3.7.1 人类对生物圈的影响-2022-2023学年七年级生物下册同步学案（济南版）
文档属性
| 名称 | 3.7.1 人类对生物圈的影响-2022-2023学年七年级生物下册同步学案（济南版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 191.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-15 18:13:03 | ||
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文档简介
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3.7.1 人类对生物圈的影响 学案
课题 7.1 人类对生物圈的影响 章 7 学科 生物 年级 七
【教学重点】 人类的活动对生物圈重要的影响；合理开发和利用资源。
【教学难点】 树立人与自然资源和谐共生的生态观，确立生态文明观念。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1. 自然资源按是否能够再生，可划分为 和 。有些资源，自然界的供给量是有限的，他们最终会枯竭，如 和 ；有些资源能在一个相对较短的时间内自然恢复或再生，如 。 2. 合理开发和利用资源：资源是可持续发展的物质基础。因此，要合理开发和利用资源，使再生性资源能保持其________________能力，非再生性资源不致____________________，确保自然资源的可持续利用。3.人类对资源的不合理开发和利用所导致的__________和__________相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的__________，严重地威胁着人类及其他生物的生存。
学习探究
【新知导入】 人类通过开垦荒地、采伐森林、兴修水利、开采矿藏、兴建城市、发展工业等活动创造了巨大的财富，但同时也对生物圈产生了极大的影响。你知道人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响吗？
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．为了减缓温室效应，我国提出力争于2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。其中，“碳中和”是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现“碳中和”的是（ ）A．大力植树造林 B．开发清洁能源C．逐步放弃燃煤发电 D．露天焚烧玉米秸秆2．产生温室效应的气体主要是（ ）A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．氟利昂3．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同，其余条件均相同且适宜，种子的发芽率统计结果如表所示，下列说法中正确的是，（ ）组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少B．实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发C．多做几组重复实验可以消除误差D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发4．随着世界人口的增长，造成人类和生物生存空间越来越小的因素有 ( )
①土地不合理利用
②水土流失
③沙漠化
④土壤退化
⑤环境污染A．①②③④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤5．二氧化碳的增多会影响气候，下列哪些人类活动增加空气中二氧化碳（ ）
①工业发展，大量工业废气的排放
②大量开采煤，以煤为主要燃料
③汽车数量增加，大量使用汽油
④植树造林，绿化环境
⑤大量使用太阳能、水电能 A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．①②④6．下列叙述，正确的是（ ）A．农业文明时期，人类与地理环境的关系趋于和缓B．环境问题要在发展的过程中解决C．环境问题全部是由自然原因造成的D．人类的生存发展必须以人类自我满足为前提7．下列人类活动中不会对生物圈造成破坏的是（ ）①喷药灭虫 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草A．①② B．③⑤ C．①②④ D．②④⑤8．2021年12月5日，由肖湘教授带队的深海科考团队顺利返航抵达三亚。本次科考中，肖湘等抵达了雅浦海沟8919米深的未知区域这是人类首次到达该区域。尽管人类从未到达，但还是观测到了人类活动（垃圾）的影响。下列人类行为中，不利于保护地球的是（ ） A．植树节时多种植绿色植物B．尽量减少塑料袋的使用C．节约用水，节约用电D．一次性筷子非常便利，生活中应多使用一次性筷子9．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（ ） A．酸雨 B．竹子开花 C．温室效应 D．赤潮10．下列不属于人类活动破坏生态系统的事例是（ ） A．滥伐森林 B．捕杀鸟类C．工厂烟雾排放 D．建立自然保护区
参考答案
课前预习：
1.可再生资源 不可再生资源 石油 煤炭 森林和草原
2.再生能力 过度消耗
3.生态破坏 环境污染 复合效应
合作探究：
1.【答案】（1）氧；二氧化碳；光合
（2）草场退化沙化，荒漠化
（3）保持水土；涵养水源
（4）乱砍乱伐等
（5）植树造林，不过度放牧，减少污染等；（符合题意即可）
