵读，通过想象描述画面，体会诗人的孤独和苦闷；
走近作者
王绩【jì】（585—644），字无功，号东皋子，唐初诗人。性情简放，想在政治上有所作为，却始终不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。唐贞观初年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然、意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要的贡献。王绩《野望》写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
关于律诗
律诗是近体诗的一种，有着严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。
每首律诗限定八句：五律规定每句五字；七律规定每句七字。
一首律诗每两句为一联，共四联，第一联称“首联”，第二联称“颔（hàn）联”第三联称“颈联”，第四联称“尾联”。
律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
关于律诗
律诗往往采用“起承转合”的结构：
起——首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；
承——颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；
转——颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面；
合——尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
我会朗读
1、多媒体播放视频朗读：
学生注意：
（1）读准字音
（2）读对节奏
东皋
徙倚
犊
gāo
xǐyǐ
dú
野 望
王绩
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。
树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
首 颔 颈 尾
3.学生读诗歌：（1）自由读 （2）齐读
我会译读
（1）方法：结合注释，连词义而成句意，但不能拼词义而成句意。
（2）方式：律诗共八句，首联、颔联、颈联和尾联。小组合作，每人译一联，互相纠正补充。
1、古诗学习的第二步是译读，请大家按下列方法小组合作译诗：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
傍晚时分站在诗人隐居的地方纵目远眺，
徘徊不定不知归依何方。
东皋：诗人隐居的地方。
薄暮：傍晚。
首联：
徙倚：徘徊，来回的走。
依：归依。
译文：
颔联：
树树皆秋色，山山唯落晖。
落晖：落日。
译文：
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭覆
着落日的余光。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
颈联：
犊：小牛,这里指牛群。
牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎
物回去。
译文：
禽：鸟兽，这里指猎物。
相顾无相识，长歌怀采薇。
尾联：
采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。
我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
译文：
2、学生自译后，小组进行展示，其它小组补充纠正，各小组修改译文。
3、教师读原句，学生读修改后的译文，师生合作再次感知诗歌所描绘的景色。
我会品读
1、首联交代了哪些内容？抒写了作者怎样的心情？
【交流点拨】首联交代了时间、地点和人物的心情。人物动作“徙倚”和人物心理“欲何依” ，写望后产生的寂寞惘然心情。
2、颔联和颈联描绘了一幅什么样的面面 给读者怎样的感受？
【交流点拨】描绘了一幅山野秋晚图，但因作者心绪的原因，却染上了一层清冷的色彩。
3、颔联和颈联运用了怎样的写景方法？在写景上有什么不同？
【交流点拨】颔联写远景，静态，侧重宏观描绘；颈联转而写近景，侧重动态的人和物，带有牧歌式的田园气氛，使整个画面活动起来。这四句诗写景由远及近，动静结合，色光搭配，十分和谐。
【交流点拨】由外物回归自身，首尾呼应，收束全诗。在这田园生活中，周围的一切都显得很陌生，诗人内心彷徨、孤独和苦闷，只好追怀古代的隐士，寻求心灵的慰藉。
4、尾联抒发了诗人怎样的感情 请简要分析。
我会背读
王绩《野望》这首诗通过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。
今天让我们在欣赏了山野美景，感受到诗人的心情之后，来背诵诗作。
课堂小结
王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。王尧衢曰：此诗格调最清，宜取以压卷。视此，则律中起承转合了然矣。
谢谢大家观看指导！
课题《唐诗五首》
人教版八年级语文上册第三单元第13课