18 中国石拱桥 教案

中国石拱桥 茅以升
一、教学目标：
1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。
2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
3、自主、合作、探究的学习方法。
二、教学重点：
1、 列举典型事例，说明事物的特点。
2、 运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
三、教学难点：
1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
教学时数： 二课时
第一课时
教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，这是一篇说明文。
从题目看，本文介绍的就是中国的一类桥梁——石拱桥。顾名思义，就是用石头砌成的桥洞成拱形的桥。我们阅读说明文一定要学会从标题开始抓住事物的特征。
二、整体感知
1.简介作者：茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
2.限时4分钟默读课文，思考下列问题。
（1）石拱桥的共同特点是什么？文中圈画出来。
（2）第3段的内容是否与第1、2 段内容重复？
小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
（3）文章重点介绍了哪两座桥？还介绍了其他哪些桥梁？
（4）文章的说明顺序是怎样的？
总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先总体概括石拱桥的外形、结构和功用，然后指出中国石拱桥的特点，再分别以赵州桥和卢沟桥为例具体说明它们的独特构造和高度的艺术性，再说明中国石拱桥成就辉煌的原因，最后综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。文章层次分明，条理清楚。
三、精读研析
1.齐读第4、5两段，思考：
（1）赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
（2）赵州桥最突出的特点是什么？请根据文字画出示意图。
全桥只有一个大拱，长37.4米，桥洞像一张弓，大拱两肩上各有两个小拱，大拱由28道拱圈拼成。
（3）作者是按照怎样的顺序介绍赵州桥的？
小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
朗读第6-8段，思考：
（1）卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
（2）卢沟桥最突出的特点是什么？请根据文段简要概述。
（3）赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥行不行？
（4）为什么选这两座桥代表中国的石拱桥？
归纳总结
说明事物就要抓住说明事物的特征，想要抓住特征就要找出同类事物的共同点，并按照一定的说明顺序来展开说明。在说明文的阅读和写作中，我们都要牢牢记住这一点。
五、回家作业
作业本P100-101导学一、二和p103导学4（2）
第二课时
教学重点：学习说明方法及其作用，体会说明文语言的严谨性。
回顾导入
探究分析
课文采用了哪些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥的特点？并说说它们的作用。看谁找得准确。
小组分享交流（结合作业本P101-102导学三）
2.探究语言
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。（结合作业本P102导学四（1） ）
A.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
B.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石桥。
3.请再举一例体现说明文语言准确性的例子。
4.总结
说明文既要抓住说明对象的主要特征，也要按照一定的说明顺序，更要运用多种说明方法，用准确、严谨的语言进行说明。
三、回家作业
作业本p103-104课后拓展