2.【答案】（1）破坏植被
（2）蒸腾；气孔
（3）植树造林
（4）要珍惜水资源
课堂练习：
1、D 2、C 3、D 4、D 5、A 6、B 7、B 8、D 9、B 10、D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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3.7.1 人类对生物圈的影响 学案
课题 7.1 人类对生物圈的影响 章 7 学科 生物 年级 七
【教学重点】 人类的活动对生物圈重要的影响；合理开发和利用资源。
【教学难点】 树立人与自然资源和谐共生的生态观，确立生态文明观念。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1. 自然资源按是否能够再生，可划分为 和 。有些资源，自然界的供给量是有限的，他们最终会枯竭，如 和 ；有些资源能在一个相对较短的时间内自然恢复或再生，如 。 2. 合理开发和利用资源：资源是可持续发展的物质基础。因此，要合理开发和利用资源，使再生性资源能保持其________________能力，非再生性资源不致____________________，确保自然资源的可持续利用。3.人类对资源的不合理开发和利用所导致的__________和__________相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的__________，严重地威胁着人类及其他生物的生存。
学习探究
【新知导入】 人类通过开垦荒地、采伐森林、兴修水利、开采矿藏、兴建城市、发展工业等活动创造了巨大的财富，但同时也对生物圈产生了极大的影响。你知道人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响吗？
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．为了减缓温室效应，我国提出力争于2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。其中，“碳中和”是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现“碳中和”的是（ ）A．大力植树造林 B．开发清洁能源C．逐步放弃燃煤发电 D．露天焚烧玉米秸秆2．产生温室效应的气体主要是（ ）A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．氟利昂3．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同，其余条件均相同且适宜，种子的发芽率统计结果如表所示，下列说法中正确的是，（ ）组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少B．实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发C．多做几组重复实验可以消除误差D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发4．随着世界人口的增长，造成人类和生物生存空间越来越小的因素有 ( )
①土地不合理利用
②水土流失
③沙漠化
④土壤退化
⑤环境污染A．①②③④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤5．二氧化碳的增多会影响气候，下列哪些人类活动增加空气中二氧化碳（ ）
①工业发展，大量工业废气的排放
②大量开采煤，以煤为主要燃料
③汽车数量增加，大量使用汽油
④植树造林，绿化环境
⑤大量使用太阳能、水电能 A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．①②④6．下列叙述，正确的是（ ）A．农业文明时期，人类与地理环境的关系趋于和缓B．环境问题要在发展的过程中解决C．环境问题全部是由自然原因造成的D．人类的生存发展必须以人类自我满足为前提7．下列人类活动中不会对生物圈造成破坏的是（ ）①喷药灭虫 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草A．①② B．③⑤ C．①②④ D．②④⑤8．2021年12月5日，由肖湘教授带队的深海科考团队顺利返航抵达三亚。本次科考中，肖湘等抵达了雅浦海沟8919米深的未知区域这是人类首次到达该区域。尽管人类从未到达，但还是观测到了人类活动（垃圾）的影响。下列人类行为中，不利于保护地球的是（ ） A．植树节时多种植绿色植物B．尽量减少塑料袋的使用C．节约用水，节约用电D．一次性筷子非常便利，生活中应多使用一次性筷子9．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（ ） A．酸雨 B．竹子开花 C．温室效应 D．赤潮10．下列不属于人类活动破坏生态系统的事例是（ ） A．滥伐森林 B．捕杀鸟类C．工厂烟雾排放 D．建立自然保护区
参考答案
课前预习：
1.可再生资源 不可再生资源 石油 煤炭 森林和草原
2.再生能力 过度消耗
3.生态破坏 环境污染 复合效应
合作探究：
1.【答案】（1）氧；二氧化碳；光合
（2）草场退化沙化，荒漠化
（3）保持水土；涵养水源
（4）乱砍乱伐等
（5）植树造林，不过度放牧，减少污染等；（符合题意即可）
2.【答案】（1）破坏植被
（2）蒸腾；气孔
（3）植树造林
（4）要珍惜水资源
课堂练习：
1、D 2、C 3、D 4、D 5、A 6、B 7、B 8、D 9、B 10、D
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